人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案 一、位 置 單元分析 一、 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 19 頁(yè)，上下，前后，左右的認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。 2、 使學(xué)生學(xué)會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。 3、 使學(xué)生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。 三、 教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別“上、下”、“前、后”、“左、右”。 四、 教學(xué)難點(diǎn)：正確辨 別“左、右” 的相對(duì)性。 五、 教材分析： 兒童在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)上、下、前、后、左、右等方位已積累了一些青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 戌經(jīng)驗(yàn)，但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷，因此本單元進(jìn)行集中教學(xué)。 本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)： 1、 提供豐富的生活和活動(dòng)情境，幫助兒音體驗(yàn)空間方位。 2、 依照兒音空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。 六、 教學(xué)建議： 1、 注意根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。 一般學(xué)生在 6 歲時(shí)就能完全正確地辨別“上、下”、“前、后”，但是以自身為中心的“左、右”辨別尚未發(fā)展完善。因此，對(duì)于“上、下”、“前、后”，可以 盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立辨別，而“左、右”則要引導(dǎo)學(xué)生從自身為中心過(guò)渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)行辨別。 2、 要適當(dāng)把握教學(xué)要求。 “左、右”的相對(duì)性比較難理解，教材主要是通過(guò)一些活動(dòng)和游戲來(lái)幫助學(xué)生辨別。教學(xué)中，教師可以利用教材提供的資源或自己創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，組織學(xué)生充分地體驗(yàn)，應(yīng)避免抽象地讓學(xué)生判斷。 七、 教學(xué)安排： 1、 上、下 1 課時(shí) 2、前、后 1 課時(shí) 3、左、右 1 課時(shí) 4、位置 1 課時(shí) 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課題一 上、下 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 1 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩筆、紙 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友 聰聰和明明。他們可是數(shù)學(xué)王國(guó)里的小精靈噢，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，他 們就會(huì)跳出來(lái)幫忙的。同學(xué)們?cè)敢夂退麄兂蔀榕笥褑?？現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)吧！ 2、 揭示課題 聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？” 同這們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)上、下。（板書(shū)課題：上、下） 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 二、 探究新知 1、 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？ 2、 觀察畫(huà)面，體會(huì)上、下的含義 （ 1） 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(zhǎng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(zhǎng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(zhǎng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？ （ 2） 出示主題圖課件 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你 發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？ （ 3） 大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！ 誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？ 你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？ 3、 看書(shū)第 1 頁(yè)，完成書(shū)上的填空。 指名口答訂正。 三、 活動(dòng) 1、 拍手游戲 （ 1） 教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手 （ 2） 聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。 2、 小組活動(dòng) 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 小組長(zhǎng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手?jǐn)[。如，把本子書(shū)放在數(shù)學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面 3、 畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà) 四、 小結(jié) 今天這節(jié)課你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？你學(xué)到了什么知識(shí) ？ 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記： 課題二 前、后 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 2 頁(yè) ,做一做的第 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生初步了解前、后的基本含義，會(huì)用前、后描述物體的相對(duì)位置。 2、 使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 4、 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“前、后”的基本含義，了解它們的相對(duì)性。使學(xué)生會(huì)用“前、后”描述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：三 者相比的相對(duì)性。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：第 2 頁(yè)的情景圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 小朋友們，今天老師要和大家做個(gè)游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？