初讀課文認(rèn)識生字.doc

一、 初讀課文認(rèn)識生字（一） 自讀課文 勾畫生字（6分鐘）1.自讀全文，勾出生字。*可以一邊讀課文，一邊勾出生字；也可以先讀課文，再對照生字表勾出生字。*一邊讀書，一邊勾畫，既是閱讀的好方法，也是閱讀的好習(xí)慣。要從小訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊勾畫。*一冊，教師先要教學(xué)生怎樣勾畫生字，然后逐漸教學(xué)生學(xué)會勾重點(diǎn)詞語和句子。2.借助拼音，自主拼讀生字。*生字勾好后，讓學(xué)生借助書上的拼音自己多拼讀幾遍。（二）學(xué)習(xí)生字 學(xué)會識字（17分鐘）生字的學(xué)習(xí)一定要記住以下兩點(diǎn)：*要求認(rèn)的生字原則上只掌握字音。*要求寫的生字要做到：音、形、義結(jié)合，字、詞、句聯(lián)系。1.拼讀生字，掌握字音。（1）全部生詞寫在黑板上，生字注上拼音，要求寫的生字用紅色。*可以在課前把生詞全部寫在小黑板上，便于多次運(yùn)用。*這里要求寫生詞（即生字帶上文中的熟字組成的詞），有利于學(xué)生認(rèn)識生字，區(qū)別同音字，感知字義。例如：“瓶”單獨(dú)一個字讓學(xué)生拼讀，他們完全不知道其意思。如果以生詞“瓶子”出示，學(xué)生在拼讀時，頭腦中就會出現(xiàn)“瓶子”的樣子，他們自然就知道了“瓶”的字義。*要求寫的生字用紅色粉筆，一是為了強(qiáng)調(diào)重要，二是便于下一步運(yùn)用。（2）步驟：拼讀生詞檢查認(rèn)讀去掉拼音讀去掉熟字讀*拼讀生詞這個環(huán)節(jié)要給學(xué)生充足的時間反復(fù)拼讀（至少3分鐘），先讓他們自由拼讀，可自己拼讀，同桌一起拼讀，全班一齊拼讀。*字音的學(xué)生，教師要有意識突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。重點(diǎn)是提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌、邊鼻音、前后鼻韻的字和方言。*“拼讀生詞檢查認(rèn)讀去掉拼音讀去掉熟字讀”這個學(xué)習(xí)過程，層次分明，由易到難，符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。*此環(huán)節(jié)不少于6分鐘。2.分析字形，感知字義（僅限要求寫的生字）。（1）分析字形，初步了解漢字構(gòu)字規(guī)律，學(xué)習(xí)并運(yùn)用常用識字方法。*原則上要求寫的字個個都要分析字形，要突出重點(diǎn)。*初布了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。如：教學(xué)“清”時，要引導(dǎo)學(xué)生了解左邊的“三點(diǎn)水”表示這個字意思和“水”有關(guān)；右邊是“青”字，說明這個字的讀音和它有關(guān)。這樣的字，就叫“形聲字”。我們的漢字，有許許多多這樣的形聲字。*關(guān)于識字方法：一年級側(cè)重教給識字方法，二年級側(cè)重運(yùn)用方法識字。讓學(xué)生學(xué)會自主識字。*一年級下冊，可指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字。找的這個形近字是學(xué)生以前會寫的。（2）口頭組詞、擴(kuò)詞，感知字義（常用的字還可以口頭造句）。*組詞、擴(kuò)詞可以幫助學(xué)生感知字義，區(qū)分同音字。*常用的字再組詞的基礎(chǔ)上可以讓學(xué)生說一句話。如：學(xué)習(xí)“辦”時，教師可以這樣說“誰能給辦字先組個詞，再說一句話？”“分析字形，感知字義”這個環(huán)節(jié)要注意以下兩點(diǎn)：*讓學(xué)生充分自主選擇。字形：這些紅色的字，是這節(jié)課要會寫的字，你用什么方法記住了哪個字？生先自己說說，再指名講。組詞：紅顏色的字，你會給哪個字組詞？如果能先組一個詞，再說用詞一句話更好。不要總是老師指一個字，學(xué)生就分析一個字。*原則上只要求認(rèn)的字不分析字形，不組詞，但也有特殊情況。一年級上冊教材中要求寫的字全部是獨(dú)體字，往往很多課文中要認(rèn)的生字一個都不要求寫。此時，教師就要靈活處理。