高三備考年級總結(jié).doc

高三備考年級總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師們： 大家好！ 首先感謝有這樣一個(gè)機(jī)會，讓我能夠認(rèn)真的把我們高三一年的備考做個(gè)全面的梳理，下面我就把我們的做法，以及后來的總結(jié)與反思給大家匯報(bào)一下。共同探討吧 一、瞄準(zhǔn)高考 備考必須明確方向。不然會使我們的工作陷入盲目。 去年我們備考的第一件事就是引發(fā)了考綱考試說明人手一份。并重點(diǎn)研究了近五年的高考真題。這點(diǎn)要做到每一個(gè)人，尤其第一遍上高三的老師。今年是咱們新課標(biāo)下的第一次高考，對考綱和試卷模式的了解就更為重要。這一點(diǎn)我相信所有老師都會特別關(guān)注。 二、第二點(diǎn)說一下三輪復(fù)習(xí) 三輪復(fù)習(xí)是高考備考的典型模式，也是我們學(xué)校各科多年來的習(xí)慣做法。所以關(guān)于三輪的復(fù)習(xí)安排我不再多啰嗦，只說一下其中需要注意的地方 （1）一輪復(fù)習(xí)主要是對知識的復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知識的全面和基礎(chǔ)。但要注意控制好節(jié)奏，以免造成一輪悠閑充足，二三輪緊張倉促的局面。 另外建議盡早開始在月考、期中、期末各種考試中采用理科綜合文科綜合的形式進(jìn)行，在試卷內(nèi)容與題量上直接面向高考，使學(xué)生盡快的適應(yīng)考試形式與試卷模式，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。 另外我想說的是，學(xué)生的精力和時(shí)間畢竟是有限的，想要提高學(xué)生的備考效率，就需要我們老師多付出些，把工作做足。一輪都會配用備考資料，但也不能全盤照端，既要?jiǎng)h減又要增添。在復(fù)習(xí)每一部分知識之前，需要我們做大量的習(xí)題，在這些習(xí)題中選出最適合學(xué)生實(shí)際的，最符合高考大綱要求的題目給學(xué)生練習(xí)，不去無謂的浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，提高落實(shí)的有效性。各章節(jié)可以組內(nèi)分工，然后共享。 （2）二輪復(fù)習(xí)中側(cè)重對專題的復(fù)習(xí)，其內(nèi)容都是必考的重點(diǎn)。注重方法歸納、模型的建立和知識體系的完善，力爭做到“知識成網(wǎng)，方法成套”，是一輪基礎(chǔ)上能力的拔高，也是真正指向高考的開始。 這一階段仍然需要我們題海里暢游，通過大量的習(xí)題，去粗取精，將各類題型歸類，尋找題目共同點(diǎn)，共同研究此類問題的解決方法，力爭把最精華的方法模型給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生見題建模型，想方法的習(xí)慣，提高訓(xùn)練的針對性。 需要注意的是二輪復(fù)習(xí)往往受到模擬考等各種訓(xùn)練的沖擊，專題復(fù)習(xí)和模擬練習(xí)相交織，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的節(jié)奏被打亂，專題復(fù)習(xí)很難完整的進(jìn)行。大大影響了這段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果。我覺得首先應(yīng)該對這一段時(shí)間的復(fù)習(xí)做出嚴(yán)格的科學(xué)的細(xì)致的安排與計(jì)劃，以二輪復(fù)習(xí)為主，堅(jiān)持住這條線，模擬練習(xí)為輔。穿插進(jìn)行，有機(jī)結(jié)合。起碼要保證二輪的完整。 另外模擬題的使用，不能拿來主義。太難的題會打擊學(xué)生失去信心。太簡單的沒有意義。每套題有好題目，也有不盡人意的地方，應(yīng)該根據(jù)咱們學(xué)生的特點(diǎn)給予改造，偏難怪題可以去掉，換以有代表性有新意的題目。操作呢，可以這樣，備課組長組織老師提前審卷，把新?lián)Q題目及說明印好裁成小條，考試時(shí)隨試卷一起發(fā)放。 測驗(yàn)后我們都會及時(shí)做好試卷分析，這一點(diǎn)很有必要。每個(gè)老師會把自己所閱題目的卷面問題做一個(gè)詳細(xì)總結(jié)，包括八個(gè)選擇題的得分情況我們會以小會的及時(shí)形式溝通交流，使得大家講卷子的時(shí)候既節(jié)省時(shí)間又更具針對性。 (3)三輪復(fù)習(xí)以考練為主，并作為復(fù)習(xí)的收官階段需要將各方面加以完善。比如解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范化，計(jì)算的準(zhǔn)確性，做題節(jié)奏的訓(xùn)練、時(shí)間的把握等等。這個(gè)階段可以大膽預(yù)測，突出重點(diǎn)的強(qiáng)化與復(fù)習(xí)。 三關(guān)注學(xué)生 高三的老師們每個(gè)人都在盡自己最大的努力去做好備考。但有時(shí)會忽略一點(diǎn)。就是所有這一切需要學(xué)生去落實(shí)。老師教得好與學(xué)生學(xué)得好之間還有一段距離。那就需要關(guān)注你的學(xué)生。 1要給學(xué)生希望，有希望才有行動(dòng)。有些學(xué)生再努力也上不了一本，那就不要把一本定做他的目標(biāo)，那樣他只會放棄。要讓他在自己現(xiàn)有基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)，我做得好一些了，更好一些了，老師要看到所有人的進(jìn)步，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，這是他前進(jìn)的力量。不同階段可以有不同的做法，我就不一一介紹了，但這絕不是班主任一個(gè)人的事，所有老師都要在備考路上始終在學(xué)生的身邊陪伴他們一起拼搏，要讓他們感覺到我不是孤單一個(gè)人，我正在進(jìn)步，希望就在前方，我努力就能達(dá)到！ 2不要覺得高三學(xué)生不用管。學(xué)生都也有情緒低落的時(shí)候，也有松懈偷懶的時(shí)候，尤其到了復(fù)習(xí)后期，會更覺疲憊、這需要我們老師盯住了，一定要督促、檢查落實(shí)的情況，不是我們講了，他就一定會了，更不是我們講完了，就萬事大吉沒事了。 四提高學(xué)生卷面分?jǐn)?shù) 前面該做的都做好了，最后一項(xiàng)要落實(shí)到卷面得分上。我們老師都知道卷面分?jǐn)?shù)與實(shí)際水平之間往往有甚至是很大的差距。影響卷面分?jǐn)?shù)的除了知識性因素，還有技術(shù)性因素。分析大量學(xué)生試卷發(fā)現(xiàn)，幾乎每張?jiān)嚲矶即嬖谝欢康目杀苊獾氖д`丟分，我也問學(xué)生在你現(xiàn)有知識水平下，將這份卷子再考一次的話能否多得兩分，回答是肯定的。六科就是12分，其實(shí)我想還不止。