（師做母雞，一生做老鷹，其他生做小雞） 二、學(xué)習(xí)新知： 1、 師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。 2、 師提問(wèn)：我的后面是誰(shuí)？ 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 生 1：是 xxx。 生 2：是班里的很多小朋友。 我在誰(shuí)的前面？我前面是誰(shuí)？我后面的 3 位小朋友是誰(shuí)？ 3、 學(xué)生自己提出問(wèn)題并解答。 4、 出示第 2 頁(yè)主題圖。 （ 1） 自己根據(jù)圖畫(huà)提出問(wèn)題。 （ 2） 小組內(nèi)解決問(wèn)題。 （ 3） 在書(shū)上 填寫(xiě)。 三、練習(xí)：做一做第 2 題。 1、 學(xué)生自己根據(jù)圖意提出問(wèn)題。 2、 小組解決問(wèn)題。 3、 在書(shū)上填寫(xiě)。 四、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記： 課題三 左、右 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 3 頁(yè)內(nèi)容、 2 做一做第 1 題，練習(xí)一第 6 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對(duì)性。 2、 使學(xué)生會(huì)用“左、右”描述 物體的相對(duì)位置。 3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，了解它們的相對(duì)性，會(huì)用“左、右”描青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 述物體的相對(duì)位置。 教學(xué)難點(diǎn)：二者相比的相對(duì)性。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：錄音機(jī)、磁帶、課件等；學(xué)生：學(xué)習(xí)用品。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一位老朋友，想知道是誰(shuí)嗎？（課件演示米老鼠智慧交通）指揮交通干什么？我們平時(shí)走路靠那邊走？由此引出左右。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、分辨自己身體的左右。 （ 1） 你能指出你的左邊、右邊嗎？ （ 2） 其實(shí)我們身上有些部分也左右，你能 找出來(lái)嗎？ （ 3） 米老鼠想做健身操給大家看一看。（課件演示，學(xué)生跟著一起做） 小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來(lái)。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。 小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。 小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。 小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來(lái)。 小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來(lái)。 小手拍拍，小手拍拍，小手放下來(lái)。 （ 4） 出示手模型板帖。 2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)左和右。 （ 1） 你會(huì)用左和右說(shuō)一句話嗎？ （ 2） 在日常生活中左手和右手可以做些什么事？ （ 3） 說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在坐的位置（左右、左邊幾個(gè)人）， 3、左右的相對(duì)性。 （ 1） 準(zhǔn)備好你的各種學(xué)習(xí)用品。同位兩個(gè)合作，動(dòng)手?jǐn)[一擺。 （ 2） 提出要求： 把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的中間。 鉛筆放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊。 尺子放在數(shù)學(xué)書(shū)的右邊。 橡皮放在數(shù)學(xué)書(shū)的左邊、尺子的右邊。 擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？ 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 3） 小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說(shuō)一說(shuō)，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（我的左邊有什么，你的左邊有什么？） （ 4） 師生共同活動(dòng)：我舉右手，小朋友也 舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、練習(xí)： 1、 第 4 頁(yè)做一做第 2 題。 你的前面是（ ），后面是（ ）， 左邊是（ ），右邊是（ ）。 從前往后數(shù)你是第（ ）， 從左往右數(shù)你是第（ ）。 2、 完成練習(xí)一第 6 題。 四、小結(jié)。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)左、右 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 左 右 右 左 課后小記： 課題四 位置 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 59 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)行、列確定物體位置。 2、 學(xué)會(huì)確定物體位置。 3、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際正確描述物體位置，理解相對(duì)性。 教學(xué)難點(diǎn)：理解相對(duì)性。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 小朋友們，今天有一位小客人來(lái)到我們班里，首先讓我們表示熱烈的歡迎。 二、學(xué)習(xí)新知： 1、 這位小客人坐在哪里呢？他坐在第 1 組第 2 個(gè)，誰(shuí)能很快地找出他來(lái)？（出現(xiàn)四種找法，分別從前、后、左、右 找起） 2、 我們一般都是怎樣找？（使學(xué)生明確一般第一排是從前數(shù)，第幾個(gè)是從左邊開(kāi)始數(shù)。） 3、 在自己的書(shū)上找出第 1 組第 2 個(gè)小朋友，他就是我們的小客人。 4、 教師提問(wèn)學(xué)生指： （ 1） 第 5 組第 4 個(gè)。 （ 2） 第 2 組第 3 個(gè)。 5、 學(xué)生小組活動(dòng)：互相提問(wèn)并在書(shū)上找出相應(yīng)的小朋友。 6、 先說(shuō)一說(shuō)你自己的座位，再填空。 你的座位是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你前面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你后面的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你左邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 你右邊的同學(xué)是第（ ）組第（ ）個(gè)。 三、練習(xí)： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （一）第 6 頁(yè)做一做。 （ 1）教師提出問(wèn)題：第 1 行第 2 個(gè)是（ ），狗在第（ ）行第（ ）個(gè)。 （ 2）你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)） （ 3）解決問(wèn)題。 （二）完成練習(xí)一 1、第 1 題。 （ 1） 學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后 第 4 位同學(xué)請(qǐng)站 起來(lái)，請(qǐng) xxx 后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。 （ 2）學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。 2、第 2 題。 （ 1） 教師提出要求：我們來(lái)做拍手游戲。兩個(gè)小朋友一組，做你拍一、我拍一的游戲。 （ 2） 學(xué)生分組活動(dòng)。 3、第 3 題。 （ 1） 教師出示第三題圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一 說(shuō)東西放在什么位置合適。 （ 2） 學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)板上貼。 （ 3） 教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。 4、第 5 題。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 1） 看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)了什么？ （ 2） 你能根據(jù)圖提出什么問(wèn)題？（學(xué)生 自由提問(wèn)） （ 3） 學(xué)生自己解決問(wèn)題。 （ 4） 在書(shū)上填空。 5、數(shù)學(xué)游戲：聽(tīng)反話 （ 1） 教師提出要求：聽(tīng)老師說(shuō)位置，小朋友做出相反的動(dòng)作。 （ 2） 教師說(shuō)學(xué)生做。 （ 3） 學(xué)生在小組里活動(dòng)。 四、生活中的數(shù)學(xué)。 1、 上下樓梯靠右邊走。 2、 自行車(chē)、汽車(chē)都是靠右行。 3、 北京的公共汽車(chē)停在馬路右邊。 4、 香港的公共汽車(chē)停在馬路左邊。 五、小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后小記： 二、 20 以內(nèi)退位減法 單元分析 一、 教學(xué)內(nèi)容： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算 20 以內(nèi)的退位減法。 2、使學(xué)生初步會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算 20 以內(nèi)的退位減法 四、教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 五、教學(xué)建議： 1、 重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、 處理好算法多樣化的教學(xué)。 4、 采 取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 六、課時(shí)安排： 1、 十幾減九 -3課時(shí) 2、 十幾減幾 -4課時(shí) 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 3、 用數(shù)學(xué) -2課時(shí) 4、 整理和復(fù)習(xí) -3課時(shí) 課題一 十幾減九 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 912 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九的算法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：第 9、 10 頁(yè)主題圖、課件；學(xué)生：小棒 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：出示口算卡片學(xué)生口算。 9+4= 9+8= 9+6= 9+2= 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 9+9= 9+5= 9+3= 9+7= 二、學(xué)習(xí)新知： 1、 導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來(lái)玩，他們?cè)诟墒裁?？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分） 2、 你能不能根據(jù)氣球部分提個(gè)問(wèn)題？風(fēng)車(chē)部分呢？ 3、 氣球圖列式： 15-9= 風(fēng)車(chē)圖列式： 16-9= 小結(jié)：剛才同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察，提出了問(wèn)題，并列出了算式。 4、 公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問(wèn)題？ 列式： 13-9= 14-9= 5、 觀察所列出的算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 揭題：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)十幾減 9（板書(shū)課題） 6、（ 1） 15-9 用手中的學(xué)具（小棒）擺一擺怎樣計(jì)算？還有沒(méi)有其它方法？ （ 2）小組交流自己的方法。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)，教師把各種方法板書(shū)在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說(shuō)一說(shuō)為什么？ （ 4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 計(jì)算一下剩下的式題，并說(shuō)一說(shuō)你的想法。 （ 5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？ （ 6）教師板書(shū)算式，指名口算，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ （ 7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。下面我們來(lái)做分水果的游戲。 三、練習(xí)： 1、 做一做第 2 題；練習(xí)第 2 題。 2、 課件練習(xí)：跳木樁比賽（用樹(shù)樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù)）。 3、 課件練習(xí)：幫小螞蟻回家。 四、總結(jié)： 這 節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減 9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課后小記： 課題二 練習(xí) 課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 16 題。 教學(xué)目標(biāo)： 熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握十幾減九 的算法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 二、練習(xí)： 1、 第 1 題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。 （ 1） 學(xué)生自己看圖，同位兩個(gè)說(shuō)說(shuō)圖意，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （ 2） 根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式，口算得數(shù)。 （ 3） 在書(shū)上填寫(xiě)。 2、 第 2 題：這是一道計(jì)算題。 （ 1） 教師讀要求：得數(shù)是幾就圈上幾個(gè)。 （ 2） 根據(jù)算示圈相應(yīng)的水果。 （ 3） 根據(jù)自己圈的寫(xiě)出得數(shù)。 