陰平鎮(zhèn)教研室2012年工作計(jì)劃.doc

陰平鎮(zhèn)2012年教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，全面構(gòu)建和諧教育”的總體工作思路，以素質(zhì)教育推進(jìn)和中小學(xué)特色品牌創(chuàng)建兩大工程為核心，以深入開展“磨練合格課”、“規(guī)范管理”、“特色發(fā)展”為著力點(diǎn)，全面落實(shí)“十二五”教育規(guī)劃綱要、嶧城區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的指導(dǎo)意見（嶧教函字【2010】49號(hào)）和嶧城區(qū)教育局20102011學(xué)年度全區(qū)中小學(xué)特色品牌創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)議精神，不斷探索與推進(jìn)陰平教育內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)特色培植與推廣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高育人質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1. 深化“學(xué)、查、糾”活動(dòng)，加大教學(xué)常規(guī)管理工作力度，規(guī)范教師教學(xué)行為，深入開展以“讀書”、磨課”、“教學(xué)基本功”為主要內(nèi)容的教師技能活動(dòng)。大力推行教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；繼續(xù)推進(jìn)音體美學(xué)科改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.組織好 “合格課”驗(yàn)收和各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手的培養(yǎng);加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研、區(qū)域聯(lián)合教研和課題教研力度。3.樹立多元化、發(fā)展性的人才觀，建立科學(xué)高效的人才培養(yǎng)體系，明確分類推進(jìn)、分層教學(xué)的責(zé)任主體，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，積極探索學(xué)生多元?jiǎng)討B(tài)評(píng)價(jià)辦法，加大過程檢測(cè)力度，將“三率一平均”納入對(duì)學(xué)校、教師評(píng)價(jià)之中。繼續(xù)開展中小學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力大賽，不斷提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，建立適合我鎮(zhèn)實(shí)際的、特色鮮明的人才培養(yǎng)體系4.提高學(xué)前教育入園率和義務(wù)教育實(shí)施水平，學(xué)前三年教育入園率保持在90%以上；小學(xué)、初中適齡人口入學(xué)率保持在100%，鞏固率分別保持在100%、98%。依法做好殘疾兒童入學(xué)和弱智兒童隨班就讀工作，提高普及率。三、基本思路以學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)落實(shí)“六項(xiàng)”常規(guī)管理制度，突出抓好特色品牌創(chuàng)建工作和“教師全員磨練合格課”活動(dòng)兩項(xiàng)重點(diǎn)，堅(jiān)持“以規(guī)范促高效、以特色謀發(fā)展”，繼續(xù)培植“六名”（名學(xué)校、名校長(zhǎng)、名教師、名班主任、名學(xué)科、名學(xué)生）“六特”（育人特色、教學(xué)特色、管理特色、課程特色、教師特色、學(xué)生特色）品牌，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。四、主要工作舉措1.不斷提高對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識(shí)，不斷拓展學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新領(lǐng)域。學(xué)校內(nèi)涵是學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的具體體現(xiàn)，是學(xué)校綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的反映。所謂學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，就是通過對(duì)人、財(cái)、物、時(shí)間、空間和信息的管理，使構(gòu)成學(xué)校教育的諸因素發(fā)揮更大的作用，使學(xué)校的辦學(xué)效益在原來的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步得以提高。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展包括以下八點(diǎn)：（1）校長(zhǎng)的內(nèi)涵發(fā)展。（2）教師的內(nèi)涵發(fā)展。