2020年中學(xué)教師幫扶計劃.doc

中學(xué)教師幫扶計劃 我校近年來由于教師地流動，學(xué)校中青年骨干老師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，同時也為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。結(jié)合我校實際，根據(jù)縣教研室的縮短課堂教學(xué)教師講課時間的改革，我校特制訂“一幫一”課堂教學(xué)活動，目的為了使年輕的教師更好、更快地站好講臺、講好每一節(jié)課，提高他們的教學(xué)水平。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，及早確定幫助人員。 教務(wù)處在開學(xué)初召開專門的會議，要求校領(lǐng)導(dǎo)參與，對學(xué)校的現(xiàn)有的青年老師以及特崗老師中教學(xué)方面還有待于提高的老師及早確定，同時能結(jié)合相應(yīng)的專業(yè)學(xué)科給與指導(dǎo)老師。 二、明確各自的職責(zé)，不斷提高自己教學(xué)水平。 （一）指導(dǎo)老師的職責(zé) 1、負(fù)責(zé)指導(dǎo)好教案的真確書寫，特別是反思的書寫與指導(dǎo)，做到課課有反思，并且反思做到深刻。 2、負(fù)責(zé)指導(dǎo)好作業(yè)的批閱與布置，首先做到作業(yè)的分類布置，其次做好作業(yè)的批閱及時正確，并能針對不同學(xué)生做出相應(yīng)的激勵或鼓勵的語言。 3、指導(dǎo)年輕老師制作多媒體課件，能比較熟練的運用課件進(jìn)行做到教學(xué)形象直觀，學(xué)生易懂。 4、指導(dǎo)好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。在課堂上要求老師做 到主導(dǎo)作用，學(xué)生做到主體作用，同時建立平等、民-主、和-諧的師生關(guān)系。同時注重縮短講課時間，老師要充分客觀地評價學(xué)生，調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性和欲望，使學(xué)生在質(zhì)疑和探究的自主學(xué)習(xí)中獲得知識，做到學(xué)生的學(xué)與老師的教有機的結(jié)合。 5、指導(dǎo)并積極參加我校教研活動或研討課題的搜集歸類工作，幫助他們能結(jié)合本教研活動搜集相關(guān)資料以及從中獲取新的理念，并運用的實際教學(xué)中去。 6、幫助他們能上好一節(jié)達(dá)標(biāo)課，上完后能及時認(rèn)真填寫“教師達(dá)標(biāo)課三思表”。寫好這節(jié)課的成功之處、閃光點，還要寫出今后要改進(jìn)的方式方法，最后還要寫出提高的措施。即：“思得、思失、思改”。 7、做到一月一次階段性小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗。 （二）、待進(jìn)老師的職責(zé) 1、態(tài)度誠懇，能清楚地認(rèn)識到自己的教學(xué)方面的不足，主動到指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)。 2、積極填寫一幫一活動手冊，并階段性總結(jié)經(jīng)驗。 3、認(rèn)真書寫新課改理念及相關(guān)校本培訓(xùn)教材。并及時到指導(dǎo)老師處交流體會及心得。 4、能積極讓指導(dǎo)老師聽自己的課，常叫常不斷反思，尋找自己的差距，努力提高自己教學(xué)水平。 三、措施保證 1、教務(wù)處及時制定出一幫一活動手冊，及時發(fā)放到老師的手中。 2、教務(wù)處每月及時召開此方面的工作會議，聽取在此方面的不足和遇到的困難，并及時總結(jié)和解決。 3、學(xué)期末收回一幫一活動手冊，待進(jìn)老師能寫出深刻的心得體會和收獲。教務(wù)處做好此方面的總結(jié)。 安國中學(xué)教研室xx年8月25日 青年教師幫扶安排表 老沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校xx年9月15日 中學(xué)教師幫扶計劃篇2 為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師老師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。 一、幫扶對象：老師老師 對象分析：老師老師是xx年9月新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān)任本校七年級年級一個班和四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：老師老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。另外，老師可能覺得七年級年級的孩子是一紙空白，想憑借自己的能力把教學(xué)重、難點“化難為易”，未能充分信任學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生參與課堂、體驗課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學(xué)生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能，使之成為學(xué)習(xí)的真正主人。 二、預(yù)期目標(biāo)： 1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。 2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，老師老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。 三、幫扶措施： 1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地