思想品德人教版八年級上冊嚴(yán)也是愛

嚴(yán)也是一種愛（教案設(shè)計(jì)）雷鳴一師二中2017-2-12 嚴(yán)也是一種愛教 學(xué)目 標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）明確與父母產(chǎn)生矛盾的原因；（2）知道與父母產(chǎn)生代溝的原因；（3）逆反逆反心理造成的危害；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對父母親人的愛；提高改正自己逆反行為的意識。過程與方法目標(biāo)：探究討論實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)內(nèi)容。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)（1）明確與父母產(chǎn)生矛盾的原因；（2）逆反心理造成的危害；（3）知道與父母產(chǎn)生代溝的原因；教 學(xué)用 具課件、圖片等 板 書設(shè) 計(jì)嚴(yán)也是一種愛布 置作 業(yè)課下多與父母說說話、一起做家務(wù)等課 后 反 思這一節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容，容量、難度適中。設(shè)計(jì)的探究、討論的問題，與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，說出自己的想法、觀點(diǎn)等，順利的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo) 入教師提問：進(jìn)門前，請脫去煩惱，回家后，要帶來歡樂這幅對聯(lián)的所表達(dá)的含義（師生互動(dòng)）教師評價(jià)，補(bǔ)充：你和父母關(guān)系是否親密無間，無話不說。是否感受到父母對你們的嚴(yán)要求學(xué)生說學(xué)生理解課前訓(xùn)練導(dǎo)入課題導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)新 授內(nèi) 容成長也會(huì)有煩惱教師提問：為什么原來如此和諧的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？請說說看法。（師生互動(dòng)）及時(shí)評價(jià)，補(bǔ)充從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長特別嘮叨、啰嗦。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。這說明兩代人之間有代溝。學(xué)生說學(xué)生理解解決本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖新 授內(nèi) 容產(chǎn)生代溝的原因教師提問：(1) 生理上的差異：(2) 心理上的差異：(3) 閱歷上的差異：(4) 知識上的差異：(5) 思想方法上的差異：(6) 思維方式上的差異：(7) 行為方式上的差異：(8) 社會(huì)角色的差異：（師生互動(dòng)）教師提問：逆反心理的表現(xiàn)及成因麗麗的逆反心理在自己身上有具體表現(xiàn)嗎？請例舉出來。想一想，麗麗真的離家出走有沒有危害呢？（逆反心理有哪些危害呢？）（師生互動(dòng)）教師評價(jià)、補(bǔ)充：在多數(shù)情況下，處于青春期的子女大都與父母在不同程度上存在著逆反心理現(xiàn)象要我這樣，我非那樣；你說這好，我非說那好；讓我信這，我非信那。這些是青春期學(xué)生普遍性的反映。學(xué)生分析這些的差異學(xué)生討論學(xué)生回答學(xué)生了解解決本節(jié)課的重難點(diǎn)