校園足球開(kāi)題報(bào)告.doc

校園足球開(kāi)題報(bào)告 安康學(xué)院體育系院（系）體育教育專業(yè)xx屆本科生 畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 安康學(xué)院體育系院（系）體育教育專業(yè)xx屆本科生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告篇二：開(kāi)題報(bào)告格式模版中國(guó)計(jì)量學(xué)院學(xué)生姓名：xxx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxx專業(yè)：產(chǎn)品質(zhì)量工程班 級(jí)：xx質(zhì)量x班設(shè)計(jì)（論文）題目：xxx檢測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師：xxx二級(jí)學(xué)院：質(zhì)量與安全工程學(xué)院xx年3月日篇三：開(kāi)題報(bào)告 嘉應(yīng)學(xué)院體育學(xué)院xx屆本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告教研室主任（簽名）院長(zhǎng)（簽名）篇四：開(kāi)題報(bào)告格式寧波理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告（含文獻(xiàn)綜述、外文翻譯）題目xxxxxxxxxx（題目名與文本二一致）姓名李小明（李明雙名中間空格）學(xué)號(hào)3060321022專業(yè)班級(jí)07機(jī)械電子工程1班指導(dǎo)教師趙子龍（周晉雙名中間空格）分院機(jī)電與能源工程分院開(kāi)題日期xx年2月27日文獻(xiàn)綜述 文獻(xiàn)綜述題目（三號(hào)黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行） 1.一級(jí)標(biāo)題（黑體小三，左對(duì)齊，1.5倍行距） 1.1二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題，黑體四號(hào)，左對(duì)齊，1.5倍行距） 1.1.1三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字?jǐn)?shù)不少于2500字，其他專業(yè)不少于 3000字。具體內(nèi)容詳見(jiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作手冊(cè)p2。外文、數(shù)字等符號(hào)：字號(hào)與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行 距，段前空2格，段間距為0。參考文獻(xiàn)必須在正文中引用，用2作為上標(biāo)標(biāo)出，但不能標(biāo)在章節(jié)標(biāo)題上。圖：正文 中圖用“圖1”的編號(hào)，數(shù)字為文獻(xiàn)綜述內(nèi)序號(hào)，正文中明示圖號(hào)，如：“如圖1所示”或“見(jiàn) 圖1”。 圖題：圖號(hào)與圖名間空1格，全文必須統(tǒng)一。公式：公式用“(1)”編號(hào)，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號(hào)要求右對(duì)齊， 公式的括號(hào)為半角括號(hào)，公式采用公式器編寫，如：u?1 2?vx?x?y?y?xy?xy?dv(2)li?lj?lk?1(3) 如果對(duì)公式中符號(hào)右解釋，則應(yīng)在公式后緊跟：式中：（左對(duì)齊） lixxxxxxx； ljxxxxxxx； xxxxxxx。（破折號(hào)要對(duì)齊，多個(gè)解釋時(shí)，除最后一個(gè)是句號(hào)，其余為lk分號(hào)。） 子公式可以不編單獨(dú)序號(hào)，需要引用時(shí)可以加編a、b、c等，如(2a)。公式編號(hào)必須連 續(xù)，不得重復(fù)和跳躍。 文中引用公式時(shí)用“式(2)”或“由式(2)可見(jiàn)”表：表用“表1”的編號(hào)，數(shù)字為文獻(xiàn)綜述序號(hào)。正文中明示表號(hào)，如：“如表1所示”或“見(jiàn)表1”。表格左右外邊緣線隱去，上下表格外邊緣用粗實(shí)線，內(nèi)部表格 線用細(xì)實(shí)線，表內(nèi)數(shù)據(jù)和字母用timesnewroman字，表內(nèi)文字為宋體。表內(nèi)文字和數(shù)據(jù)字 體不超過(guò)小四，表頭文字字體不小于表內(nèi)文字字體。1個(gè)表格有幾頁(yè)，則每頁(yè)表格單獨(dú)，表 號(hào)前寫續(xù)，如續(xù)表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。表題：表號(hào)置于表題前，空2格，標(biāo)題用5號(hào)宋體，居中，1.5倍行距。 1.1.2三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。外文、數(shù)字等符號(hào)：字號(hào)與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。 1.2二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題，黑體小三，左對(duì)齊，1.5倍行距） 1.2.1三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。外文、數(shù)字等符號(hào)：字號(hào)與同行漢字相同，用timesnewroman字。行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。 2.一級(jí)標(biāo)題（黑體小三，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。 2.1二級(jí)標(biāo)題（二級(jí)標(biāo)題，黑體小三，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。 