因?yàn)閷W(xué)習(xí)偏旁部首，必須借助合體字，含本課要學(xué)的偏旁的生字，必須分析字形（例子附后）；同時，常用的字可以挑2-3個讓學(xué)生組詞或說句話（例子附后）。例如：一年級上冊識字一第3課在家里要求認(rèn)的字：沙發(fā)報紙臺燈電視晚上送果笑也我們在教學(xué)時可以用“沙、電、果”這些常用的字讓學(xué)生口頭組詞。同時，這一課要求認(rèn)識偏旁“三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁”，那么，含有這幾個偏旁的字（生字表中紅顏色的），就要引導(dǎo)分析字形。分析時，只要點(diǎn)出左邊的偏旁即可，不必再分析右半部分的構(gòu)成。3.多種形式，鞏固字音。（1）游戲、活動中復(fù)習(xí)鞏固。*先看小黑板自讀、齊讀所有生字，再開始游戲。*游戲、活動的目的是增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。常用的游戲有：開火車、摘果子、找朋友、小老師教讀等。*學(xué)生參與面要廣，盡量讓絕大多數(shù)學(xué)生多讀生字。比如“摘果子”游戲，某生上臺摘到果子（一個生字）后，要拿著卡片讓全班同學(xué)把這個生字齊讀兩遍。（2）讀課文中生字較多的句子、段落。難讀的地方，教師要教讀。*課前把這些句子寫在黑板上，其中的生字用紅色粉筆。*先讓學(xué)生自己把這些句子多讀幾遍，再指名讀、齊讀。*教師要指導(dǎo)難讀的句子，可以教讀。例如：一年級上冊識字一第3課在家里晚上，爸爸在看報。媽媽在看電視。我給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，我也笑了。一冊剛接觸課文，教師除了要求學(xué)生把生字讀正確，還要指導(dǎo)學(xué)會長句的中途停頓。上面句子中畫豎線的地方就要停頓。注意句中的“停頓”時間不能太長，只是“換一口氣”而已。（三）自讀全文 鞏固字音（讀正確，初步感知課文大意）（5分鐘）*學(xué)生先標(biāo)出自然段，再讀全文。*學(xué)生自讀或同桌一起讀。*初步感知課文大意以老師分步提問，讓學(xué)生回答的方式進(jìn)行。例如：烏鴉喝水一課，生讀完全文后，教師問“課文主要寫誰？”生答“烏鴉”；教師接著問“烏鴉干什么？”生答“喝水或?yàn)貘f喝水”日月潭一課，師問“課文寫的什么地方？”生答“日月潭”；師又問“日月潭怎么樣？”生答“美麗?！辈荒芤髮W(xué)生直接用一句話說出課文大意。（四）指導(dǎo)書寫 規(guī)范寫字（12分鐘）1.指導(dǎo)書寫。（1）主要寫才學(xué)的生字。田字格中的生字至少寫一半。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字，包括字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)、工整勻稱等。*一年級每個字都要指導(dǎo)，二年級重點(diǎn)指導(dǎo)難寫的字。*獨(dú)體字重在指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)壓線筆，壓線筆即壓在橫中線或者豎中線上的筆畫；合體字重點(diǎn)指導(dǎo)各部分在田字格中怎樣擺布。*教師要示范。教師范寫時，學(xué)生跟著書空筆畫。*重視培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。各冊每課要求寫的生字統(tǒng)計（每節(jié)課學(xué)生只寫本課生字的一半）：一年級上冊一年級下冊二年級上冊二年級下冊34個56個610個912個2.書寫生字。（1）先在書上抄寫才學(xué)的要求寫的字。*每個生字的書寫步驟：先描紅一個，再抄一個，然后默寫一個。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，寫字效果非常好。（2）再在本子上抄寫這些生字，每個字寫13遍，組12個詞。第二課時二、細(xì)讀課文 掌握生字（31分鐘）（一）復(fù)習(xí)引入 鞏固生字（14分鐘）1.集中復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的生字。要求：形式多樣，學(xué)生參與面廣?？捎每ㄆ『诎宓?。*出示上節(jié)課用的寫有生字的小黑板，先讓學(xué)生自讀、齊讀，再用卡片等指名讀。