（新課標I版）全國高考生物（第04期）名校試題重組測試系列04（含解析）(1).doc

（新課標i版）2014年全國名校生物試題重組測試系列04（含解析）1. （2014屆山東德州高三3月模擬考試生物卷）下列關于生物學實驗的說法，正確的是a檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生co2可判斷其呼吸方式b用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布c濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少d以h2o2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響2.（2014屆福建莆田市高中畢業(yè)班教學質量檢查生物卷）處于有絲分裂過程中的動物細胞，細胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)，染色單體數(shù)(b)，dna分子數(shù)(c)可表示為如下圖所示的關系，此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著( )形成知識的網(wǎng)絡結構能力。3. （2014年高考生物配套達標訓練）在噬菌體侵染細菌實驗中，分別用32p和35s標記的噬菌體去侵染未標記的細菌，噬菌體在細菌體內(nèi)復制了三代，則下列說法正確的是（）a噬菌體侵染細菌的實驗可以證明dna是主要的遺傳物質b含有32p的子代噬菌體和含有35s的子代噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的1/4和0c標記噬菌體的方法是分別用含32p的培養(yǎng)基和35s的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體d上述過程中噬菌體的遺傳信息流動方向是：rnadnarna蛋白質4. （2014屆山東淄博金山中學高三上期教學質量抽測生物卷）某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳?。ㄈ缦聢D），其中一種是伴性遺傳病。相關分析錯誤的是a甲病是常染色體顯性遺傳，乙病是伴x染色體隱性遺傳b3的致病基因均來自于i2c2有一種基因型，8基因型有四種可能d若4與5再生育一個孩子，兩種病都患的概率是3/16考點：本題考查人類遺傳病相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對圖形的分析能力。5. （2014屆山東威海乳山一中高三寒假開學檢測生物卷）下圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖，相關說法不正確的是a內(nèi)分泌細胞分泌的激素只有通過體液的運輸才能到達靶細胞b分泌細胞的分泌物可能與靶細胞膜上的糖蛋白結合c如果分泌細胞是下丘腦細胞，則分泌物的靶細胞可能是甲狀腺細胞d如果分泌細胞是甲狀腺細胞，垂體細胞也可以成為靶細胞6. （2014屆安徽省“江南十?！备呷?lián)考理綜生物卷）荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復上述過程。下列有關敘述正確的是a當荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得10%的荔枝同化量b平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關系，寄主是平腹小蜂c以上各生物數(shù)量的相對穩(wěn)定依賴信息傳遞來調節(jié)d荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費者系，寄主是椿象，故b錯。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠調節(jié)種間關系，故c錯。荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)7. （2014屆甘肅河西五市部分普通高中高三上期1月聯(lián)合考試生物卷）（8分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)co2濃度及植物co2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定)，請回答下列相關問題：(1)實驗前3小時葉肉細胞產(chǎn)生atp的場所有_，6h時co2的移動方向是_(2)圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有_個，葉綠體無o2生成的時間總共有_小時。(3)葉綠體利用co2速率最大的時刻是_h時，前24小時比后24小時的平均光照強度_。實驗進行48小時內(nèi)后植物體_（是否）有有機物的積累。(4)如果用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將_(填“上移”、“下移”或“不變”)。8. （2014屆陜西西安第一中學高三第二次模擬考試生物卷）（13分）家貓的性別決定為xy型，其毛色受非同源染色體的兩對基因（基因a、a和基因b、b）的控制。其中基因a位于常染色體上，表現(xiàn)為白色，并對基因b、b起遮蓋作用。b是斑紋色，b為紅色，而雜合體是玳瑁色。(1)請設計最簡單的方法，來驗證基因b、b位于常染色體還是位于x染色體上。選表現(xiàn)型為_母貓和紅色公貓交配若后代是_則在常染色體上；若后代中_則在x染色體上(2)若基因b、b位于x染色體上，回答下面相關問題。玳瑁色貓的基因型為_，并寫出玳瑁色貓與斑紋色貓雜交的遺傳圖解玳瑁色貓與紅色貓交配，生下3只玳瑁色和1只紅色小貓，他們的性別是_。一只白色雌貓與一個斑紋雄貓交配，出生的小貓是：1只紅色雄貓、l只玳瑁雌貓、l只斑紋雌貓、l只白色雄貓、l只白色雌貓。