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表十一彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫澎湖縣 成功 國民小學(xué) 94 學(xué)年度 第 二 學(xué)期 三 年級彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計畫 設(shè)計者： 錢宗忻 一、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)： 語文閱讀 一、能主動閱讀書籍。 （二）、能寫出或說出自己的心得。 （三）、能專心聆聽同學(xué)的報告。 （四）、能改寫、編寫故事。資訊教學(xué) 一、瞭解電腦硬體設(shè)備並且正確開關(guān)電腦 （二）、會及時通, 收email, www之網(wǎng)路基本操作。 （三）、會使用注音輸入法以及英文輸入 （四）、能利用所學(xué)寫電子郵件並且成功寄出英語教學(xué)一、 能向他人打招呼時的問候語並做與對方作適當(dāng)?shù)幕卮稹６?了解大小寫字母正確書寫位置、及數(shù)字1120的唸法。三、 能清楚地作自我介紹及回應(yīng)，並介紹他人。四、 能清楚表達(dá)他人身分。五、 藉由改編故事，複習(xí)Unit 1-6的字彙及句型。六、 學(xué)習(xí)表達(dá)歉意及對他人歉意的諒解。七、 學(xué)習(xí)運用句型在日常生活中作表達(dá)。八、 愛吟唱本冊中每單元歌曲歌謠，藉由哼唱輕快的旋律，複習(xí)所學(xué)句型及單字。九、 能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同單字至句型中。能清楚正確地唸出並區(qū)大小寫字母，也能了解正確發(fā)音，看到符合教過的發(fā)音規(guī)則之單字，能自己試著念出來。能熟悉母親節(jié)相關(guān)字彙，並瞭解母親節(jié)的習(xí)俗二、 本學(xué)期課程架構(gòu)：項目學(xué)校特色課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域選修節(jié)數(shù)內(nèi)容語文閱讀能力提昇英語資訊節(jié)數(shù)191919三、本學(xué)期課程內(nèi)涵：（語文閱讀）教學(xué)期程（週或月）主題或單元名稱分 段 能 力 指 標(biāo)教 學(xué) 目 標(biāo)教學(xué)節(jié)數(shù)*教 學(xué) 資 源評 量*六大議題二月怒海餘生計-第一章B-2-2-10-1 能正確記取聆聽內(nèi)容的細(xì)節(jié)與要點。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內(nèi)容C-1-4-9-2能依主題表達(dá)意見。E-1-7-7能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。E2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。E-2-6-3-3學(xué)習(xí)資料剪輯、摘要和整理的能力。1.能主動閱讀書籍。2.能寫出或說出自己的心得。3.能專心聆聽別人的發(fā)表。4書籍、閱讀學(xué)習(xí)單議題探討心得報告口頭報告三月怒海餘生計-第二章C-1-3 能生動活潑敘述故事C-1-4 能把握說話主題E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧E2-2-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。1.能主動閱讀書籍。2.能寫出或說出自己的心得。3.能專心聆聽別人的發(fā)表。4書籍、閱讀心得學(xué)習(xí)單閱讀心得學(xué)習(xí)單、口頭報告四月怒海餘生計-第三章C-1-3 能生動活潑敘述故事C-1-4 能把握說話主題E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧E2-2-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧1.能主動閱讀書籍。2.能寫出或說出自己的心得。3.能專心聆聽別人的發(fā)表4.能欣賞作品的修辭技巧5書籍、閱讀心得學(xué)習(xí)單閱讀心得學(xué)習(xí)單、口頭報告五月怒海餘生計-第四章C-1-3 能生動活潑敘述故事C-1-4 能把握說話主題E-1-7 能掌握閱讀的基本技巧E2-2-1能養(yǎng)成主動閱讀課外讀物的習(xí)慣。E2-8-5能共同討論閱讀的內(nèi)容並分享心得。F-1-8 能分辨並欣賞作品中的修辭技巧1.能專心聆聽別人的發(fā)表2. 能寫出或說出自己的心得。3.能主動閱讀書籍4書籍、閱讀心得閱讀心得學(xué)習(xí)單、口頭報告六月期末下午茶B-1-1 能培養(yǎng)良好的聆聽?wèi)B(tài)度C-1-2 能有禮貌的表達(dá)意見 1.能專心聽別的發(fā)表2.能參與大家的討論3.能清楚表達(dá)自己的感想2餅乾、點心口頭報告 說明：*表示教師可視教學(xué)需要決定是否設(shè)計。本學(xué)期課程內(nèi)涵：（資訊）教學(xué)期程（週或月）主題或單元名稱分段能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué) 資源評量六大議題二月上電腦課囉資1-2-2資3-2-11.