3、 第 3 題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。 （ 1） 看圖，明確圖意：幫小鳥(niǎo)回家。 （ 2） 快速口算得數(shù)，說(shuō)給同位聽(tīng)。 （ 3） 連線，小組訂正。 4、 第 4 題：這是一道口算十幾減九的題。 學(xué)生獨(dú)立口算，訂正。 5、 第 5 題：這是一道計(jì)算題。 （ 1） 明確要求：根據(jù)兩個(gè)圖形口算得數(shù)。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 2） 同位兩個(gè)互相檢查，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 （ 3） 學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算式。 （ 4） 教師面批面改。 6、 第 6 題：這是一道用數(shù)學(xué)的題。 （ 1） 學(xué)生自己看圖，明確圖意。 （ 2） 同位兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)圖意并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （ 3） 根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出算式寫(xiě)在書(shū)上。 （ 4） 全班一起訂正。 三、小結(jié)： 小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課后小記： 課題三 練習(xí) 課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)二 7、 8 題，課堂鞏固練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)第 8 題提出多個(gè)問(wèn)題。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：想一想，填一填。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 9+（ ） =12 9+（ ） =18 9+（ ） =15 9+（ ） =11 9+（ ） =13 9+（ ） =16 9+（ ） =14 9+（ ） =17 9+（ ） =19 二、課堂鞏固練習(xí)：快速寫(xiě)出得數(shù)，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又好（寫(xiě)在課堂作業(yè)本上）。 9+4 = 12-9 = 13-10 = 14-9 = 18-9 = 15 -9 = 17-9 = 11-9 = 16 -9 = 三、練習(xí)二 7、 8 題。 1、 第 7 題。 （ 1） 明確要求：快速寫(xiě)出得數(shù)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 （ 2） 學(xué)生自己練習(xí)。 （ 3） 全班一起訂正。 2、 第 8 題。 （ 1） 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。 （ 2） 學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （ 3） 學(xué)生根據(jù)自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題列算式解答（口頭）。 （ 4） 學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 5） 全班一起訂正答案。 四、小結(jié)： 小朋 友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減 9 2、 12-9=3 6、 16-9=7（個(gè)） 15-9=6 課后小記： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課題四 十幾減幾 課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 15 頁(yè)例 2，練習(xí)三第 1、 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 2、能根據(jù)自己的情況用 自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減幾”的題目。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握“十幾減幾”的算法。 教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)例 2 制作的“小貓觀魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件；口算卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)（卡片出示）： 8+5 = 7+8 = 7+6 = 15-9 = 6+8 = 5+7 = 5+9 = 13-9 = 18-9 = 14-9 = 17-9 = 16-9 = 二、自主探索，學(xué)習(xí)新知識(shí)。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 1、 出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng)、魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 2、 多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13 條金魚(yú)，花的 8 條，黑的有幾條“的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時(shí)在右邊小貓的嘴 邊出現(xiàn)“有 13 條金魚(yú)，黑的 5條，花的有幾條？”的文字。 3、 引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話的意思，明確要解決的問(wèn)題。 4、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想象自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)。小組內(nèi)可能出現(xiàn)如下意見(jiàn)。 （ 1） 兩只小貓的對(duì)話中，已說(shuō)出了花金魚(yú) 8 條，黑金魚(yú) 5 條。 （ 2） 求黑金魚(yú)的條數(shù)， 10-8=2， 2+3=5， 5 條黑金魚(yú)。 求花金魚(yú)的條數(shù)， 10-5=5， 5+3=8， 8 條花金魚(yú)。 （ 3） 我一條一條仔細(xì)數(shù)的，花金魚(yú) 8 條，黑金魚(yú) 5 條。 （ 4） 這樣算得快， 8+5=13， 13-8=5， 13-5=8， 5 條黑金魚(yú)， 8 條花金 魚(yú)。 6、 組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。 在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡那種方法，并說(shuō)明理由。 7、 教師有導(dǎo)向性的小結(jié)。 教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。 三、鞏固計(jì)算方法。 1、 先在書(shū)上完成“做一做”第 1 題，先請(qǐng)同學(xué)講一講 上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其它同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)量，另一方面提高興趣。 2、 為變化方式，課把“做一做”第 2 題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)的速度。 四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。 