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小學(xué)語(yǔ)文我喜歡的小物品教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能從幾方面有條理、比較具體地介紹一件小物品 2、懂得對(duì)反映事物特點(diǎn)的材料要寫得具體一些。 3、培養(yǎng)喜愛(ài)小物品的情趣 二、課時(shí)安排： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭題明確要求 1、揭題 2、帶著以下問(wèn)題默讀課文第1、2自然段 本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？ 課文要求從哪幾方面來(lái)寫小物品？ 應(yīng)按怎樣的順序介紹小物品？ 3、反饋、訂正 通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“安排好介紹順序”就是“有條理”“反映小物品的特點(diǎn)部分寫具體一些”就是落實(shí)“比較具體地介紹自己喜歡的一件小物品”的要求。 二、學(xué)習(xí)教材中的例文我的小花鹿 1、指名讀例文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每一自然段各寫了什么？ 2、重點(diǎn)讀議例文第二自然段 通過(guò)引讀法理清第二自然段的層次 教師讀第一句和圓圓的腦袋上 學(xué)生接著讀一對(duì)粉紅像要跟我說(shuō)話 教師讀小花鹿的身體是桔黃色的 學(xué)生接著讀上面還有大紅色的梅花斑紋 討論：課文是按怎樣的順序來(lái)寫“小花鹿”的特點(diǎn)的？（要求學(xué)生用“先寫什么、再寫什么、接著寫什么、最后寫什么”的句式說(shuō)，教師用板書引導(dǎo)） 3、齊讀第三自然段，邊讀邊想：課文中的“小花鹿”指的是什么？它有什么用處？ 三、齊讀課文第一、二自然段，以進(jìn)一步明確本次習(xí)作訓(xùn)練的要求。 第二課時(shí) 一、觀察小物品 上課時(shí)請(qǐng)學(xué)生把小物品放在課桌上，老師可從中挑選幾件放在講臺(tái)上作為教具，進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。 二、說(shuō)說(shuō)作文構(gòu)思 1、準(zhǔn)備介紹一件什么小物品 2、準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹。 3、按怎樣的順序介紹小物品。 4、你準(zhǔn)備怎樣把小物品的特點(diǎn)部分介紹具體 三、師生共同評(píng)議。 四、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作（教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)） 五、習(xí)作交流。（抽取有代表性的習(xí)作） 1、指名讀習(xí)作。

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