認(rèn)識電腦設(shè)備2.上電腦課前的準(zhǔn)備工作3.正確開機4.正確關(guān)機51. 校內(nèi)現(xiàn)有電腦教室。實作評量資 訊三月我有電子信箱了資3-2-11.了解資訊安全2.設(shè)定個人資料3.成功申請電子信箱41.校內(nèi)現(xiàn)有電腦教室。2.網(wǎng)路資源。實作評量資訊四月打字通資3-2-11.能練習(xí)轉(zhuǎn)換輸入法2.能成功拼音3.能將指定的內(nèi)容打成文字51.校內(nèi)現(xiàn)有電腦教室。2.網(wǎng)路資源。實作評量資 訊五月打字通資3-2-11.能練習(xí)轉(zhuǎn)換輸入法2.能成功拼音3.能將指定的內(nèi)容打成文字41.校內(nèi)現(xiàn)有電腦教室。2.網(wǎng)路資源。 實作評量資訊六月e-mail傳情資3-2-11.能收電子郵件2.能將所想內(nèi)容打成文字3.能成功寄出電子郵件31.校內(nèi)現(xiàn)有電腦教室。2網(wǎng)路資源實作評量資訊說明：表示教師可視教學(xué)需要決定是否設(shè)計。說明：表示教師可視教學(xué)需要決定是否設(shè)計。 澎湖 縣 94 學(xué)年度 下 學(xué)期 成功國民小學(xué) 三 年級 英語 領(lǐng)域教學(xué)計畫表 設(shè)計者：洪至慈起訖週次主題單元分段能力指標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動重點教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評量方式六大議題十大基本能力一Starter1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。1. 能聽、說、讀英文字母。2. 能有數(shù)字1120的數(shù)與量概念，並能正確地發(fā)音。3. 能聽懂教室用語，並做出適當(dāng)?shù)膭幼鳌?. 老師可在Starter中讓學(xué)生會聽、說、讀即可，寫的技巧可以在各單元中再加強。2. 藉由字母大小寫筆順位置，有效地複習(xí)字母，並能牢記順序。3. 老師秀出字母閃示卡給第一個學(xué)生，該生轉(zhuǎn)身在第二個學(xué)生的背上寫出，依此類推，最後一個學(xué)生要大聲說出答案(練習(xí)字母)。4. Everyday English僅讓老師增進(jìn)課堂上英文學(xué)習(xí)的氣氛，學(xué)生無須拼寫其字彙，僅需做出動作。5. 將數(shù)字010寫在黑板上，讓學(xué)生大聲唸出。6. Everyday English 老師說，同時與全體學(xué)生一起做動作。7. 用TPR的方式呈現(xiàn)基本的教室用語。8. 老師帶學(xué)生覆誦這些指令並一起做動作。9. 老師介紹不同時間的問候語，跟學(xué)生對話。2字母拼讀閃示卡、影印附件Starter、氣球、拼讀閃示卡的字母面影印兩份、廢紙一疊、一個袋子、一些磁鐵、字母磁鐵、不透明的袋子可用課本中字母筆順表做評量。生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 3- 3-5-1 發(fā)展生涯規(guī)劃的能力 主動探索與研究二Unit I This is my father1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。1. 能熟悉打招呼的用語。2. 能使用句型This is my father介紹自己的家人。3. 能能聽、說、讀本課的字彙。4. 能分辨大小寫字母，並能熟悉其代表字。5. 愛唱歌曲How are you?1. 利用課文中的打招呼用語來與其他學(xué)生作互動。2. 對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇章後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2名牌、海灘球、玩具槌子、自製的數(shù)字卡可用課本中聽力練習(xí)做評量。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧 兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對他人的情感主動探索與研究三Unit I This is my father1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動。1.能熟悉打招呼的用語。2.能使用句型This is my father介紹自己的家人。3.能能聽、說、讀本課的字彙。4.能分辨大小寫字母，並能熟悉其代表字。愛唱歌曲How are you?1.利用課文中的打招呼用語來與其他學(xué)生作互動。2.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇章後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2名牌、海灘球、玩具槌子、自製的數(shù)字卡可用課本中聽力練習(xí)做評量。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧 兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對他人的情感主動探索與研究四Unit I This is my father1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.