練習(xí)三第 1、 2 題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減幾 13-8=5 13-5=8 課后小記： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課題五 練習(xí) 課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：課堂練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本單元所學(xué)十幾減幾的知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，口算達(dá)到一定熟練程度。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題： 今天我們來(lái)做課堂練習(xí)，比一比誰(shuí)算得又對(duì)又快，書(shū)寫(xiě)工整。 二、復(fù)習(xí)： 1、出示： 6+5= 7+8= 4+8= 11-5= 15-7= 12-8= 看到這些題，你想到什么？你發(fā)現(xiàn)每一組題有什么特點(diǎn)嗎？ 2、填空，在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 8+（） =11 8+（） =16 6+（） =15 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 11-3= 16-（） = 15-6= 獨(dú)立完成，訂正。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 三、課堂練習(xí)： 1、 兩步運(yùn)算： 11-9= 15-7= 17-6= 12-6= 15-9= 14-7= 18-9= 12-5= 11-4= 16-8= 13-6= 17-8= 2、連加、連減、加減混合： 7+8-9= 16-8+4= 10+7-9= 14-6+5= 11-7+9= 13-6+10= 18-9+2= 14-7+6= 15-8+10= 12-3+7= 11-6+3= 17-8+9= 13-8+7= 15-6+8= 12-9-3= 6+8+5= 19-7-6= 13-5-3= 3、教師面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 四、小結(jié)： 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減幾 8+（ 3） =11 8+（ 8） =16 6+（ 9） =15 11-8=3 16-8=8 15-6=9 課后小記： 課題六 練習(xí) 課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三 3 6 題。 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什 么內(nèi)容，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 二、完成練習(xí)： 1、 第 3 題：這是一道計(jì)算題。 （ 1） 明確要求：先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。 （ 2） 同位合作，互相檢查，看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。 （ 3） 全班用開(kāi)火車(chē)的形式練習(xí)。 （ 4） 學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫(xiě)算士并算出得數(shù)。 （ 5） 教師進(jìn)行面批面改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 2、 第 4 題：這是一道計(jì)算題。 （ 1） 明確要求：看誰(shuí)都能算對(duì)。 （ 2） 學(xué)生練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)。 （ 3） 對(duì)速度特別快的學(xué)生要提出表?yè)P(yáng)。 （ 4） 全班共同訂正。 （ 5） 對(duì)全部做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。 （ 6） 請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)講講自 己錯(cuò)在那里，改正錯(cuò)題。 3、 第 5 題：這是一道游戲形式的計(jì)算題。 （ 1） 明確要求：幫小朋友坐椅子。五個(gè)小朋友各拿一張卡片，卡片上有算式；他們前面有五把椅子，上面有得數(shù)，請(qǐng)幫助小朋友坐到相應(yīng)的椅子上去。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 2） 學(xué)生口算得數(shù)并連線。 （ 3） 全班一起訂正答案。 4、 第 6 題：這是一道連線題。 （ 1） 明確要求：找朋友。 （ 2） 學(xué)生根據(jù)給出的算式和得數(shù)連線。 （ 3） 全班共同訂正答案。 三、小結(jié)： 小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。 作業(yè)布置： 板書(shū)設(shè) 計(jì)： 十幾減幾 11-6=5 13-7=6 課后小記： 課題七 練習(xí) 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 課型：練習(xí)課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三 7 13 題。 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固所學(xué)十幾減幾的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)（口算）： 14-7 = 11-5 = 11-8 = 16-7 = 15-6 = 12-6 = 14-8 = 17-9 = 13-6= 二、練習(xí)： 1、 第 7 題： （ 1） 明確要求：看誰(shuí)全都能做對(duì)。注意看清運(yùn)算符號(hào)。 （ 2） 學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 3） 訂正答案。 （ 4） 對(duì)全做對(duì)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。 2、 第 8 題：小動(dòng)物愛(ài)吃什么？ 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) （ 1） 明確要求：各種水果和蔬菜的旁邊有算式，小動(dòng)物旁邊有得數(shù)，算一算，看看這些小動(dòng)物喜歡吃什么。 （ 2） 學(xué)生獨(dú)立完成，連線。 （ 3） 訂正答案。 3、 第 9 題：滲透函數(shù)概念。 （ 1） 明確要求：先算出得數(shù)，再看看被減 數(shù)、減數(shù)、差有什么特點(diǎn)。 （ 2） 學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。 （ 3） 小組討論。 （ 4） 教師小結(jié)：被減數(shù)不變的情況下，減數(shù)增大，差隨之減小，相反減數(shù)減小，差隨之增大。 4、 第 10 題：在 里填上“”、“”、“ =”。 （ 1） 明確要求。 （ 2） 學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 3） 全班一起訂正。 5、 第 11 題： （ 1） 看圖：說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？ （ 2） 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生提得只要合理就給予肯定。 （ 3） 引導(dǎo)學(xué)生讀一讀圖中對(duì)話框中的內(nèi)容，根據(jù)此內(nèi)容列算式解答。 （ 4） 訂正。 青島家教 鄭州家教 陽(yáng)光家教網(wǎng) 6、 第 12 題：口算，看誰(shuí) 算得又對(duì)又快。 7、 第 13 題： （ 1） 看圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么意思？ （ 2） 根據(jù)圖意提