遼寧省大連市高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）.doc

遼寧省大連市2016-2017學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）1請在答題紙上作答，在試卷上作答無效。2本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分，共150分，考試時間150分鐘。第卷閱讀題一、名篇名句默寫（8分）1補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選4小題作答。）（1）屈原在離騷中用比喻的手法寫出自己品德高尚卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：_，_。（屈原離騷）（2）蘇軾在赤壁賦中寫出了曹操志得意滿，趾高氣揚的氣勢，曹操站在船頭“_，_”，可謂“一世之雄”。（蘇軾赤壁賦）（3）詩經(jīng)氓中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是“_，_?！保ㄔ娊?jīng)氓）（4）或取諸懷抱，_；或因寄所托，_。（王羲之蘭亭集序）（5）_，_。開荒南野際，守拙歸園田。（陶淵明歸園田居）（6）山不厭高，海不厭深。_，_。（曹操短歌行）【答案】（1）眾女嫉余之蛾眉兮（2）謠諑謂余以善淫（3）釃酒臨江（4）橫槊賦詩（5）夙興夜寐（6）靡有朝矣（7）悟言一室之內(nèi)（8）放浪形骸之外（9）羈鳥戀舊林（10）池魚思故淵（11）周公吐哺（12）天下歸心【解析】試題分析：本題考查名句名篇默寫能力，從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題題型有理解性默寫，也有上下句式默寫，選材有詩有文，考查面比較廣。提醒考生備考中注意全面掌握，逐篇逐句落實。另外本題還要注意一些重點字的正確書寫，如：嫉、蛾、謠、諑、釃、槊、賦、夙、寐、靡、悟、骸、羈、哺。二、文言文閱讀（23分）（一）課內(nèi)基礎(chǔ)知識（15分）2閱讀下面的文言語段，完成下面小題。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a則其好游者不能窮也窮：走到盡頭。b比好游者尚不能十一不能：不到，不及。c火尚足以明也明：明亮，光亮。d常在于險遠險遠：險阻僻遠的地方。（2）下列各項對文中語句的翻譯，正確的一項是a蓋其又深，則其至又加少矣。譯文：大概洞更深，那么那些極致之景就更少了。b而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。譯文：我也后悔那時隨從他們，以致不能盡那游覽的樂趣。c有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。譯文：有了志向，也不隨從別人而中止，然而力量不足，也不能到達。d然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；譯文：但是力量足以達到那里，在別人看來是可以嘲笑的，在自己看來也是有所悔恨的。【答案】（1）c （2）c【解析】試題分析：（1）小題考查課內(nèi)實詞的掌握情況，c項，“火尚足以明也”意思是火把還足以用來照明，“明”在這里是形容詞作動詞，“照明”的意思。a項“窮”解釋為“走到盡頭”，b項“不能”解釋為“不到，不及”，d項“險遠”解釋為“險阻僻遠的地方”，代入到原文中就會發(fā)現(xiàn)這些解釋是正確的。（2）小題考查對課文中語句的翻譯能力。c項翻譯正確。a項正確的翻譯為“洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了”，b項的正確譯文為“我也后悔跟他出來，而未能盡享游洞的樂趣” 。d項是省略句，翻譯時應(yīng)將省略的內(nèi)容補出來，的正確譯文為“可是，力量足以達到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的”。點睛：本大題有兩個小題，（1）小題考查的是課內(nèi)實詞，涉及了一詞多義、古今異義詞和詞類活用的情況，難度較低，考生根據(jù)課內(nèi)掌握情況來回答就可以。（2）小題以選擇題的形式考查文言語句翻譯的能力，考生解答時可將所給語句放回到原文中，結(jié)合上下文理解大意，然后逐一落實重點實詞、虛詞和特殊句式的翻譯，再與選項所給譯文進行比對，就可以得出答案了。