能熟悉打招呼的用語。2.能使用句型This is my father介紹自己的家人。3.能能聽、說、讀本課的字彙。4.能分辨大小寫字母，並能熟悉其代表字。愛唱歌曲How are you?1.利用課文中的打招呼用語來與其他學(xué)生作互動。2.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇章後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2名牌、海灘球、玩具槌子、自製的數(shù)字卡可用課本中聽力練習(xí)做評量。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧 兩性教育2-4-2 適當(dāng)表達(dá)自己對他人的情感主動探索與研究五Unit 2 Is this your father?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1. 能熟悉家人稱謂的爺爺和奶奶2. 能運用本單元句型。3. 能能聽、說、讀、寫本單元Is this your grandfather?做出適當(dāng)?shù)幕卮?. 能分辨大小寫字母並能熟悉其代表字。5. 愛吟唱歌謠：I love my grandmother2對話故事掛圖、字彙閃示卡、廢紙1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。兩性教育1-4-3 培養(yǎng)多元文化觀點，學(xué)習(xí)兩性良性互動 家政教育3-4-3 建立合宜的生活價值觀表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃芰鵘nit 2 Is this your father?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.能熟悉家人稱謂的爺爺和奶奶2.能運用本單元句型。3.能能聽、說、讀、寫本單元Is this your grandfather?做出適當(dāng)?shù)幕卮?.能分辨大小寫字母並能熟悉其代表字。5.愛吟唱歌謠：I love my grandmother1. 能分辨大小寫字母Ee，並能熟悉其代表字。2. 經(jīng)由活潑的謠朗誦，讓學(xué)生再次複習(xí)本單元的句型及字彙。3. 複習(xí)本單元句型老師可播放CD，帶領(lǐng)學(xué)生邊唸邊示範(fàn)動作。2對話故事掛圖、字彙閃示卡、廢紙1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。兩性教育1-4-3 培養(yǎng)多元文化觀點，學(xué)習(xí)兩性良性互動 家政教育3-4-3 建立合宜的生活價值觀表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃芷遀nit 2 Is this your father?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.能熟悉家人稱謂的爺爺和奶奶2.能運用本單元句型。3.能能聽、說、讀、寫本單元Is this your grandfather?做出適當(dāng)?shù)幕卮?.能分辨大小寫字母並能熟悉其代表字。5.愛吟唱歌謠：I love my grandmother4. 能分辨大小寫字母Ee，並能熟悉其代表字。5. 經(jīng)由活潑的謠朗誦，讓學(xué)生再次複習(xí)本單元的句型及字彙。6. 複習(xí)本單元句型老師可播放CD，帶領(lǐng)學(xué)生邊唸邊示範(fàn)動作。2對話故事掛圖、字彙閃示卡、廢紙1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。兩性教育1-4-3 培養(yǎng)多元文化觀點，學(xué)習(xí)兩性良性互動 家政教育3-4-3 建立合宜的生活價值觀表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃馨?Unit3 Who is she?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1. 能運用本單元句型Who is she? She is my classmates確認(rèn)對方身份或回答。2. 能瞭解故事的進(jìn)行。3. 能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4. 能分辨大小寫字母Ii，並能熟悉其代表字。愛唱歌曲：Jim and Meg.1.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2.播放CD對話，讓學(xué)生不看課本跟著唸，以訓(xùn)練聽力及口說能力。3.經(jīng)由活潑的謠朗誦，讓學(xué)生再次複習(xí)本單元的句型及字彙。4.透過有趣的歌曲，將本單元所學(xué)的字彙及句型再做一次複習(xí)。2對話故事掛圖,布偶娃娃、骰子、廢紙 字彙閃示卡1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃芫?Unit 3 Who is she?