（3）學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展。（4）課堂的內(nèi)涵發(fā)展。（5）課程的內(nèi)涵發(fā)展。（6）管理的內(nèi)涵發(fā)展。（7）文化的內(nèi)涵發(fā)展。（8）特色的內(nèi)涵發(fā)展。2.深化課堂教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量。積極探索“異步教學(xué)”的方法途徑，認(rèn)真實(shí)施“兩促”、“三磨”、“四為”、“七環(huán)節(jié)”整體推動(dòng)策略，完善課堂教與學(xué)效能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極建構(gòu)綠色生態(tài)課堂，提高課堂教學(xué)“三度”（學(xué)生參與度、思維深刻度、“三維目標(biāo)”達(dá)成度），讓學(xué)生“自己走路”；用“疑”激“思”，把教學(xué)活動(dòng)變成全體學(xué)生的“思維體操”，用學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生樂中求知、得知。積極推行“六制三清三達(dá)標(biāo)”策略。六制：一是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制，二是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任直接責(zé)任制，三是年級(jí)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，四是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制（責(zé)任人為學(xué)科組或備課組長(zhǎng)），五是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制，六是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制?！叭濉保杭刺锰们?、日日清和單元(章、節(jié))清。 “三達(dá)標(biāo)”：隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)和期中(期末、模塊)考試。嚴(yán)格單元達(dá)標(biāo)過關(guān)檢測(cè)，所有學(xué)科學(xué)完一個(gè)單元或章節(jié)必須進(jìn)行達(dá)標(biāo)過關(guān)考試?？荚囉筛鲗W(xué)科(備課)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排制卷，包級(jí)干部負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排時(shí)間，班主任和任課教師組織考務(wù)和監(jiān)考，學(xué)科(備課)組及時(shí)閱卷反饋。對(duì)沒有達(dá)標(biāo)過關(guān)學(xué)生適時(shí)開展二、三次達(dá)標(biāo)檢測(cè)等，直至達(dá)標(biāo)。班主任監(jiān)考的過程就是對(duì)本班學(xué)科質(zhì)量評(píng)估的過程，考試結(jié)果作為包級(jí)干部、班主任、課任教師診斷教情學(xué)情的依據(jù)。3.打造“四全”精品課堂，提高教學(xué)效率?！八娜氛n堂”指的是課堂教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)，努力做到學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)全員、全程、全方位、全面的高效落實(shí)，真正達(dá)到“低耗高效，減負(fù)增效”，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”的目的?！叭珕T”，指全體學(xué)生，抓落實(shí)面向全體學(xué)生，面向每一類學(xué)生，面向每一位學(xué)生，面向最后一名學(xué)生。“全程”，指課堂全過程，從課堂每一秒鐘計(jì)算，對(duì)每個(gè)教學(xué)專題、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)子目標(biāo)，優(yōu)化落實(shí)方法、程序、手段，惜時(shí)如金，追求落實(shí)效能最大化?！叭轿弧?，指學(xué)生、教師感官和教學(xué)用具等資源，導(dǎo)學(xué)上學(xué)生教師綜合利用手、口、眼、耳、腿腳和教師的教學(xué)用具等資源和陣地；學(xué)習(xí)上學(xué)生綜合利用手、口、眼、耳及其書籍、資料、用具以及伙伴。落實(shí)教與學(xué)目標(biāo)必須全方位，口頭與書面表達(dá)整合統(tǒng)一，練習(xí)像考試一樣，訓(xùn)練像考試一樣，像考試要求一樣抓規(guī)范落實(shí)?！叭妗?，指“三維”教學(xué)目標(biāo)，既要抓知識(shí)與能力、過程與方法的落實(shí)，也要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的建構(gòu)。4.創(chuàng)新育人質(zhì)量管理、實(shí)施日?？荚嚺c評(píng)價(jià)督查機(jī)制。抓好關(guān)于規(guī)范全市中小學(xué)考試，提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（棗教發(fā)201161號(hào)）的貫徹落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程管理。