2.1.1三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。 2.1.2三級(jí)標(biāo)題（三級(jí)標(biāo)題，宋體小四號(hào)加粗，左對(duì)齊，1.5倍行距）正文漢字字體、字號(hào)：小四號(hào)宋體。以下以此類推 參考文獻(xiàn)（格式同一級(jí)標(biāo)題，參考文獻(xiàn)與正文之間不分頁(yè)） 1孫家廣.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)m.北京：清華大學(xué)出版社，1995.2628. 2gb/t16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則s.北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996（格式同正文，但必須左對(duì)齊，首行不縮進(jìn)）注：參考文獻(xiàn)按正文中引用前后次序排列，參考文獻(xiàn)必須是在正文中引用的，否則不能 列入。按要求必須10篇以上參考文獻(xiàn)，且有2篇以上外文文獻(xiàn)。常用參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：用大寫字母標(biāo)識(shí)個(gè)參考文獻(xiàn)的類型。書籍m，論文集c，報(bào)紙文章n，期刊文章j，學(xué)位 論文d，報(bào)告r，國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)s，專利p。電子文獻(xiàn)類型：數(shù)據(jù)庫(kù)db，計(jì)算機(jī)程序cp，電 子公告eb。 （1）書籍 序號(hào)著者.書名m.版次（第一版應(yīng)省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁(yè)碼. （2）期刊 序號(hào)作者.題目j.期刊名稱，出版年份，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼. （3）學(xué)位論文 序號(hào)作者.題名d.保存地：保存單位，年份. （4）論文集 序號(hào)著者.題名c.編著.論文集名.出版地：出版者，出版年份：起止頁(yè)碼. （5）專利文獻(xiàn) 序號(hào)專利所有者.專利題名p.專利國(guó)別：專利號(hào)，發(fā)布日期. （6）國(guó)際國(guó)家標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào)標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱s.出版地：出版者，出版年份. （7）電子文獻(xiàn) 序號(hào)作者.電子文獻(xiàn)題名eb/ol即電子文獻(xiàn)類型/載體類型.電子文獻(xiàn)的出版者或 可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）. （8）科技報(bào)告格式 序號(hào)作者.題名r.報(bào)告題目及編號(hào).出版年份. （9）示例 1孫家廣.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)m.北京：清華大學(xué)出版社，1995.2628. 2gb/t16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則s.北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996. 3劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動(dòng)力響應(yīng)j.巖土工程學(xué)報(bào)，xx，22(4)：391 395. 4milosnovak,fakhryaboul-ella.impedancefunctionsofpilesinlayered mediaj.journaloftheengineeringmechanicsdivision,asce,1978,104(em3):643 661.注：參考文獻(xiàn)格式中的“.”可在輸入法中設(shè)成全角實(shí)心圓點(diǎn)時(shí)進(jìn)行輸入。篇五：開(kāi)題報(bào) 告格式及要求畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告題目：英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名：xxx、學(xué)號(hào)：xxx專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)教師：xxxxx年3月11日 1結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題情況，根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料，每人撰寫2000字左右的 文獻(xiàn)綜述： 當(dāng)今世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，在此背景下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，綜合 國(guó)力不斷提升，為了適應(yīng)當(dāng)今的發(fā)展形勢(shì)，在新的形勢(shì)下更好的發(fā)展自己，對(duì)我們英語(yǔ)水平 的要求不斷提高。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的日益普及，基于web在線考試與無(wú)紙化 辦公一樣已成為大勢(shì)所趨?；趙eb在線考試也越來(lái)越成為學(xué)校的好幫手，它的優(yōu)勢(shì)不但體 現(xiàn)在人力上也體現(xiàn)在物力上，基于web的在線考試系統(tǒng)的自動(dòng)評(píng)閱、計(jì)分、成績(jī)存檔功能將 有效地避免資源的浪費(fèi)，有利于環(huán)保，減少人員，提高效率。