參考譯文：由此向下的那個山洞平坦而空闊，有一股山泉從旁邊涌出，在這里游覽、題記的人很多，（這就）叫做“前洞”。經(jīng)由山路向上五六里，有個洞穴，一派幽深的樣子，進去便（感到）寒氣逼人，打問它的深度，就是那些喜歡游險的人也未能走到盡頭這是人們所說的“后洞”。我與四個人打著火把走進去，進去越深，前進越困難，而所見到的景象越奇妙。有個懈怠而想退出的伙伴說：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑牵缓枚几顺鰜?。我們走進去的深度，比起那些喜歡游險的人來，大概還不足十分之一，然而看看左右的石壁，來此而題記的人已經(jīng)很少了。洞內(nèi)更深的地方，大概來到的游人就更少了。當決定從洞內(nèi)退出時，我的體力還足夠前進，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。對于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險而又遠的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險阻、僻遠，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達?？墒牵α孔阋赃_到目的（而未能達到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。3閱讀下面的文言語段，完成下面小題。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。（1）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是a高漸離擊筑，荊軻和而歌和：唱和，同聲相應(yīng)。b持千金之資幣物幣：禮品。c燕王誠振怖大王之威誠：確實。d比諸侯之列，給貢職如郡縣比：比較。（2）下列各句中加點詞的意義和用法都相同的一項是a疑其有改悔既其出，則或咎其欲出者b皆白衣冠以送之以其無禮于晉c嘉為先言于秦王曰誰為大王為此計者d仆所以留者所以游目騁懷（3）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a“太子”是中國古代封建君王的嫡長子或預(yù)備繼位的兒子。商周時期，天子及諸侯的嫡長子，稱“太子”或 “世子”。b古代人的稱謂有多種分類，比如“謙稱”“敬稱”“賤稱”等等，“豎子”是對人的賤稱，“仆”是古時男子謙稱自己。c古時音樂分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼，慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨。d“九賓”是古代外交上最為隆重的禮節(jié)，有九個迎賓贊禮的官員司儀施禮，并延引上殿，例如文中的“乃朝服，設(shè)九賓”?！敬鸢浮浚?）d （2）c （3）c（3）小題c項，“慷慨羽聲則指聲調(diào)典雅而哀怨”不當，“慷慨羽聲”是指聲調(diào)激憤的羽聲。a項涉及對古代一些特定稱謂的考查，對“太子”這一稱謂的解說是正確的。b項涉及對謙敬詞的考查，結(jié)合文本分析，可知是正確的。d項涉及對古代禮儀考查，結(jié)合課下注釋，可知說法正確。點睛：本題考查對課內(nèi)文言知識掌握的情況，（1）小題考查實詞，（2）小題考查虛詞，（3）小題考查文化常識，考點比較全面，有助于檢測學(xué)生對課內(nèi)知識的落實情況。對于實詞，考生解答一定要學(xué)會推斷，推斷的方法很多，如聯(lián)想（聯(lián)想課文語句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）幫助推斷等方法。對于虛詞，平時復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累?？嘉难蕴撛~的意義和基本用法。另外還要注意虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義。對于文化常識，則要注意歸類記憶。