小學(xué)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)業(yè)考試合格率。要重點(diǎn)培養(yǎng)和形成一系列良好的習(xí)慣，如衛(wèi)生習(xí)慣、讀書習(xí)慣、寫字習(xí)慣、禮貌待人習(xí)慣、按時(shí)作息習(xí)慣等。推動(dòng)義務(wù)教育階段改進(jìn)單元章節(jié)檢測(cè)、作業(yè)評(píng)價(jià)與日?？荚囖k法，強(qiáng)化考試檢測(cè)的診斷與改進(jìn)功能。加強(qiáng)督查，開展日?？荚嚺c作業(yè)評(píng)價(jià)跟蹤調(diào)研活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施評(píng)價(jià)改革，更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、引導(dǎo)與改進(jìn)功能。鎮(zhèn)教研室進(jìn)一步修訂義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，繼續(xù)將“三率一分”（及格率、優(yōu)秀率、低分率、平均分）作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要指標(biāo)，以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量大幅度、大面積提升。5.繼續(xù)深入開展教師“全員磨練合格課”活動(dòng)，創(chuàng)新磨課方式，積極開展區(qū)域磨課和網(wǎng)絡(luò)磨課。認(rèn)真做好第三、四批合格課驗(yàn)收工作。本著“個(gè)人申報(bào)學(xué)校驗(yàn)收鎮(zhèn)（街）驗(yàn)收區(qū)級(jí)驗(yàn)收”的原則，積極穩(wěn)妥地做好第三、四批合格課驗(yàn)收工作。要完善課堂教與學(xué)效能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極建構(gòu)綠色生態(tài)課堂，提高課堂教學(xué)“三度”（學(xué)生參與度、思維深刻度、“三維目標(biāo)”達(dá)成度）。引導(dǎo)教師牢固樹立課程教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)“三維”目標(biāo)達(dá)成度；引導(dǎo)中小學(xué)校牢固樹立“三環(huán)節(jié)”意識(shí)，使教師從理念、責(zé)任和實(shí)踐的統(tǒng)一上，落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。全鎮(zhèn)推出50節(jié)優(yōu)質(zhì)課，培植出5優(yōu)秀學(xué)科基地，推廣一批高效課堂教學(xué)新模式，培植一批優(yōu)秀學(xué)科基地。6.科學(xué)落實(shí)教學(xué)工作“一二三四”制度。一是鎮(zhèn)（街）教委的年度教學(xué)工作會(huì)議。二是學(xué)校的教學(xué)會(huì)議制度，即教學(xué)專題研究辦公會(huì)議制度和每學(xué)期教學(xué)總結(jié)分析會(huì)議制度。三是質(zhì)量達(dá)標(biāo)檢測(cè)把關(guān)制度，即任課教師當(dāng)堂檢測(cè)把好課堂質(zhì)量關(guān)，做到“堂堂清”；教研組長(zhǎng)把好單元檢測(cè)達(dá)標(biāo)關(guān)，做到“段段清”；教導(dǎo)主任把好期末考試關(guān)。四是教學(xué)工作責(zé)任制，即校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制、分管干部直接負(fù)責(zé)制、教研組長(zhǎng)包科制、以班主任為核心的任課教師班級(jí)集體負(fù)責(zé)制。目標(biāo)管理是教育教學(xué)理念具體化的有效途徑，是推進(jìn)素質(zhì)教育和提高質(zhì)量的得力措施。教學(xué)管理和質(zhì)量目標(biāo)是學(xué)校的中心目標(biāo)，應(yīng)包括基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)、增值性目標(biāo)、前瞻性目標(biāo)。各校要做到目標(biāo)層層分解，落實(shí)到部門，教研組、班級(jí)和全體師生身上，層層有目標(biāo)，人人有目標(biāo)，層層有責(zé)任，個(gè)個(gè)有方向。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建落實(shí)教學(xué)工作責(zé)任制的有效體系，常做常新，進(jìn)而形成高品位的教學(xué)文化。7.認(rèn)真執(zhí)行“六項(xiàng)”制度，對(duì)教學(xué)常規(guī)實(shí)行全時(shí)段、全過程、全方位的監(jiān)控，達(dá)到精細(xì)化的程度?！傲?xiàng)”制度是：由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教師教案簽字制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)的教師教案周抽查制度，由學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)月考核制度，由學(xué)校查課小組負(fù)責(zé)的課堂教學(xué)檢查制度，由鎮(zhèn)教研室負(fù)責(zé)的教學(xué)巡查制度，由區(qū)教研室負(fù)責(zé)的教學(xué)巡視制度。