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動5. 能運用本單元句型Who is she? She is my classmates確認(rèn)對方身份或回答。6. 能瞭解故事的進(jìn)行。7. 能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。8. 能分辨大小寫字母Ii，並能熟悉其代表字。愛唱歌曲：Jim and Meg.1.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2.播放CD對話，讓學(xué)生不看課本跟著唸，以訓(xùn)練聽力及口說能力。3.經(jīng)由活潑的謠朗誦，讓學(xué)生再次複習(xí)本單元的句型及字彙。4.透過有趣的歌曲，將本單元所學(xué)的字彙及句型再做一次複習(xí)。2對話故事掛圖,布偶娃娃、骰子、廢紙 字彙閃示卡1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苁甎nit 3 Who is she?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動9. 能運用本單元句型Who is she? She is my classmates確認(rèn)對方身份或回答。10. 能瞭解故事的進(jìn)行。11. 能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。12. 能分辨大小寫字母Ii，並能熟悉其代表字。13. 愛唱歌曲：Jim and Meg.1.對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。2.播放CD對話，讓學(xué)生不看課本跟著唸，以訓(xùn)練聽力及口說能力。3.經(jīng)由活潑的謠朗誦，讓學(xué)生再次複習(xí)本單元的句型及字彙。4.透過有趣的歌曲，將本單元所學(xué)的字彙及句型再做一次複習(xí)。2對話故事掛圖,布偶娃娃、骰子、廢紙 字彙閃示卡1. 可用課本書寫練習(xí)題做評量。2. 聽力部分。家政教育3-4-2 展現(xiàn)合宜的禮儀、衣著與飲食，藉以建立良好的人際關(guān)係 4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苁籖eview 11-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1. 藉由高蒂拉克與三隻小熊的改編故事，複習(xí)Unit 13的字彙及句型。2. 藉由大風(fēng)吹的活動，能複習(xí)字母拼讀法。3. 藉由活動,複習(xí)字彙與句型。1. 藉由高蒂拉克與三隻小熊的改編故事，複習(xí)Unit 13的字彙及句型。2. 能瞭解故事的內(nèi)容。2複習(xí)篇漫畫掛圖、閃示卡1. 可用課本中文法練習(xí)題做評量。2. 聽力部分家政教育4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苓\用科技與資訊十二 Unit4 She is Jims sister1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.學(xué)習(xí)不同方式表達(dá)再見2.能運用本單元句型Is she your sister?詢問他人的關(guān)係。3.能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4.能分辨大小寫字母MmPp，並能熟悉其代表字。5.愛唱歌曲：My sister is my friend.1. 能利用本單元字彙表達(dá)再見。2. 能運用本單元句型詢問他人的關(guān)係。3. 除了聽、說本單元句型之外，可進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生摩寫本單元句型的能力。4. 以角色扮演的方式呈現(xiàn)對話，跟著課本CD念。5. 本篇活動包含聽、說、讀、寫的活動，老師可做大班級活動及練習(xí)。2對話故事掛圖、字彙閃示卡1. 可用課本中文法練習(xí)題做評量。2. 聽力部分家政教育4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苓\用科技與資訊十三 Unit She is Jims sister 1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.學(xué)習(xí)不同方式表達(dá)再見2.能運用本單元句型Is she your sister?詢問他人的關(guān)係。3.能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4.能分辨大小寫字母MmPp，並能熟悉其代表字。5.愛唱歌曲：My sister is my friend.1.能利用本單元字彙表達(dá)再見。2.能運用本單元句型詢問他人的關(guān)係。3.除了聽、說本單元句型之外，可進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生摩寫本單元句型的能力。4.以角色扮演的方式呈現(xiàn)對話，跟著課本CD念。本篇活動包含聽、說、讀、寫的活動，老師可做大班級活動及練習(xí)2對話故事掛圖、字彙閃示卡1. 可用課本中文法練習(xí)題做評量。2. 