參考譯文：過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“日子已經(jīng)不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發(fā)了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進言，說：“燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，希望能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽憑大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑?，非常高興。（二）課外文言文閱讀（8分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時令狐楚已卒子绹為員外郎以商隱背恩尤惡其無行俄而茂元卒來游京師久之不調(diào)會給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕，逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。44下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)/b時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩/尤惡其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)/c時令狐楚已卒子/绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒/來游京師/久之不調(diào)/d時令狐楚已卒/子绹為員外郎/以商隱背恩尤惡/其無行/俄而茂元卒來游京師/久之不調(diào)/5把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時德裕秉政，用為河陽帥?！敬鸢浮?a5王茂元雖然讀書為儒生，但原本是武將的后代，李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權(quán)，就起用他擔任河陽主帥。（“雖”，雖然；“本”，原本，本來；“素”，平時，平素；“秉政”，執(zhí)政，掌權(quán)；“為”，擔任。）【解析】4題：試題分析：本題可用排除法來解答，結(jié)合上下文可知，畫線句子中“令狐楚”是人名，其子為“令狐绹”，據(jù)此可推斷出“時令狐楚已卒/子绹為員外郎”斷句正確，這樣就可排除c項；再由上文可知，“茂元”指的是“王茂元”，“茂元卒”說是的王茂元死了，“來游京師”的主語應(yīng)是要商隱，據(jù)此可推斷出“俄而茂元卒/來游京師”斷句正確，可排除bd兩項，這樣最終就可以確定答案為a項。點睛：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標志，斷句時首先要仔細閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標志詞及句式特點斷句?？梢哉颐~，如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等；找虛詞，如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時間詞等；找對話，注意曰、云、言等詞；找修辭，如有的文段中使用了對偶、反復(fù)之類的手法；找固定結(jié)構(gòu)，如“是以”、“以故”等；找對稱句式等。本題可借助人名正確斷句。參考譯文：李商隱，字義山，是懷州河內(nèi)人。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他為掌書記，擔任侍御史，王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但原本是武將的后代，（加之）李德裕平時待他就很好，當時李德裕掌權(quán)，就起用他擔任河陽主帥。李德裕和李宗閡、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱成為王茂元的僚屬以后，李宗閡之黨很鄙薄他。當時令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐绹為員外郎，因為李商隱的背恩負義，尤其嫌惡他沒有品行。