小貓母親的基因型是_。（1）人體內(nèi)的效應t細胞來自_的增殖、分化。（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應t細胞產(chǎn)生并以_的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使k+及蛋白質等大分子物質_（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡。（3）圖2中的fasl又稱死亡因子，fas又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質。一般來說，控制fasl的基因_（填“是”或“不是”）只在應t細胞和某些細胞內(nèi)表達。fas和fasl的結合體現(xiàn)了細胞膜的_功能，控制合成fas和fasl的基因_（填“是”或“不是”）共存于一個細胞中。研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調節(jié)fas和fasl基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)fas基因的表達變化情況是_（填“升高”“不變”或“降低”）。免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據(jù)上述實例及fas和fasl的相互關系，可考慮_基因的表達，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路。10. （2014屆江西紅色六校高三第二次聯(lián)考生物卷）(7分)科研工作者對三種類型的草原進行了調查，請依據(jù)調查結果分析回答下列問題。下表是不同調查面積的物種統(tǒng)計結果（調查面積單位是：cmcm）。甲、乙、丙三種類型的草原對放牧干擾的抵抗力由強到弱的順序是。通過調查丙草原發(fā)現(xiàn)，在狐與兔的捕食與被捕食過程中，反應敏捷的兔和跑的快的狐均得以生存。從進化的角度分析，這是二者_的過程；從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度分析，信息傳遞能夠調節(jié)_，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。通過調査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況.也會改變放牧區(qū)草原群落的_結構。線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質為食，在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于_，這類生物的活動可以促進生態(tài)系統(tǒng)的_。研究丙草原能量傳遞關系獲得下列圖解，圖中字母a、b、c、d、e表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，字母a、b、c、d表示能量，數(shù)字表示生理過程或能量流動方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過_過程實現(xiàn)的(填數(shù)字序號)。食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應是圖示中的_箭頭所示(填數(shù)字序號)。11. 生物選修現(xiàn)代生物科技專題（ 2014屆湖南長沙重點中學高三第六次月考生物卷） (15分)慢性病人常出現(xiàn)白蛋白值偏低的狀況（比如慢性肝病、慢性腎病、腫瘤等），缺乏白蛋白人就容易出現(xiàn)浮腫。人體的白蛋白正常值在每100ml血液中含有3848克，如果比正常值低很多時就需要注射人血白蛋白，所以臨床上對白蛋白需求量很大。下圖是利用嶗山奶山羊乳腺生物反應器制備藥用白蛋白的流程圖：(1)要實現(xiàn)超數(shù)排卵，應在嶗山奶山羊a發(fā)情周期的某一階段用_處理，然后在恰當時期采集卵子。通過采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，要對精子進行獲能處理，對羊的精子常用化學誘導法，即用一定濃度的_誘導精子獲能。(2)若我們已知白蛋白基因的堿基序列，一般采用_獲取目的基因。要使人的白蛋白基因在奶山羊乳腺細胞中特異性表達，完整的基因表達載體要包括目的基因、_、_、標記基因等部分。(3)過程需將重組質粒用_方法注入受精卵的雄原核內(nèi)，在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標志是_。(4)對移植前的胚胎進行性別鑒定時，宜取囊胚期的_細胞進行鑒定，一般采用sry-pcr方法，選擇出現(xiàn)陰性反應的_（性別）胚胎進行移植。（5）為了使胚胎移植能成功，需要對代孕奶山羊c進行_處理，使之與供體的生理狀況保持相同。12. 生物選修l生物技術實踐（2014屆河北邯鄲高三第一次模擬考試生物卷）（15分）某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物a。研究人員用化合物a、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物a的細菌（目的菌）。實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答下列問題。（1）培養(yǎng)基中加入化合物a的目的是_，這種培養(yǎng)基屬于_培養(yǎng)基。（2）“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的_。實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是_。（3）在上述實驗操作過程中，獲得純凈“目的菌”的關鍵是_。（4）轉為固體培養(yǎng)基時，常采用平板