相比傳統(tǒng)的考試方式，基于web 的在線考試系統(tǒng)的主要好處是一方面可以動(dòng)態(tài)地管理各種考試信息，只要準(zhǔn)備好足夠大的題 庫(kù)，就可以按照要求自動(dòng)生成各種試卷；另一方面，考試時(shí)間靈活，可以在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi) 的任意時(shí)間參加考試；另外計(jì)算機(jī)化的考試的最大特點(diǎn)是閱卷快，系統(tǒng)可以在考試結(jié)束時(shí)當(dāng) 場(chǎng)給出客觀題考試成績(jī)，計(jì)算機(jī)閱卷給了考生最大的公平感。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)極大地提高了教 學(xué)的靈活性，現(xiàn)在在許多領(lǐng)域已經(jīng)有了廣泛的應(yīng)用。最有影響的案例就是ets（美國(guó)教育考 試中心）舉辦的gre（美國(guó)研究生入學(xué)考試）的計(jì)算機(jī)化考試，它使考試由原來(lái)的每年只能 有兩次參加考試的機(jī)會(huì)變成了每個(gè)工作日都可以參加的考試。該系統(tǒng)基本上可以滿足學(xué)校及現(xiàn)代信息化企業(yè)的內(nèi)部考試要求，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)?；蚱髽I(yè)的 低成本投入，高效率辦公的宗旨。例如：一個(gè)學(xué)校或公司如果使用了本系統(tǒng)，老師和領(lǐng)導(dǎo)即 使在外地出差也可以通過(guò)訪問(wèn)inter輕松設(shè)置審批考試，考試結(jié)束后也不要傳統(tǒng)的繁瑣 的閱卷過(guò)程，極大地提高了辦公效率?？荚嚨念}型可以都是標(biāo)準(zhǔn)化客觀題目，但本系統(tǒng)加上 了客觀題，對(duì)于其他類型的題目只要在本文的基礎(chǔ)上稍加修改即可。它具有用戶注冊(cè)、多用 戶同時(shí)在線考試、動(dòng)態(tài)隨機(jī)出題、考試時(shí)間控制、自動(dòng)判卷、題庫(kù)維護(hù)、用戶管理、分?jǐn)?shù)管 理等功能。本系統(tǒng)主要由管理模塊、在線考試模塊、用戶注冊(cè)模塊組成。隨機(jī)選題及自動(dòng)評(píng) 分的實(shí)現(xiàn)是本系統(tǒng)的關(guān)鍵。在當(dāng)今信息時(shí)代,計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來(lái)越廣地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,改變著人們的學(xué)習(xí)、 工作、生活乃至思維方式,也引起了教育領(lǐng)域的重大變革。將計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代高 等教育中,是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的需要,也是改革教育模式,提高學(xué)校教學(xué)效果和教學(xué)效率、提高科研和管理水平的必要手段。目前的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)是采用大規(guī) 模試題庫(kù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試模式。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生產(chǎn)生活、科技教育中的普及，傳統(tǒng)試 的考試出卷、答卷方式以及學(xué)績(jī)管理正發(fā)生著巨大的變革，因此,如何使考試過(guò)程變得方便、 高效、快捷、公正,是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要課題。適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育和校園信 息化建設(shè)已成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的新熱點(diǎn)。遠(yuǎn)程教育的發(fā)展將直接產(chǎn)生兩個(gè)方面的效益：在教育方 面，將促進(jìn)對(duì)已有教育方法的改進(jìn)和新教育方法的發(fā)展；在技術(shù)方面，將綜合利用信息和通 信技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的遠(yuǎn)程教育方式，即依托遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)或環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。有了遠(yuǎn)程教育 我們就可以自主的選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，沒(méi)有了以前固定的教師，可以在一個(gè)自己 方便的地方學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以擺脫以前種種條件的束縛，可以使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加方便、更 加樂(lè)趣。而英語(yǔ)水平測(cè)試一直是教育過(guò)程中不可缺少的部分，因此網(wǎng)上英語(yǔ)水平測(cè)試也將是 遠(yuǎn)程教育中相當(dāng)重要的一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)是傳統(tǒng)考場(chǎng)的延伸,它可以利用網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限廣闊空 間,隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試,加上數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的利用,大大簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)考試的過(guò)程。