鎮(zhèn)教委將組織每月一次的專項(xiàng)督查，并將結(jié)果納入學(xué)校量化考核。8.建立健全學(xué)生動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，尊重學(xué)生個(gè)性差異。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)，對(duì)其實(shí)施跟進(jìn)式指導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開展第三屆中小學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽，組織參加省初中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展評(píng)。加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的自主發(fā)展空間。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性發(fā)展等諸因素的關(guān)注和培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測(cè)，確保95%以上的學(xué)校達(dá)標(biāo)。開足開齊體育藝術(shù)課程，扎實(shí)抓好陽光體育大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，實(shí)施好“體育藝術(shù)21項(xiàng)目”，舉辦中小學(xué)生籃球賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)生乒乓球、羽毛球比賽。推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)和興趣小組建設(shè)，豐富學(xué)生文體活動(dòng)。做好國(guó)防教育和校園疾病防控工作，逐步減少學(xué)生肥胖、近視和營(yíng)養(yǎng)不良發(fā)生率，提升中小學(xué)生體質(zhì)健康水平。9.抓好培優(yōu)補(bǔ)弱、分類推進(jìn)工作。學(xué)校要制定相關(guān)的制度和相應(yīng)的措施，對(duì)培優(yōu)補(bǔ)弱作出全面的規(guī)劃，保障教師培優(yōu)補(bǔ)弱的時(shí)間，檢查督促教師培優(yōu)補(bǔ)弱的質(zhì)量。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排，指定專人負(fù)責(zé)，分級(jí)分班落實(shí)，并將其工作效益納入個(gè)人績(jī)效考核內(nèi)容。鎮(zhèn)教委定期檢查，并將培優(yōu)補(bǔ)弱工作績(jī)效納入學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)。(1)全力抓好培優(yōu)工作。各學(xué)校通過“超前教學(xué)，高效思維訓(xùn)練，對(duì)優(yōu)生實(shí)行時(shí)空開放，建立優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)檔案，實(shí)行一對(duì)一導(dǎo)師制，強(qiáng)化尖子生思想教育”等措施促進(jìn)尖子生健康成長(zhǎng)。(2)優(yōu)化方法，提高補(bǔ)弱工作的實(shí)效性。學(xué)校要實(shí)行任課教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。補(bǔ)弱工作要體現(xiàn)立體化，全方位的特點(diǎn)，遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。學(xué)校要把補(bǔ)弱效果與對(duì)教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤，努力促進(jìn)各類學(xué)生不斷提高，共同進(jìn)步。(3)加強(qiáng)藝體特長(zhǎng)生培養(yǎng)，培植新的增長(zhǎng)點(diǎn)。按照“面向全體，立足普及，培養(yǎng)特長(zhǎng)，著力提高”的思路，逐步建立起小學(xué)、初中、高中“一條龍”的藝術(shù)人才培養(yǎng)模式和管理機(jī)制，多層面挖掘和培植新的增長(zhǎng)點(diǎn)，探索特色教育的新路子。10.完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)增加效能性權(quán)重，突出學(xué)生主體性維度，促進(jìn)課堂教學(xué)過程最優(yōu)化、效益最大化。