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官、檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中執(zhí)掌朝政，令狐绹在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因為屬李德裕之黨，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三、古代詩歌閱讀（15分）（一）課內(nèi)基礎(chǔ)知識（6分）6指出下列句子中運用的藝術(shù)手法。（1）青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。（短歌行）（2）腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。（孔雀東南飛）（3）鷙鳥之不群兮，自前世而固然。（離騷）【答案】（1）引用、借代（2）比喻、鋪陳（3）比興【解析】試題分析：（1）“青青子衿，悠悠我心”出自詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。子，對對方的尊稱；衿，古式的衣領(lǐng)，青衿，是周代讀書人的服裝，這里指代有學(xué)識的人；悠悠，長久的樣子，形容思慮連綿不斷。（2）“腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹”是在敘述劉蘭芝離開焦家時的精心打扮，腰間束著流光的白綢帶，耳邊掛著明月珠裝飾的耳珰。十個手指像尖尖的蔥根又細又白嫩，嘴唇涂紅像含著朱丹一樣。運用了比喻和鋪陳的手法。（3）“鷙鳥之不群兮，自前世而固然”意思是說雄鷹不與那些燕雀同群，原本自古以來就是這樣。鷙鳥：猛禽。鷙鳥不合群，比喻忠正剛強的人不合于世俗，這里應(yīng)該是說自己生性品行高潔，注定如鷙鳥不容于世。運用了比興的手法。點睛：本題考查對詩句藝術(shù)手法的分析，一般認為，詩詞常用手法可以從修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、比興等）等角度進行思考。本題所選詩句就是既涉及了修辭手法，又涉及了表現(xiàn)手法，分析時當注意全面。（二）課外古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。落日郡西齋望海山【梁】蕭子云漁舟暮出浦，漢女采蓮歸。夕云向山合，水鳥望田飛。蟬鳴早秋至，蕙草無芳菲。故隱天山北，夢想日依依?！咀⑨尅看嗽姰斪饔诖笸吣辏?41）作者出為東陽太守之后。海山：泛指遠離京都而近海濱的地區(qū)。故隱：歸隱。天山：此指鐘山，因在京都（今南京市）故云。7詩歌中描寫了哪幾幅畫面？請用簡潔的語言加以概括。8請結(jié)合具體詩句分析這首詩情與景的關(guān)系?！敬鸢浮?漁舟采蓮圖（漁人傍晚出湖打漁，采蓮女勞作歸來）；暮云山鳥圖（夕陽西下，彩云遮向山頭，水鳥在田間飛舞）；蟲草秋意圖（早秋已至，秋蟬鳴叫，香草凋零，秋意漸濃）。8詩人在此詩中描寫了傍晚湖濱西望所見優(yōu)美景象。詩人看到秋季湖上風(fēng)光、山田奇景及秋蟬衰草這些景物，觸景生情，引發(fā)了自己的思歸之意?！窘馕觥?題：試題分析：本題解答時首先要找到寫景的句子，然后歸納概括。此詩前六句寫了傍晚湖濱西望所見優(yōu)美景象，開頭兩句“漁舟暮出浦，漢女采蓮歸”先寫江湖所見，漁人傍晚出湖打魚，采蓮女披霞勞作歸來。三四句“夕云向山合，水鳥望田飛”寫山田奇景，傍晚的云霞遮向山頭，水鳥在稻田翻飛。五六句“蟬鳴早秋至，蕙草無芳菲”寫蟲和草，已是早秋節(jié)令樹蔭中還有蟬在鳴叫，香草也不再芳香而艷麗?？忌堰@六句詩所寫的三幅畫面用簡潔的語言概括出來即可。點睛：本題考查對詩歌意境的賞析能力。這類題目解答時首先應(yīng)仔細閱讀全詩，找出詩中寫景的句子；然后畫分層次，根據(jù)時間、地點的變化將所寫之景分割為幾幅畫面；最后選用能夠突出畫面主要特點的詞語概括畫面，組織答案。8題：試題分析：本詩前六句寫景，末二句抒情，前六句寫了傍晚湖濱看到的美景，然而所寫之景中也已包含了感情。首句中“暮”字常與“歸”聯(lián)結(jié)在一起，第二、三、四句中的漢女歸、夕云合、水鳥飛，都是引發(fā)歸思的意象，而第五、六句中的蟬鳴秋至、蕙草無芳，揭示時序變化，這種變化常能觸動人們的身世之感，引發(fā)人們對人生意義與歸宿的思考，最后兩句提到了末二句“故隱天山北，夢想日依依”寫詩人佇望中的感觸，歸隱的想法常常在心頭縈繞，詩人覺得回歸故里可免仕途中諸多煩惱。