因此網(wǎng)絡(luò) 考試系統(tǒng)是電子化教學(xué)不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。有趨勢(shì)表明，考試的標(biāo)準(zhǔn)化、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 化已當(dāng)今考試的發(fā)展方向，當(dāng)前國(guó)際上許多考試認(rèn)證，例如gre、cisco，其出題、答卷以及 評(píng)分都是在計(jì)算機(jī)上完成的。因此，開(kāi)發(fā)一套新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)成為很有必要的事。網(wǎng)上英 語(yǔ)水平測(cè)試是建立在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的應(yīng)用系統(tǒng)，客戶端的配置很簡(jiǎn)單，使考試不受地域的限 制，一個(gè)完備的在線英語(yǔ)系統(tǒng)可以使用戶在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)后及時(shí)的檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，以發(fā) 現(xiàn)自己的不足，使得學(xué)習(xí)效率大大的提高。在這套英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)中題目的生成、試卷的提交、 試卷的批閱等都可以在網(wǎng)上直接的自動(dòng)完成。只要形成一套完整的題庫(kù)就可以實(shí)現(xiàn)考試的自 動(dòng)化。這樣一來(lái)，教師所要做的只是精心設(shè)計(jì)題目、維護(hù)題庫(kù)，而不是組織考試，從而大大 減輕了教師的負(fù)擔(dān)，這表明其經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性是相當(dāng)可觀的。該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)集于信息集成與 共享的思想，以建立一個(gè)加快對(duì)操作的響應(yīng)速度、降低管理成本、提高效益和應(yīng)變能力為主 要目標(biāo)。無(wú)紙化的考試形式有著其科學(xué)、及時(shí)、準(zhǔn)確、公平等優(yōu)點(diǎn)，具有傳統(tǒng)考試形式無(wú)法 替代和比擬的優(yōu)勢(shì)。 (1)實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化考試。考試結(jié)果均直接提交并存儲(chǔ)在服務(wù)器上，無(wú)需上任何紙張?？季?也是實(shí)時(shí)下載顯示在考生機(jī)器的屏幕上,當(dāng)考試結(jié)束后自動(dòng)批閱試卷,顯示成績(jī)。 (2)安全性好：系統(tǒng)通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)通訊數(shù)據(jù)的加密，采用系統(tǒng)隨機(jī)產(chǎn)生試卷以及老師手工篩 選、修改的組卷方式取代簡(jiǎn)單的題庫(kù)抽題方式，能更加科學(xué)的組織試卷對(duì)考生進(jìn)行考核。試題順序的隨機(jī)性能夠有效地防止考生的舞弊行為；同時(shí)采用考試監(jiān)控系統(tǒng)和 考生身份驗(yàn)證系統(tǒng)，更有效的保證了考試的安全性和公平性。 (3)有效的監(jiān)考。系統(tǒng)拒絕其他考生用相同的學(xué)號(hào)注冊(cè)進(jìn)行考試，保證考生的唯一性； 系統(tǒng)拒絕時(shí)間已經(jīng)用完的考生再注冊(cè)進(jìn)行考試,以保證考試的有效性；監(jiān)考人員可在任意一臺(tái) 聯(lián)網(wǎng)的機(jī)器進(jìn)行監(jiān)控，查詢考生的考試狀態(tài)等信息。 (4)通用性和可擴(kuò)展性佳：題庫(kù)導(dǎo)入系統(tǒng)可以將第三方試題庫(kù)轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)識(shí)別的試題庫(kù)格 式，有效地增強(qiáng)了試題庫(kù)的擴(kuò)充能力。較為嚴(yán)格地按模塊劃分，為擴(kuò)展和完善留下了余地。 軟件的通用性設(shè)計(jì)方式使得本系統(tǒng)能夠比較方便的為其它學(xué)科所使用。 大課間體育活動(dòng)的課題研究 一、課題提出的背景 以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持“突出特色、全員參與、陶情益智、快樂(lè)健體”原則，立足校內(nèi)資源，豐富內(nèi)容，活化形式，從而深入推進(jìn)中學(xué)大課間體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展。 大課間體育活動(dòng)是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學(xué)校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)內(nèi)容多，組織形式活，練習(xí)強(qiáng)度適宜，它不僅可以對(duì)師生緊張的工作學(xué)習(xí)起到調(diào)劑作用，而且對(duì)促進(jìn)師生身心健康有明顯的實(shí)效。 我校專職體育教師3名。每周開(kāi)設(shè)2節(jié)體育課，每天上午兩節(jié)課后30分鐘的大課間活動(dòng)，下午三節(jié)課后為課外體育活動(dòng)課，上下午各有5分鐘的眼保健操。