表現(xiàn)在以下八個(gè)方面：一是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的氛圍，包括參與的深度(積極性)、參與的廣度（比率）、參與的時(shí)間（不少于課堂時(shí)間的三分之二）、參與的方式（思、讀、講、寫、議、算、操作、演示等）；二是學(xué)生喜歡教師及其任教學(xué)科；三是學(xué)生在歷經(jīng)知識(shí)與技能的建構(gòu)過程中初步掌握了學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)；四是學(xué)生在教師的中肯評(píng)價(jià)、激勵(lì)下，個(gè)性得到尊重，人格得到完善；五是教師準(zhǔn)備充分程度，重點(diǎn)看學(xué)情把握和課程資源優(yōu)化情況；六是教有模式，并能做到問題設(shè)計(jì)、課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)設(shè)置符合“三維”目標(biāo)的要求，還能重視分類推進(jìn)工作；七是教師基本功，重點(diǎn)看教師的口頭語言、肢體語言、精神狀態(tài)優(yōu)劣與教師處理教材、課件制作、板書設(shè)計(jì)水平等；八是教學(xué)的藝術(shù)性方面，能做到教中有情、教無定法、課中有智、教育思想體現(xiàn)素質(zhì)教育和新課改理念，在教教材的同時(shí)能夠超越教材。11.建立規(guī)范辦學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持按教育規(guī)律辦學(xué)，引導(dǎo)學(xué)校和教師對(duì)照規(guī)范，自覺約束教育教學(xué)行為。建立完善辦學(xué)行為月報(bào)告、季度通報(bào)和學(xué)生課業(yè)量監(jiān)測(cè)、公告、問責(zé)制度，強(qiáng)化巡查、抽查、查實(shí)必究的監(jiān)督機(jī)制，結(jié)果納入年度教育綜合考核，保持規(guī)范辦學(xué)行為的強(qiáng)力態(tài)勢(shì)。全面落實(shí)三級(jí)課程方案。建立學(xué)校課程表審核、公示制度，接受學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督。重點(diǎn)監(jiān)控校本課程、音體美、地方課程、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)等課程的實(shí)施，嚴(yán)禁隨意增減課程、課時(shí)，促進(jìn)綜合實(shí)踐類課程、校本課程出特色。開展個(gè)性化校本課程評(píng)選，評(píng)選出一批優(yōu)秀課程資源，培育出一批精品課程。12.繼續(xù)開展教育教學(xué)管理“學(xué)、查、糾”活動(dòng)。根據(jù)關(guān)于推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)科學(xué)管理的實(shí)施意見（嶧教發(fā)200967號(hào)）文件精神，繼續(xù)開展教育教學(xué)管理“學(xué)、查、糾”活動(dòng)。積極學(xué)習(xí)、借鑒省內(nèi)外教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高管理境界，改進(jìn)工作方法，建立起科學(xué)、高效的“精細(xì)化”管理運(yùn)行機(jī)制。要完善并固化教師教學(xué)管理的時(shí)空環(huán)節(jié)和責(zé)任界定。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)新內(nèi)涵的理解，認(rèn)真落實(shí)省教育廳提出的“八個(gè)精心”：精心制定學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃、精心開發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià)、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。各中小學(xué)校要把“學(xué)、查、糾”活動(dòng)滲透到教育教學(xué)工作的每一處細(xì)節(jié)，貫穿于干部、教師、學(xué)生的每一個(gè)層面，建立起有效的反思機(jī)制和科學(xué)的管理常態(tài)，切實(shí)提高教育教學(xué)管理效能。繼續(xù)實(shí)行“學(xué)、查、糾”活動(dòng)專題巡視制度，鎮(zhèn)教研室依據(jù)中小教學(xué)巡視（明察暗訪）教師教學(xué)常規(guī)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),采用不打招呼的方式對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查，現(xiàn)場(chǎng)反饋，結(jié)果納入對(duì)各單位的量化考核之中。13.完善師資培訓(xùn)體系。充分利用省、市搭建的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，組織每位教師完成不少于72學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。加大對(duì)近五年市“教學(xué)能手”培養(yǎng)對(duì)象的跟蹤指導(dǎo)力度，培養(yǎng)出一批市級(jí)“教學(xué)能手”。確立區(qū)級(jí)系列名師培養(yǎng)對(duì)象，跟蹤指導(dǎo)，綜合培養(yǎng)，提升其教學(xué)技能。開展一系列教師素養(yǎng)大賽，評(píng)選出第二屆“嶧城名師”。啟動(dòng)以農(nóng)村教師素養(yǎng)提升為重點(diǎn)的“綠色耕耘”行動(dòng)計(jì)劃，探索農(nóng)村教師培養(yǎng)新模式。14.組織好“系列論壇”。