這兩句中的“故隱”“夢想”都與歸思有關(guān)。詩人由景及情，觸景生情引發(fā)思歸之意。點睛：本題考查詩歌的寫作手法，重點考查借景抒情的手法。這類題目的答題思路是：第一步明手法，答出借景抒情，觸景生情，情景交融或是以景結(jié)情等，第二步闡運用，結(jié)合詩句闡釋寫了怎樣的景，傳達出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）。本題先景后情，因景生情，所用手法是觸景生情，表達的情感是思歸之意。四、文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的散文，完成下面小題。十月的玉米地（1）十月的玉米，熟了。（2）這情景，如詩如畫，幾米陽光瀲滟在玉米地里，那是一個碩果累累的收獲國度。這個世界，是秋歌的演奏，玉米葉兒在歌聲中輕輕舞動小手，順著節(jié)拍，光影流轉(zhuǎn)，上演一場精美絕倫的華爾茲。（3）十月的玉米香，近了。（4）玉米香，彌漫在村落的每一個角落里，在鄉(xiāng)村清新的空氣里肆無忌憚地傳播著，沁人心脾，甚至讓人的嗅覺里也殘留著那種淡淡的香味。鄉(xiāng)親們的眸子里充溢的都是金黃的玉米粒。他們小心地把玉米寫成一首小詩，然后牢記在心里。陣陣玉米香化成了千年老白干，讓鄉(xiāng)親們醉得酥麻、舒暢。（5）月光下的玉米地，很美。（6）一輪明月在淺藍的天幕上和整個玉米地對望，那天地間垂撒著的清輝，托寄著月兒的一片深情。壯碩的玉米棒子在朦朧的月色下閃爍著夢幻的光芒，并且這些光芒“嘩嘩嘩”地連成一片，蔓延到天邊，與月對飲，共賦秋韻。（7）看，月色里，一位中年農(nóng)婦遠遠地從田埂上走來了。她依舊頂著白天戴的那頂草帽，盤起的發(fā)髻藏在草帽里面，但偶爾還是有幾根不安分的頭發(fā)調(diào)皮地探出頭來，看看那外面的世界。然而，不知道什么時候，歲月的痕跡已在她原本烏黑的頭發(fā)上灑下了一把白色的鹽花幾根白發(fā)飄散，在夜色里顯得格外清晰。她伸出一只手撫摸著埂邊的玉米棒子，棒子上長出的“胡須”輕輕撓著她的手，可她早已布滿老繭的手早就不能察覺到那微妙的感覺了。（8）黃燦燦的玉米粒十分飽滿，一粒挨著一粒，一排靠著一排，像一群渴望回家的孩子，迫不及待，焦躁不安。她輕輕地摩挲著玉米桿、玉米葉、玉米棒、玉米粒，像摩挲著自己的兒女。她溫柔的目光掠過玉米地，玉米們就像感受到了母親的注視，要瞬間就投入她的懷抱。（9）這時，幾只覓食的夜鳥盤旋在空中，它們的影子投在玉米地里，也投影到了她的心頭。（10）這個人，就是我的母親。在母親的腦海里，呈現(xiàn)的是一幅收獲的場景：人們背著背簍，戴著草帽，哼著歌謠，貓腰鉆進玉米地，霎時便沒了蹤影，只能聽見那獨屬收獲的天籟之音。那里，農(nóng)人用最虔誠最古老的方式收獲勞作。晶瑩的汗水滴入土壤，但它們繪畫出來年的甘霖，滋養(yǎng)著玉米新苗。這，就是藏在母親心中的圖畫。這樣的勞作是辛苦的。一天下來，母親的手上總會添幾個新的水泡，肩上總會多幾道印痕?？墒窃谀赣H的心里，她認為這才是農(nóng)民，農(nóng)民就應(yīng)該是這樣的?！叭粘龆鳎章涠ⅰ笔撬纳顚懻?，“面朝黃土背朝天”是她的勞作方式，“揮汗成雨”則是她最本真的表達。母親又想起多年前的一天，玉米地依舊是現(xiàn)在的玉米地。聽說連綿的秋雨即將抵達，我們?nèi)胰硕紕悠饋砹?。于是，一場搶收玉米的?zhàn)斗拉開了帷幕。一排排玉米棒子齊刷刷地倒下，笑吟吟地躺在了背簍里。十月，“曬秋老虎”的太陽烘烤著我們，但汗涔涔的皮膚上卻可以辨清我們的一張張笑臉。終于，在秋雨到來之前，我們搶收完畢，坐在自家的吊腳樓上，望著那濛濛雨幕，心里樂開了花。四季的變換賦予了土地最為神奇的色彩，而秋日蟲鳴則是母親心中不變的風(fēng)物，是最動聽的鄉(xiāng)村音符。母親已經(jīng)很多年沒有感受過饑餓了。但許多年前那餓得昏天黑地的感覺她從來就不曾忘記。那是怎樣的一段歲月??！缺米少糧的生活，一對兒女被餓得很瘦很瘦。最令人心痛的，是冰雹過后的五畝五分玉米地就只有幾株殘苗了。看到這些，母親不知道背著孩子和丈夫哭過多少次。聽到孩子叫“餓了”，卻難為“無米之炊”，那種心情她記得清清楚楚。但農(nóng)民的淚水，只能為土地而流。淚流過后，生活還得繼續(xù)。田里的苗沒有了，但還得想著法子種，因為總有收獲的那天！