*學(xué)生參與面要廣，才能達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。*抓緊時間，不拖沓，2-3分鐘即可。2.復(fù)習(xí)并書寫田字格中以前學(xué)的生字（上節(jié)課未寫的生字）。（1）讀正確口頭組詞、擴(kuò)詞分析字形（相機(jī)指導(dǎo)書寫）。*出示本節(jié)課要寫的生字，學(xué)生齊讀兩遍。*口頭組詞、擴(kuò)詞。*抓住難寫的字分析字形，相機(jī)指導(dǎo)書寫。（2）書寫生字。在書上抄寫并組1個詞。*仍然在書上先描紅一個，再抄一個，然后默寫一個。*先把生字寫完，再在書上每個字組一個詞。*此環(huán)節(jié)注意抓緊時間。（二）細(xì)讀課文 理解詞句（此環(huán)節(jié)為“閱讀教學(xué)”）（17分鐘）*低年級閱讀教學(xué)要做到以下三點(diǎn)：一是以詞句教學(xué)為主，包括詞句的理解、積累與運(yùn)用。二是以讀中感悟?yàn)橹饕虒W(xué)方式，到二年級要一邊默讀，一邊想。三是將閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿始終。1.讀通順，逐段朗讀。*在上節(jié)課讀正確的基礎(chǔ)上，要求讀通順。*讀的形式多樣，學(xué)生參與面要廣（不能抽幾個學(xué)生每人讀一自段）。不同自然段可采取不同的方式讀。可齊讀，分男女生讀，小組讀，指名讀等。2.讀流利，理解詞句（二年級要學(xué)習(xí)默讀課文）。（1）讀中理解重點(diǎn)詞句，做到以讀為本，圖文結(jié)合，過程簡潔。（2）讀中完成課后思考練習(xí)題。低段閱讀教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)：*讀中鞏固生字字音，把課文讀正確、流利，有的課文要讀出感情。*讀中理解重點(diǎn)詞句，注意結(jié)合插圖。重視教給學(xué)生常用的理解詞句的方法。低段常用的理解詞句的方法有：聯(lián)系上下文理解，結(jié)合生活實(shí)際理解，結(jié)合圖畫理解。教師要注意在教學(xué)過程中總結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法。*讀中完成課后思考練習(xí)題（包括文中泡泡里的問題）。例如：烏鴉喝水課后思考題有以下三道題，每道題老師都要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中完成了，不能把課文教學(xué)完了，最后再來一道題一道題的做。我會認(rèn)：烏 鴉 喝 渴 瓶石 辦 法我會寫：可石辦法找許朗讀課文。背誦課文。讀讀說說：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。_漸漸_。瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？*二年級上冊開始學(xué)習(xí)默讀；要一邊默讀，一邊想。*積累詞句，背誦課文。低段閱讀教學(xué)還要注意以下幾點(diǎn)：*讀中感悟是主要教學(xué)方式，即要以讀為本，少提問題。*課文人文性的體現(xiàn)，融入具體教學(xué)過程中，教師適時點(diǎn)撥，總結(jié)。*板書設(shè)計簡明扼要，直揭主題。例如：烏鴉喝水： 想辦法烏鴉喝水日月潭：日月潭風(fēng)光秀麗司馬光：司馬光砸缸小朋友得救三、熟讀課文 積累語言（9分鐘）（一）自由朗讀 背誦積累1.朗讀全文或者重點(diǎn)段落。*建議盡量朗讀全文，達(dá)到回歸整體的目的。2.背誦課后思考題中要求背誦的內(nèi)容。*課后思考題中要求背誦的內(nèi)容必背。*課后思考題中要求背誦自己喜歡的內(nèi)容的，要給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，同時要鼓勵學(xué)生多背一些內(nèi)容。*教師要重視教給學(xué)生一些常用的背誦方法。*此環(huán)節(jié)要留充足的時間給學(xué)生自己多讀，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。（二）復(fù)習(xí)聽寫 積累字詞1.復(fù)習(xí)田字格中所有生字。*出示田字格中要求寫的所有生字，學(xué)生多讀兩