(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)bpmf教學(xué)設(shè)計(jì).docx

3. b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)1、學(xué)會(huì)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。 3、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)及m、f與單韻母組成的音節(jié)。 4、滲透識(shí)字。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、的發(fā)音方法。 2、音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)： 韻母帶調(diào)拼音。3教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀b、p2、指名學(xué)習(xí)讀b、p與單韻母拼讀二、學(xué)習(xí)mf（一）學(xué)習(xí)m我們來看圖：（課件出示）1、問：圖上有什么？2、試讀。3、小老師領(lǐng)讀。4、m像圖中的什么？5、（1）這個(gè)字母怎么讀？（2）發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）開火車讀。 7、學(xué)“m”的形1、看圖說說怎樣記住“m”的形？2、編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“m m m”3指導(dǎo)書寫“m”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）學(xué)生書空。（3）請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。8、 學(xué)習(xí)m與韻母的拼讀學(xué)生試拼。（1）據(jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀m 和a相拼。（2）練習(xí)m與o i u 相拼(3)多種形式練讀按照順序自由拼讀、開火車讀。打亂順序自由拼讀、開火車讀。（二）學(xué)習(xí)“f”的音形1學(xué)習(xí)“f”的音（1）提問：從圖上你知道了什么？（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。（3）學(xué)生體會(huì)讀。 2學(xué)習(xí)“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。（2）編記憶“f”的小兒歌：爺爺拐杖“f f f”。一根拐棍“f f f”。3指導(dǎo)書寫“f”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)