現(xiàn)在，深秋的風(fēng)吹得玉米左搖右擺，玉米棒你碰我我碰你地發(fā)出“沙沙”聲，好像在同母親對話，訴說著心里的秘密。母親在這里安靜地站著，她深深地陶醉了。饑餓的日子已經(jīng)遠走，但母親的心底里一直有一種東西像玉米一樣藏在那里，這些心底里的玉米還會時常被母親翻出來小心翼翼地晾曬。夜被月色籠罩著，漸漸地深得不見底了。母親回過神來，慢慢走向了回家的路。母親輕輕走過，只見她的身后一朗清輝，一腔柔潤，一片收獲，一地深情。（有刪減）9下列對文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當?shù)膬身検莂本文運用了多種表達方式，如描寫、抒情和烘托等，這些表達方式的使用使文章行文流暢，語言生動，人物性格鮮明。b文中的母親勤勞、質(zhì)樸，對生活充滿了熱愛，作者主要通過景物描寫、心理描寫和動作描寫展示出母親的高貴品質(zhì)。c“藏在母親心中的圖畫” 指的是一幅秋天收獲的場景，它是農(nóng)人的一種期盼，也是農(nóng)人的一種古老而又虔誠的勞作方式。d文章采用第三人稱的視角進行敘述，打破了時空的限制，靈活而生動地描述了母親的生活，抒寫了對母親的深切情懷。e本文的結(jié)尾是一個玉米地的特寫鏡頭，母親、月夜與玉米地融合在一起，言有盡而意無窮，深刻揭示了文章的主旨。10文章開頭有關(guān)玉米成熟、玉米清香以及月夜玉米地等景物描寫有什么作用？請結(jié)合文本概述。11本文段在文中的作用是什么？請簡要說明。12作者在文中綜合使用了多種修辭方法，請舉例并簡要賞析。【答案】9cd10渲染了氣氛，營造了一種寧靜、祥和、優(yōu)美的意境。為下文母親的出場做了鋪墊，烘托了母親這一人物形象。引出下文內(nèi)容，為文章奠定了感情基調(diào)。11本段運用了插敘，突出了母親對玉米情有獨鐘的情感。使文章內(nèi)容豐富充實，深化了主題。使文章的結(jié)構(gòu)曲折有致，避免了平鋪直敘。12比喻。如“歲月的痕跡已在她原本烏黑的頭發(fā)上灑下了一把白色的鹽花幾根白發(fā)飄散”，用鹽花比喻母親的白發(fā)，形象地寫出了母親的蒼老。擬人。如“玉米葉兒在歌聲中輕輕舞動小手，順著節(jié)拍，光影流轉(zhuǎn)，上演一場精美絕倫的華爾茲”，把玉米葉賦予人物的動作特點，勾勒出玉米葉在風(fēng)中飛舞的優(yōu)美畫面。排比。如“日出而作，日落而息是她的生活寫照，面朝黃土背朝天是她的勞作方式，揮汗成雨則是她最本真的表達”，增強了語勢，加強了表達效果，突現(xiàn)了母親的辛苦勞作及她對玉米地的深愛之情?！窘馕觥?題：試題分析：a項涉及對散文表達方式的考查，“本文運用了多種表達方式，如描寫、抒情和烘托等”說法不當，“烘托”不是表達方式；b項考查的是散文中塑造人物的手法，“作者主要通過景物描寫、心理描寫和動作描寫”說法不當，本文沒有心理描寫；e項考查的是對散文內(nèi)容的理解，“本文的結(jié)尾是一個玉米地的特寫鏡頭”說法不當，應(yīng)是母親的特寫鏡頭。c項考查的是對文中語句的理解，d項考查的是對文中敘述人稱的考查，都是正確的。點睛：本題綜合性比較強，涉及了對文章語句的理解、對文章內(nèi)容的分析、對散文表達方式的分析、對人物塑造手法的分析，這就要求考生在解答本題時首先要通讀全篇，整體感知文章內(nèi)容，然后認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨，鑒賞評價語言，分析表達技巧，最后對照選項找出答案。10題：試題分析：本題信息集中在文章的前六段，第二段寫了玉米成熟的景象，作者用“如詩如畫”“ 陽光瀲滟”“ 碩果累累”“ 秋歌”“ 精美絕倫”等詞語把成熟的玉米地比喻成華爾茲；第四段寫玉米的香味，“沁人心脾”彌漫在村中每個角落，像詩；第六段寫月光下的玉米地，像夢幻，這三段寫出玉米地的的美，使文章籠罩在一種祥和、寧靜的氛圍中，為全文奠定了感情基調(diào)。作者寫玉米地是為了寫母親，這幾段的描寫就為母親的出現(xiàn)做了鋪墊，有引出下文的作用。點睛：本題考查段落的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，因為所給段落屬于景物描寫，內(nèi)容上就要分析出其寫了什么景物，景物有哪些特點，結(jié)構(gòu)上要考慮景物描寫的一般作用，如：給全篇奠定感情基調(diào)或敘述基調(diào)，營造意境與渲染氣氛，烘托人物，引出下文等。