圍繞特色品牌建設(shè)這一主題，認(rèn)真組織“校長(zhǎng)論壇”、“教導(dǎo)主任論壇”“教研組長(zhǎng)論壇”等，為教育干部及教師搭建一個(gè)展示特色創(chuàng)建成果、切磋探索感悟的平臺(tái)，讓特色品牌建設(shè)的思想在教育干部及教職工中內(nèi)化于心。15.開展教師技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)。開展新一輪以“三字一話”、教案撰寫和現(xiàn)代教育技術(shù)能力等為主要內(nèi)容的教師基本功訓(xùn)練及其展示活動(dòng)。建立健全“以考促學(xué)”機(jī)制，實(shí)行教師業(yè)務(wù)考試，考試成績(jī)與教師的評(píng)估晉級(jí)掛鉤，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升。16.出臺(tái)學(xué)前教育評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)前教育分類、統(tǒng)一管理。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)和教研工作力度，分批選派園長(zhǎng)、骨干教師赴名園學(xué)習(xí)和掛職培訓(xùn)。17進(jìn)一步提升教育裝備和信息化水平。管好用好現(xiàn)有教育技術(shù)裝備，加大中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)力度，積極開展中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力大賽。鞏固實(shí)驗(yàn)儀器“兩項(xiàng)工程”成果，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室、儀器室網(wǎng)絡(luò)管理，提高管理水平和教學(xué)儀器使用率。圖書室、閱覽室要定時(shí)向師生開放。18.加強(qiáng)語言文字工作。繼續(xù)推進(jìn)“普通話進(jìn)校園”和語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，促進(jìn)校園語言文字規(guī)范化。19.分類推進(jìn)特色品牌建設(shè)，發(fā)揮品牌引領(lǐng)作用（1）圍繞“六名”“六特”，打造教育品牌。教育品牌是由學(xué)校聲譽(yù)、教學(xué)、管理、科研、服務(wù)、教師、學(xué)生、學(xué)科、課程等要素構(gòu)成，名優(yōu)教育品牌是靠名師、名生、名學(xué)科、名干部、名課程和各種聲譽(yù)創(chuàng)造出來的，并受到行業(yè)內(nèi)外認(rèn)同。繼續(xù)培植一批名學(xué)校，培養(yǎng)更多名校長(zhǎng)、名教師、名班主任、名學(xué)科、名學(xué)生，創(chuàng)造出育人特色、教學(xué)特色、管理特色、課程特色、教師特色、學(xué)生特色，仍是全區(qū)教育系統(tǒng)的重要工程，也是對(duì)教育均衡化發(fā)展的有力引領(lǐng)。（2）品牌引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)某一領(lǐng)域新突破。各單位應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局創(chuàng)建特色品牌深化素質(zhì)教育及全區(qū)中小學(xué)特色品牌創(chuàng)建工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)會(huì)議精神，本著先進(jìn)性原則、校本性原則、實(shí)踐性原則、群體性原則、發(fā)展性原則、穩(wěn)定性原則，依據(jù)校情，有計(jì)劃、按步驟、積極穩(wěn)妥地開展特色品牌的創(chuàng)建工作。堅(jiān)持以育人為宗旨，全面建立崗位育人新機(jī)制，形成育人特色；堅(jiān)持以提高質(zhì)量為核心，大力推進(jìn)教學(xué)改革，形成教學(xué)特色；堅(jiān)持以教學(xué)管理“學(xué)查糾”活動(dòng)為突破口，不斷創(chuàng)新管理體制，形成管理特色；堅(jiān)持以課程實(shí)施為主線，推動(dòng)學(xué)校課程創(chuàng)建，形成課程特色；堅(jiān)持以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，建立教師專業(yè)發(fā)展新機(jī)制，形成教師特色；堅(jiān)持以實(shí)踐與創(chuàng)新能力為培養(yǎng)目標(biāo)，建立多元人才培養(yǎng)模式，形成學(xué)生特色。（3）駕好品牌創(chuàng)建工作的兩架馬車。一架馬車是區(qū)域推進(jìn)的品牌，即教師全員崗位育人導(dǎo)師制和教師全員磨練合格課。這兩項(xiàng)品牌沒有選擇性，必須扎扎實(shí)實(shí)。其中，磨課活動(dòng)是我們教學(xué)管理、教研管理的重中之重。品牌創(chuàng)建工作的另一架馬車是學(xué)校特色品牌。學(xué)校特色品牌項(xiàng)目的確立，要瞄準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的潛質(zhì)，要獨(dú)樹一幟，鼓舞人心，切實(shí)可行。要避免學(xué)校品牌項(xiàng)目多項(xiàng)并舉，齊頭并進(jìn)。什么項(xiàng)目都想做，結(jié)果只能是什么項(xiàng)目也做不好，最終也就打造不出學(xué)校的特色。