聽力部分家政教育4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苓\用科技與資訊十四 Unit 4 She is Jims sister1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.學(xué)習(xí)不同方式表達(dá)再見2.能運用本單元句型Is she your sister?詢問他人的關(guān)係。3.能能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4.能分辨大小寫字母MmPp，並能熟悉其代表字。5.愛唱歌曲：My sister is my friend.1.能利用本單元字彙表達(dá)再見。2.能運用本單元句型詢問他人的關(guān)係。3.除了聽、說本單元句型之外，可進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生摩寫本單元句型的能力。4.以角色扮演的方式呈現(xiàn)對話，跟著課本CD念。本篇活動包含聽、說、讀、寫的活動，老師可做大班級活動及練習(xí)2對話故事掛圖、字彙閃示卡1. 可用課本中文法練習(xí)題做評量。2. 聽力部分家政教育4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苓\用科技與資訊十五 Unit 5 Where is the doll?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1. 能詢問或描述物品位置2. 能使用句型Where is the doll? It is in the bag.3. 能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4. 能分辨大小寫字母Uu，並能熟悉其代表字。5. 愛吟唱歌謠：The doll ,the pig and the girl. 1.學(xué)習(xí)運用I Where is the doll? It is in the bag.的句型。2.能將此課的字彙運用至所學(xué)過的句型中。2對話故事掛圖、字彙閃示卡1. 可用課本中文法練習(xí)題做評量。2. 聽力部分家政教育4-4-2 運用溝通技巧，促進(jìn)家庭和諧生涯發(fā)展教育1-5-1 瞭解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向 表達(dá)、溝通與分享瞭解自我與發(fā)展?jié)撃苓\用科技與資訊十六 Unit 5 Unit 5 Where is the doll?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字 母。3-1-2 能辨識課堂中習(xí)得的詞 彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字 母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的詞彙。4-1-4 能臨摹抄寫課堂中習(xí)得 的句子。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相 對應(yīng)的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應(yīng)對中常用 語句（如問候、致謝、道歉 、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。6-1-1 樂於參與各種課堂練習(xí)活動1.能詢問或描述物品位置2,能使用句型Where is the doll? It is in the bag.3.能聽、說、讀、寫本單元的字彙。4.能分辨大小寫字母Uu，並能熟悉其代表字。5.愛吟唱歌謠：The doll ,the pig and the girl.1. 學(xué)生能以英文表達(dá)文具用品、並正確拼出字彙。2. 能運用本單元句型It is a / an book/eraser.，並能將學(xué)過的字彙代換至句型當(dāng)中。3. 本書每個單元的對話圖片中，皆藏有一隻小豬，老師可讓學(xué)生自行尋找，程度好的學(xué)生亦可用英文回答。4. 對話的圖片中藏有本單元的字母拼讀字，可在教完P(guān)honics篇章後，讓學(xué)生回頭自行尋找，增加學(xué)生翻閱的機會，以達(dá)到複習(xí)的目的。5. 播放CD對話，讓學(xué)生不看課本跟著唸，以訓(xùn)練聽力及口說能力。6. 經(jīng)由歌唱的過程，讓學(xué)生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習(xí)本課的句型及單字。2對話故事掛圖、字彙閃示卡、指揮棒（可以木棒或棍子代替）1. 可用課本中文法書寫題做評量。2. 聽力部分家政教育3-4-1 運用食衣住行育樂等相關(guān)知能，肯定自我與表現(xiàn)自我 表達(dá)、溝通與分享主動探索與研究十七 Unit 5 Where is the doll?1-1-3 能聽辨課堂中所習(xí)得的 詞彙。1-1-7 能聽懂常用的教室用語 及日常生活用語。1-1-9 能聽懂簡易的日常生活 對話。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內(nèi)容。2-1-3 能說出課堂中所習(xí)得的 詞彙。2-1-7 能以簡易英語介紹自己。2-1-8 能以簡易英語介紹家人 和朋友。2-1-11能吟唱和朗