11題：試題分析：本題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上看，本段寫的是母親曾經(jīng)經(jīng)歷過一家人忍饑挨餓的苦難生活，突出了母親所受的煎熬，而母親當年所受的苦與現(xiàn)在的幸福生活形成了對比，突出了現(xiàn)在生活的美好，所以此段有深化主題的作用。從結(jié)構(gòu)上來看，就要考慮一下本段的敘事手法，本段屬于插敘，那么就要考慮一下插敘的作用，如使文章內(nèi)容豐富、充實，深化主題；使文章結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者等。12題：試題分析：本題考查對散文中修辭手法的鑒賞。難度不大，解答時需要通讀全文，找出文中使用了修辭手法的語句或段落，然后分析這些語句或段落使用了哪些修辭手法，寫了什么內(nèi)容，表達了文中人物或作者怎么樣的情感就可以了。題干中“多種修辭方法”，“舉例并簡要賞析”提示考生要答出的手法不只一個，而且組織答案時既要有觀點還有要例子和分析。本文中使用頻率最高的修辭手法是比喻、擬人和排比，考生稍加留意就可以找到。第卷表達題五、語言文字運用（19分）13下列各句中，加點的成語使用正確的一組是美利堅合眾國的締造者草擬憲法和獨立宣言時，曾以夸夸其談的詞句向每一個美國人許下了諾言。巴黎圣母院篇幅較長，開頭描寫涉及了許多細節(jié)，剛開始讀會覺得五光十色，有點繁瑣，只要耐心讀下去，就會被吸引住。中學(xué)語文課本中的古代記敘散文，或記政治、外交的風(fēng)云變幻，或記杰出人物的嘉言懿行，都是千古流傳的名篇。一個選擇了自己所珍視的職業(yè)的人，一想到他可能不稱職時就會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他也就會使自己的行為保持高尚。善意的誤會飛入了他的眼簾，無知的嘲諷鉆進了他的耳道，他不以為然。他沒有時間來分辯，他寧可含垢忍辱。白楊樹所有的枝丫，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加過人工似的，成為一束，絕無旁逸斜出。abcd【答案】b【解析】試題分析：五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色。使用正確。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子，也形容小心謹慎的樣子。使用正確。旁逸斜出：意思是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。使用正確?？淇淦湔劊盒稳菡f話浮夸不切實際。此處望文生義。嘉言懿行：有教育意義的好言語和好行為。使用正確。不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。此處不合語境。點睛：本題考查正確使用成語的能力，采用了六選三的測試形式，這種考查方式是2016年課標卷出現(xiàn)的新題型。本題所選句子皆出自課內(nèi)，教材必修2-我有一個夢想p42；教材必修2-名著導(dǎo)讀巴黎圣母院p83；教材必修1p15；教材必修2-p49；教材必修2-p55；教材必修2-p58。也就是說本題主要考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉程度，提醒考生重視課本，認真落實課內(nèi)知識。14下列各句中，沒有語病的一句是a演講，是傳播知識、發(fā)表見解的重要途徑，是溝通心靈、爭取同盟的有力橋梁，對人們的社會活動中起著積極的作用。b2003年10月15日9時，這個不同凡響的時刻標志著中國從此成為第三個世界上依靠自己的力量有能力將航天員送入天空的國家。c我們在閱讀文學(xué)作品時，要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的敘述脈絡(luò)，做到綱舉目張，化繁為簡，改善并提高概括能力。d進入階級社會以后，夏、商、周三代，姓氏一分為二，貴族男子稱氏，婦人稱姓。稱氏為了區(qū)別貴賤，稱姓是為了區(qū)別婚姻?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：a項“對人們的社會活動中起著積極的作用”句式雜糅，可改為“在人們的社會活動中起著積極的作用”，或改為“對人們的社會活動有著積極的作用”；b項“第三個世界上”語序不當，應(yīng)改為“世界上第三個”；c項，“改善并提高概括能力”搭配不當，可去掉“改善”。