已經(jīng)確立兩個(gè)或兩個(gè)以上特色品牌項(xiàng)目的學(xué)校，要做好取舍。只有這樣，才能保證在一個(gè)品牌上做大做強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)“一校一品”。（4）要搭建特色品牌發(fā)育成長(zhǎng)的有效載體。要圍繞品牌，開展系列活動(dòng)，以活動(dòng)為載體。要按學(xué)期制定學(xué)校特色品牌創(chuàng)建工作計(jì)劃，其中按月做好主要活動(dòng)規(guī)劃。在磨課活動(dòng)中要認(rèn)真落實(shí)好區(qū)教育局提出的“系列示范課”活動(dòng)，即每學(xué)期開學(xué)初依次舉行“教研員示范課校長(zhǎng)示范課教導(dǎo)主任示范課骨干教師示范課”活動(dòng)。要認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于建立特色品牌創(chuàng)建工作月報(bào)制度的通知精神，按月上報(bào)本學(xué)校特色創(chuàng)建推進(jìn)情況，重點(diǎn)是本月開展的主要活動(dòng)和主要成效。保證本月創(chuàng)建工作看得見，說得出。學(xué)校上報(bào)鎮(zhèn)（街）教委，鎮(zhèn)（街）教委上報(bào)區(qū)教研室。（5）要提供特色品牌創(chuàng)建工作足夠的生存空間。要解決好學(xué)校的常規(guī)性工作與特色品牌創(chuàng)建工作的矛盾沖突。特色品牌創(chuàng)建工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作和創(chuàng)新性工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的有效載體，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施策略，是挖掘?qū)W校潛能、激發(fā)辦學(xué)活力、提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力和生命力的最佳方法和唯一途徑，是打造學(xué)校個(gè)性的關(guān)鍵因素，是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必然要求，是謀求學(xué)校跨越發(fā)展的有力抓手，是學(xué)校永恒的教育理念和持久追求的發(fā)展目標(biāo)。在學(xué)校管理上要保證品牌創(chuàng)建工作的時(shí)間，要保證教師有足夠的精力投入這項(xiàng)工作。切不可將各項(xiàng)工作不分主次，不分輕重，平均用力。（6）要激發(fā)特色品牌創(chuàng)建工作不竭的動(dòng)力。一是及時(shí)評(píng)價(jià)，納入考核。特色品牌創(chuàng)建工作要作為一種新型的常規(guī)工作，納入教師常規(guī)工作的月量化。用教育評(píng)價(jià)這根杠桿，撬動(dòng)品牌創(chuàng)建工作的積極性。二是給師生提供品牌創(chuàng)建工作展示成功的舞臺(tái)，用成功激勵(lì)成功。要及時(shí)展示，經(jīng)常展示。自2012年始，在磨課活動(dòng)中，鎮(zhèn)教研室響應(yīng)區(qū)教育局將逐步落實(shí)兩年前提出的系列賽課活動(dòng)，即依次舉行“校長(zhǎng)賽課教導(dǎo)主任賽課49歲以上老年教師賽課41歲以上中年教師賽課31歲以上青年教師賽課30歲以下新教師賽課”。自下而上，層層開展。這樣，全體教師就會(huì)對(duì)磨課產(chǎn)生一種期盼，一種興奮、一種感情。磨課活動(dòng)就能深入、持久。（7）加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和日常管理。通過調(diào)研、指導(dǎo)，監(jiān)測(cè)學(xué)校年度目標(biāo)的達(dá)成情況，發(fā)布“特色學(xué)校創(chuàng)建工作報(bào)告”；舉辦各層次的特色品牌創(chuàng)建論壇、推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推動(dòng)特色品牌創(chuàng)建。（8）注重過程管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)。建立特色創(chuàng)建工作階段總結(jié)、定期交流、成果推廣及信息共享等制度，根據(jù)特色辦學(xué)目標(biāo)，建立各項(xiàng)“特色項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)對(duì)特色創(chuàng)建每個(gè)階段的過程管理，做好每個(gè)階段的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、效果評(píng)估和年度目標(biāo)完成情況考核。對(duì)特色創(chuàng)建工作先進(jìn)單位予以命名表彰，對(duì)未能及時(shí)完成任務(wù)目標(biāo)的學(xué)校給予警告、取消相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)等處罰。按照市區(qū)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收比例要求，開展特色項(xiàng)目分類達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，2012年市驗(yàn)收控制率在35%以內(nèi)，區(qū)驗(yàn)收控制率（通過率）在40%以內(nèi)，鎮(zhèn)驗(yàn)收控制率（通過率）在50%以內(nèi)。