研究性學(xué)習(xí)方案.doc

研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案研究課題名稱：How to eat to be healthy?如何健康飲食設(shè)計者姓名所在學(xué)校所教年級七年級研究學(xué)科英語聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：新目標(biāo)七年級英語Unit6 I only eat food that tastes good. 學(xué)生要學(xué)習(xí)健康飲食和不健康飲食；對日常生活中許多常見的食物與飲料的英語表白都不會, 加之學(xué)生平日吃零食較多，對所買的零食是健康食物還是不健康食物沒有準(zhǔn)確意識，不養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：通過實施“How to eat to be healthy ?” 活動，使學(xué)生對食物有正確認識，認清哪些是健康食物，哪些是不健康的食物；并在活動過程中學(xué)習(xí)更多有關(guān)日常食物的英語詞匯；通過活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣，自動屏棄垃圾食品，養(yǎng)成重視健康、熱愛生活的美好情感。3、課題介紹讓學(xué)生開展“How to eat to be healthy ?” 的研究性學(xué)習(xí)，是對課文Unit6 I only eat food that tastes good. 的拓展，通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對healthy food 和unhealthy food 已有一點認識，通過研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會更多常見食品的英語詞匯, 了解什么是健康食品，什么是垃圾食品，懂得什么是飲食健康。通過活動，懂得如何合作，發(fā)現(xiàn)，探究并培養(yǎng)看重健康、熱愛生活的美好情感二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述）三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1. 學(xué)生是七年級的學(xué)生，活躍好動，好奇心強，競爭意識強，樂于探究。 2. 學(xué)生英語學(xué)習(xí)興致較強，積極性高。3. 大多數(shù)學(xué)生家里有電腦，方便上網(wǎng)搜尋。 4. 探索內(nèi)容貼近生活，對身邊同窗的吃零食習(xí)慣較熟習(xí)，能設(shè)計出較好調(diào)查問卷。 5. 學(xué)生較常喝可樂，吃煎炸食品，吃漢堡，但不知為何這些是垃圾食品。四、研究的問題、內(nèi)容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來達成這一目標(biāo)）1. 學(xué)習(xí)更多日常常見食品的英語詞匯。 2. 懂得哪些是健康食品，哪些是不健康食品。3. 通過了解肥胖學(xué)生增多，曉得不健康飲食帶來傷害。 4. 知道如何健康飲食。 通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標(biāo)： 1. 以競賽形式收集常見食品的英語詞匯，看哪個小組收集得多，哪個小組學(xué)習(xí)得多。 2. 匯總學(xué)生收集的食品英語詞匯，以比賽情勢對詞匯進行分類，哪些是健康食品，哪些是垃圾食品，看哪一小組分類得好。 3. 收集肥胖學(xué)生的現(xiàn)狀，分析肥胖學(xué)生的飲食習(xí)慣，演繹哪些是不健康飲食。 4. 設(shè)計健康飲食食譜。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）1. 編制常見食品英語詞匯表。 2. How to eat to be healthy ? 宣揚小報。 3. Powerpoint 展示。 4. 專題網(wǎng)站 5. 學(xué)生心得領(lǐng)會。六、資源準(zhǔn)備1. 教師提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址給學(xué)生收集常見食物英語詞匯。 2. 教師提供一些世界各地肥胖學(xué)生照片以及食品照片。3. 教師倡議學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)飲食健康文章。 4. 學(xué)校開放藏書樓、電腦室、多媒體教室。 5. 有關(guān)數(shù)學(xué)教師的接洽地址與電話。 6. 設(shè)計調(diào)查問卷。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1. 懂得開展研討性學(xué)習(xí)的意思。 2. 了解本次活動的學(xué)習(xí)目的。 3. 學(xué)習(xí)開展活動的步驟、方法、要求。1. 應(yīng)用Powerpoint展示研究性學(xué)習(xí)的意義。 2. Powerpoint展現(xiàn)一些食品優(yōu)美丹青和肥胖學(xué)生現(xiàn)狀. 3. 明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)運動發(fā)展的步驟、方式，提出請求。 4. 組織學(xué)生就問題談感觸, 提問題。2課時第二階段 課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1. 討論如何征集和學(xué)習(xí)更多的食品英語詞匯。列舉方法與手腕。 2. 如何分辨健康食品與垃圾食品。 3. 肥胖學(xué)生現(xiàn)狀，成因。 4. 如何設(shè)計調(diào)查問卷？ 5. 不健康飲食迫害。 6. 如何設(shè)計健康食譜？ 1. 組織學(xué)生討論 2. 引誘學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題4課時成立課題組1. 學(xué)生根據(jù)本身長處組合小組。 2. 選出小組長，明確成員分工。 3. 明確小組配合重要性，學(xué)習(xí)評估量規(guī)。1. 公道調(diào)配各組成員。 2. 指導(dǎo)成員分工合作。 3. 制定合作學(xué)習(xí)規(guī)矩（或者協(xié)作學(xué)習(xí)評價量規(guī)）提供給學(xué)生。形成小組實施方案形成小組的實施方案1. 各小組討論制訂活動打算。2. 設(shè)計好調(diào)查表。1.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生實施。2. 依據(jù)活動內(nèi)容部署好時間落實。3. 預(yù)約結(jié)果。第三階段：課題實施階段1. 收集資料：到圖書館查閱，上網(wǎng)搜查，整理。 2. 在全校開展調(diào)查問卷，咨詢數(shù)學(xué)老師，整理數(shù)據(jù)。 3. 開展競賽活動，會集食品英語詞匯，編成小冊學(xué)習(xí)。 4. 列舉不健康飲食危害。 5. 設(shè)計健康飲食菜譜。1. 老師供給參考書籍，網(wǎng)址，圖片。 2. 指導(dǎo)調(diào)查問卷設(shè)計。 3. 組織競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生將食品詞匯歸類。 4. 跟蹤了解各小組活動進展情況，為學(xué)生出策劃策，調(diào)劑方案，當(dāng)好顧問指導(dǎo)作用。 5. 指導(dǎo)學(xué)生進行階段性評價。12課時八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),有利于拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生知識面，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精力，造成良好學(xué)習(xí)觀，人生觀，能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。英語教師聯(lián)合課本所教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計研究性學(xué)習(xí)課題，組織學(xué)生討論，分組，斷定最感興趣的子課題開展活動，在活動全程中對學(xué)生實施步驟，實施方案予以正確指引并作出正確評價，使學(xué)生樂學(xué)，好學(xué)，會學(xué)。 在此計劃的實施進程中，學(xué)生表示高度熱忱，踴躍性很高，特別是英語詞匯競賽時，小組間競爭劇烈。在問題探討時，有局部小組會跑題，會手足無措，需要教師及時指點；在匯報活動進展時，小組