本題所給四個句子均出自課內(nèi)，d必修2-p73a必修2-p38b必修1-p52c必修1-p15提醒考生重視課本，重視課內(nèi)知識的掌握和積累，這種命題方式值得提倡。15把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是立春這天，一項重要習(xí)俗就是“咬春”，又稱“啃春”。吃春餅和春卷，是人們對“一年之計在于春”的美好祝福。 “立春”不僅是個重要節(jié)氣，也是一個重大節(jié)日，中國民間將其稱為立春節(jié)。北方吃的食品是春餅，而南方則流行吃春卷。除“咬春”外，中國民間還有“打春”習(xí)俗，又叫“鞭春?！薄氨尥僚！?。這種方式體現(xiàn)了人們對五谷豐登的美好期盼。abcd【答案】c【解析】試題分析：通讀所給語句，可知這段材料寫的是關(guān)于“立春”的風(fēng)俗，是總述，應(yīng)放在首位；引出“立春”的風(fēng)俗，應(yīng)處于承上啟下的位置，應(yīng)放在后；“吃春餅和春卷”緊承的“咬春”據(jù)此能確定的順序；由“北方吃的食品是春餅”，可知應(yīng)緊隨后；說提都是“咬春”，“除咬春外”顯然應(yīng)放在后；由“五谷豐登”，可知“這種方式”是指“鞭春?！薄氨尥僚！?，據(jù)此可確定應(yīng)放在最后。點睛：本題以排序的形式考查語言表達連貫的能力，這類題目解答時要注意把握所給文段的基本內(nèi)容，將所給需要排序的句子初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。16在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字?！罢Z音修辭”有點兒像作曲家給一首歌詞“譜曲”，主要是為了使語句富于節(jié)奏，優(yōu)美動聽。這對于口語來說至關(guān)重要，如電影、電視、戲劇、廣播、演講、報告等，主要靠口頭傳遞和聽覺接受信息，_。書面表達雖然主要訴諸人的視覺，但語句在語音上是否和諧，也會影響閱讀效果。朱光潛先生說：“文學(xué)須表現(xiàn)情趣，而情趣就大半要靠聲音節(jié)奏來表現(xiàn)聲音節(jié)奏對于文章是第一件要事。”中國的古典詩詞，千百年來代代相傳，許多篇章為人們熟讀成誦，_，念起來瑯瑯上口，能給人優(yōu)美的享受。【答案】（1）語音是否和諧就直接影響到表達的效果（2）一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美【解析】試題分析：處從上文來看，講的是口語表達，強調(diào)口語表達要注意節(jié)奏、動聽，下文說書面表達“語音上是否和諧，也會影響閱讀效果”，據(jù)此可推斷出處應(yīng)填“語音是否和諧就直接影響到表達的效果”之類的內(nèi)容。從整個文段來看，中心內(nèi)容都是在強調(diào)語音和諧優(yōu)美的重要性，最后以中國古典詩詞為例來證明上述觀點，據(jù)此可推斷出處應(yīng)填“一個很重要的原因就是語音和諧優(yōu)美”之類的內(nèi)容。17請仿照劃線的句子另寫兩句話，要求句意通順、連貫，修辭一致。點亮心靈的燈，燃燒孤獨、寂寞、凄冷和荒涼，讓生活的每一個角落都充滿活力；點亮心靈的燈，_；點亮心靈的燈，_?！敬鸢浮浚?）驅(qū)散困惑、失意、憂郁和彷徨，讓奮斗的每一分鐘都充滿激情；（2）消解狹隘、偏見、仇視和愚昧，讓未來的世界到處都充滿祥和?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查語句仿寫能力，解答時要注意題干的明要求和例句的暗要求。從題干來看，要求比較簡單，關(guān)鍵詞是“兩句話”“修辭一致”。從例句來看，“心靈的燈”，可以指希望、樂觀、熱情、活力、理想、信念等能夠使人積極向上的因素，所仿寫的內(nèi)容應(yīng)能夠體現(xiàn)出“心靈的燈”的積極作用，如“心靈的燈”消除了某些消極因素，帶來積極向上的動力；句式上應(yīng)使用“（驅(qū)散消除、除去）讓都充滿”的格式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。六、作文（60分）18根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。請以“閱讀的樂趣”為題寫一篇作文。要求：選好角度，確定立意；