實(shí)施特色重點(diǎn)學(xué)校跟蹤制度，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目學(xué)校、省市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校管理，實(shí)施特色建設(shè)月報(bào)制度，對(duì)特色創(chuàng)建項(xiàng)目、課程實(shí)施等項(xiàng)目進(jìn)行督查跟蹤。積極配合市區(qū)教研室實(shí)行素質(zhì)教育工作考核“一票否決制”，對(duì)工作效果不好的教學(xué)示范學(xué)校實(shí)行警告或摘牌制度。（9）建設(shè)特色團(tuán)隊(duì)。以陰平鎮(zhèn)教研室為“龍頭”成立并完善陰平鎮(zhèn)校本教材研發(fā)工作室、教研教改宣傳工作室、網(wǎng)絡(luò)教研工作室、教師讀書協(xié)會(huì)、名師工作室、藝術(shù)工作室。建立特色學(xué)校共同體，以學(xué)校聯(lián)盟的方式促進(jìn)學(xué)校特色的共同發(fā)展。每一個(gè)共同體確定一個(gè)首席學(xué)校，通過榜樣示范，帶動(dòng)其他學(xué)校特色發(fā)展。以課題形式推動(dòng)特色工作的創(chuàng)建，以智力支撐的方式促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，組建“特色學(xué)校建設(shè)智囊團(tuán)”，通過舉辦特色展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，召開各類特色創(chuàng)建論壇、推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，為特色創(chuàng)建提供智力支持，推動(dòng)特色品牌創(chuàng)建。（10） 鞏固陰平教研特色成果，網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化。經(jīng)過一年探索與實(shí)踐，在全體小學(xué)教師的共同努力下，陰平網(wǎng)絡(luò)教研成果初顯。我們應(yīng)珍惜這來之不易的成果，利用好各類網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，特別是教研博客常態(tài)化、精細(xì)化、規(guī)范化，各學(xué)校要以學(xué)科為單位建立自己的博客群。各校在陰平教研博客中的學(xué)校欄目，不能只簡(jiǎn)單追求發(fā)博數(shù)量，更應(yīng)注重博文質(zhì)量，同時(shí)要求前來訪問的教師仔細(xì)瀏覽已發(fā)博文并留下訪問足跡、做出相留言或評(píng)論。每位任課教師都要建立自己的博客，每學(xué)期發(fā)教學(xué)博文不少于20篇。博文內(nèi)容可以是教學(xué)反思、磨課心得、教學(xué)隨筆等，鼓勵(lì)原創(chuàng)，推薦美文。（11）培植各類名優(yōu)學(xué)科及特色教師。圍繞特色創(chuàng)建，組織各學(xué)科開展各類專題研究、信息交流、資源開發(fā)、教材培訓(xùn)研討等活動(dòng)。推廣一批特色課堂、特色模式、特色教師，培植一批特色學(xué)科基地，落實(shí)市區(qū)教研室提出的“千名能手計(jì)劃”，評(píng)選第一批培養(yǎng)對(duì)象。（12）推動(dòng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升。系列開展學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新技能比賽，在層層選拔的基礎(chǔ)上開展全區(qū)第三屆學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽，并積極參加市級(jí)大賽。陰平鎮(zhèn)教委 二一二年一月九日附件：2012年主要活動(dòng)安排2012年主要活動(dòng)安排一月1.中小學(xué)期末檢測(cè)2.2011年教研工作總結(jié)，擬定2012年工作計(jì)劃3.中小學(xué)期末檢測(cè)4.布置教師假期讀書活動(dòng)二月1.鎮(zhèn)教研員參加全省教研員遠(yuǎn)程研修活動(dòng)2.中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比總結(jié)3.“特色品牌創(chuàng)建”工作調(diào)度4.迎接市教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)5. 召開2012年度教導(dǎo)主任教研工作會(huì)議6.開學(xué)檢查及常規(guī)管理檢查 7. 編輯第四期陰平教科研、陰平讀書摘要與心得8.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月活動(dòng)9.商定各個(gè)教研工作室的人員配備和相關(guān)任務(wù)規(guī)定三月1.迎接區(qū)第三批“合格課”驗(yàn)收2.舉辦青年教師（新分30歲以下）優(yōu)質(zhì)課評(píng)選3.檢查各?！澳フn”活動(dòng)4.召開體育藝術(shù)2+1現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；參加市中學(xué)生乒