雖然近幾年我們大部分學(xué)校開(kāi)展了大課間體育活動(dòng)的改革和創(chuàng)新，但效果卻很不讓人理想，堅(jiān)持了一段時(shí)間后，學(xué)生便沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的那種興趣，進(jìn)行體育活動(dòng)的班級(jí)顯得有些懶散不積極，即使有活動(dòng)也是在無(wú)序的狀態(tài)下進(jìn)行。因此，作為體育教師的我們深知：體育“大課間”活動(dòng)的全面推廣，是深化課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。開(kāi)展本課題的研究將會(huì)提高我校學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。 二、國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析 全民健身在我國(guó)已深入人心，校園群眾性體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展更是百花開(kāi)放，但各校在組織競(jìng)技性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的背后，也不同程度地存在全民健身活動(dòng)不經(jīng)常，活動(dòng)內(nèi)容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動(dòng)已經(jīng)許多城市開(kāi)展和研究過(guò)，但大部分都沒(méi)有形成系統(tǒng)完整的體系。 體育大課間活動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)：以每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望；大課間活動(dòng)的內(nèi)容形式設(shè)計(jì)要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同水平學(xué)生的發(fā)展需要；大課間活動(dòng)要力爭(zhēng)突出學(xué)校的特色，形成自己的活動(dòng)特色；要合理安排活動(dòng)時(shí)間和場(chǎng)地，做到“小場(chǎng)地、大課間”；積極探索把大課間活動(dòng)作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動(dòng)提高到一個(gè)新高度；大課間活動(dòng)要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學(xué)生喜愛(ài)的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個(gè)校園。 三、課題研究依據(jù) 以關(guān)于確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)的意見(jiàn)、全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)和關(guān)于加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)等文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求，以深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康為目的。課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值 四、課題研究的內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo) 牢固樹(shù)立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面提高學(xué)生體質(zhì)；滿足機(jī)體生理需求和變化規(guī)律，調(diào)整心態(tài)，放松精神，陶冶情操；促進(jìn)骨骼發(fā)育，改善運(yùn)動(dòng)、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進(jìn)學(xué)生的休息與睡眠；科學(xué)使用腦力和體力；形成勇于克服困難的頑強(qiáng)毅力和集體主義觀念的團(tuán)隊(duì)精神；日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持，做到大風(fēng)小雨不間斷，酷暑嚴(yán)冬照常練，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生的健身意識(shí)。 1改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂(lè)于參加，教師敢于參加，主動(dòng)的掌握健身的方法并自覺(jué)的鍛煉。 2根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動(dòng)勵(lì)德，以活動(dòng)輔智，以活動(dòng)健體，以活動(dòng)塑美，以活動(dòng)促勞，促進(jìn)學(xué)生體育全面和諧的發(fā)展。 3優(yōu)化學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備及管理，開(kāi)放場(chǎng)地設(shè)施，提高其使用率，發(fā)揮其育人效益。 4通過(guò)大課間體育活動(dòng)，結(jié)合音美科技等活動(dòng)，豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，推動(dòng)教職工校園文體活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)展，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實(shí)處。 5在大課間體育活動(dòng)中，讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。 6組織各類競(jìng)技、趣味、群體活動(dòng)，全面提高學(xué)校師生的綜合素質(zhì)。 