對三本院校國際貿(mào)易教學模式探索論文.doc

對三本院校國際貿(mào)易教學模式探索論文 一、引言 三本院校作為一種新型的辦學模式，教學過程中在強調(diào)傳授給學生基本理論知識的同時，更加強調(diào)對學生的實際操作能力和應用能力的培養(yǎng)。國際貿(mào)易課程作為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生最核心的專業(yè)基礎課，具有較強的理論性、實踐性以及政策性，對學生將來進一步的深造和從事具體的國際貿(mào)易工作都有著重要的作用。加強對國際貿(mào)易教學模式的研究和探索，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，使學生學到的知識更加適應社會的需要有著不可忽視的作用。本文以安陽師范學院人文管理學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)為例，從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行探索，以期為推進國際貿(mào)易教學模式的改革和教學質(zhì)量的提高提供參考。 二、三本院校國際貿(mào)易教學模式探析 針對國際貿(mào)易教學過程中存在的諸如課程設置不合理、教材選用不恰當，講課過程中脫離學生的實際以及滿堂灌等問題，筆者結合兩年多來講授國際貿(mào)易課程的經(jīng)驗，擬從以下幾個方面提出guo際貿(mào)易教學模式改革的途徑。 （一）教材選取要合理 三本學生相較于一本、二本學生來說，基礎稍顯薄弱，但是在實際的教學過程中學生又顯示出強烈的求知欲望。因此，為三本學生選取一本難易適度，比較適合三本學生的教材就是至關重要的。然而由于種種原因，很多國際貿(mào)易教材中介紹古典貿(mào)易理論和新古典貿(mào)易理論等內(nèi)容占據(jù)了較大的篇幅，而對近年來新出現(xiàn)的國際貿(mào)易理論介紹較少，這樣就不利于學生及時的接受新的貿(mào)易理論知識。另外，國際貿(mào)易理論在講解的過程中需要用到大量的微觀和宏觀以及高等數(shù)學的基礎知識，導致學生聽課的積極性和主動性大打折扣。因此必須選取一本理論和實踐并重，并能體現(xiàn)一定政策性的國際貿(mào)易教材，這對于后續(xù)的教學，提高教學質(zhì)量是非常重要也是非常必要的。 （二）教學內(nèi)容要精煉 國際貿(mào)易教學內(nèi)容比較龐雜，在教學過程中必須突出重點，講透難點。以筆者在教學過程中選用的對外經(jīng)貿(mào)大學薛榮久教授主編的國際貿(mào)易教材為例，本書框架主要分為六部分，第一部分是國際貿(mào)易產(chǎn)生與發(fā)展的基礎與利益；第二部分是國際貿(mào)易基礎及國際貿(mào)易活動領域與交易的基礎；第三部分是國際貿(mào)易政策和措施的演變與內(nèi)容；第四部分是國際貿(mào)易內(nèi)容的擴大；第五部分是國際貿(mào)易管制；第六部分是區(qū)域經(jīng)濟一體化和世界貿(mào)易組織。這六部分在教學過程中重點主要體現(xiàn)在第二、第三和第六部分，分別是國際貿(mào)易理論、國際貿(mào)易政策和國際貿(mào)易的實踐，構成了國際貿(mào)易的核心，因此在教學過程中必須突出這些內(nèi)容，使學生能把握國際貿(mào)易的框架體系。 （三）教學方法要多樣 傳統(tǒng)的教學方法主要強調(diào)老師講，學生聽，即灌輸式的教學方法，滿堂灌的教學方法雖然看似一節(jié)課講授了很多內(nèi)容和知識，但是實際上學生并不一定全部接受了老師所講的知識，并且這種教學方法還打擊了學生學習的主動性和積極性。結合三本學生實踐性和動手能力較強的特點，在國際貿(mào)易教學過程中老師應該較多的采用案例教學法、提問教學法、討論式教學法等多樣化的教學手段，只有這樣才能充分調(diào)動學生上課的積極性和參與意識，使得學生學有所得、學有所獲，并進而對國際貿(mào)易課程產(chǎn)生強烈興趣，興趣是最后的老師，在興趣的引導下，學生才能獲得較大的進步。 （四）教學手段要先進 隨著多媒體教學的普及和推廣，這種與計算機技術密切結合的教學手段在高校的教學過程中得到廣泛的運用。多媒體教學手段改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將理論性和抽象性較強的知識生動形象的展示出來，最大程度的激發(fā)學生學習的興趣和學習的積極性。另外，多媒體教學還可以增大教學信息量，給學生留下深刻的印象。國際貿(mào)易課程在講授過程中牽涉到大量的教學案例，外貿(mào)合同的簽訂、外貿(mào)流程的演示都需要借助于多媒體的教學手段，才能使學生更加深刻的理解所學到的知識，使學生從知識的被動接受者變?yōu)橹鲃拥倪\用者。 三、結語 綜上所述，三本院校國際貿(mào)易的教學首先要選取合理的教材，在教材選取合理的基礎上，確定精煉的教學內(nèi)容，采用多元化的教學