7、組織師生創(chuàng)造、改制各類體育活動(dòng)器具，開(kāi)發(fā)適合師生健身需要的各類器材，開(kāi)發(fā)校本體育課程。 8、落實(shí)學(xué)校全民健身“快樂(lè)參與健康發(fā)展”理念，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。 五、研究的方法和措施 （一）研究方法： 1、文獻(xiàn)資料法：根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容，通過(guò)圖書、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集各種大課間活動(dòng)開(kāi)展方面的資料，為本課題的實(shí)驗(yàn)研究提供借鑒。 2、問(wèn)卷調(diào)查法：在課題實(shí)施階段，采用問(wèn)卷的方法適時(shí)向?qū)W生和老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，獲得學(xué)生和老師對(duì)體育大課間活動(dòng)開(kāi)展的效果，并征求他們的意見(jiàn)和建議，根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整課題實(shí)施的方式方法。 3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：課題組成員經(jīng)常學(xué)習(xí)加強(qiáng)研究，提出更加合理的大課間活動(dòng)主題，對(duì)每一階段實(shí)施的情況進(jìn)行反思，不斷總結(jié)，撰寫論文，根據(jù)課題研究進(jìn)行的具體情況及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 （二）研究措施： 1、時(shí)間保障。調(diào)節(jié)學(xué)校作息時(shí)間，明確規(guī)定大課間活動(dòng)，任何教師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間，若遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行，如：室內(nèi)游戲等活動(dòng)。 2、制度保障。制定大課間活動(dòng)班主任、體育教師的職責(zé)，建立了領(lǐng)導(dǎo)督查制、班主任現(xiàn)場(chǎng)督促制、藝體教師指導(dǎo)制、活動(dòng)評(píng)比制。 3、人力、物力保障。學(xué)校要求大課間活動(dòng)師生全員參與，活動(dòng)中教師既是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、保護(hù)者，同時(shí)也是活動(dòng)者。體現(xiàn)全面健身，融洽了師生關(guān)系。大課間活動(dòng)器材原則上由學(xué)校購(gòu)置，部分師生自制。 4、安全保障。加強(qiáng)安全宣傳和管理，按類別劃定活動(dòng)區(qū)域，師生必須在指定活動(dòng)范圍內(nèi)活動(dòng)。所有場(chǎng)地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)指導(dǎo)，并督促學(xué)生安全。 5、組織保障。學(xué)校為成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，使大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行。 六、課題研究的保障措施 （一）課題小組明確職責(zé)分工，責(zé)任到人。 （二）課題小組成員系一線體育專職教師，素質(zhì)高，具有敬業(yè)精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和較高的業(yè)務(wù)水平。 （三）高度重視大課間活動(dòng)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，有組織、有步驟地開(kāi)展體育大課間活動(dòng)。更新管理觀念，注重過(guò)程指導(dǎo)，把開(kāi)展大課間體育活動(dòng)與深化新課程改革，與落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方案結(jié)合起來(lái)，具體落實(shí)到體育組實(shí)施。 （四）精心制訂大課間活動(dòng)方案，認(rèn)真組織、體現(xiàn)特色、確保安全，要將大課間活動(dòng)排入學(xué)校作息時(shí)間表，改善活動(dòng)場(chǎng)地和器械，完善相應(yīng)的管理制度。 （五）鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容，制作活動(dòng)器材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)編室內(nèi)健身操與健身游戲，彌補(bǔ)室外活動(dòng)空間的不足，使大課間活動(dòng)能夠反映出一定的文化內(nèi)涵和藝術(shù)個(gè)性。 （六）大課間活動(dòng)每天一次，每次30分鐘；全員參加，練習(xí)密度90%；練習(xí)負(fù)荷保持在低、中強(qiáng)度，做有氧運(yùn)動(dòng)，符合科學(xué)的體育鍛煉方法。 八年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)目的及任務(wù)： （1）全面了解學(xué)生身體素質(zhì)以耐力、力量、身體柔韌性、彈跳力和爆發(fā)力。 （2）以鍛煉身體為原則促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育、心理狀態(tài)、生理功能和基本活動(dòng)能力， 以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界的適應(yīng)能力 （3）以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的體育知識(shí)、基本技術(shù)、發(fā)展基本能