四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文種子精講PPT課件.ppt

第1課種子 語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè) 新課導(dǎo)入 一個(gè)閃亮的小葫蘆 里面會(huì)蹦出什么神奇的寶貝來(lái)呢 千里眼還是順風(fēng)耳 我們即將學(xué)習(xí)的課文里也有一個(gè)小葫蘆 這個(gè)小葫蘆里裝的是什么寶貝呢 讓我們一起到課文中看一看吧 1 會(huì)認(rèn) 會(huì)寫(xiě)課文生字 掌握 羞澀 慚愧 唯恐 等詞語(yǔ) 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解課文內(nèi)容 重點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)抓住人物外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言 神情細(xì)致描寫(xiě) 表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法 難點(diǎn) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 作家名片 趙德明 1964年出生 河北廊坊香河人 現(xiàn)為河北作協(xié)會(huì)員 廊坊市作協(xié)理事 燕南詩(shī)詞 副主編 老干部長(zhǎng)壽之窗 常務(wù)副主編 主要作品 散文 聲音 誘惑 一顆紅果 等 詩(shī)歌 1999年的秋天 等 作者簡(jiǎn)介 知識(shí)備查 洋槐樹(shù) 學(xué)名刺槐 落葉喬木 枝上有刺 羽狀復(fù)葉 小葉橢圓形或卵形 托葉刺狀 花白色 有香氣 結(jié)莢果 木質(zhì)堅(jiān)硬 是非常優(yōu)良的建筑林木 花期為4 5月 原產(chǎn)北美 10世紀(jì)末引入我國(guó) 多見(jiàn)于平原及低山丘陵地區(qū) 字詞學(xué)習(xí) 點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始筆順學(xué)習(xí)吧 掃視 目光迅速地向周圍看 飽滿 豐滿 素雅 素凈雅致 成果 工作事業(yè)的收獲 虔誠(chéng) 恭敬而有誠(chéng)意 遼闊 廣闊 寬廣 羞澀 態(tài)度不自然 難為情 唯恐 只怕 慚愧 因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn) 做錯(cuò)了事或未能盡到責(zé)任而感到不安 凝望 目不轉(zhuǎn)睛地望著 俊秀 清秀美麗 小心翼翼 形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎 絲毫不敢疏忽 落落大方 形容心胸坦率 開(kāi)朗 舉止得體 大方 感染 通過(guò)語(yǔ)言或行為引起別人相同的思想感情 整體感知 按照事情的發(fā)展順序 課文分為三部分 第一部分是課文的第1自然段 寫(xiě)每個(gè)同學(xué)交來(lái)的樹(shù)種都挺多 我 想說(shuō)點(diǎn)什么 理清文章脈絡(luò) 課文解讀 第二部分是課文的第2 8自然段 寫(xiě)班上一個(gè)女孩交的樹(shù)種不多 卻是經(jīng)過(guò)精心挑選的 第三部分是第9自然段 寫(xiě) 我 和全班同學(xué)深受感動(dòng) 1 默讀第1自然段 思考 見(jiàn)到同學(xué)們交上來(lái)很多樹(shù)種 老師會(huì)說(shuō)什么呢 2 在文中找出描寫(xiě)樹(shù)種以及描寫(xiě)老師語(yǔ)言的句子 用心讀一讀 體會(huì)老師的情感 學(xué)習(xí)第一部分 講桌上堆放著洋槐樹(shù)籽 有淺黃色的 甚至還有豆綠色的 還有紫紅色的 籽粒里摻雜著莢皮和角柄 淺黃 豆綠 說(shuō)明從顏色上看出種子不成熟 不飽滿 摻雜著莢皮和角柄 寫(xiě)出了從成色上看不純 雜質(zhì)多 以上兩方面從側(cè)面反映了孩子們對(duì) 我 交代的任務(wù)完成的質(zhì)量并不高 這說(shuō)明了什么 雖然這些樹(shù)籽不太起眼 但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來(lái)的 是他們的勞動(dòng)成果 更何況他們每個(gè)人采的樹(shù)種還挺多呢 說(shuō)明了孩子也付出了勞動(dòng) 同時(shí)也體現(xiàn)出 我 用欣賞的眼光看待孩子們的成果 反映了 我 對(duì)孩子們的愛(ài) 猜一猜 我 想說(shuō)什么呢 我掃視了全班同學(xué)一眼 準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)兒什么 你要是文中的 我 又會(huì)對(duì)全班同學(xué)說(shuō)什么 學(xué)習(xí)第二部分 學(xué)習(xí)第2 8自然段 1 從書(shū)中找出描寫(xiě)小女孩兒外貌 動(dòng)作 語(yǔ)言的句子 2 細(xì)細(xì)品讀這些句子 你從中感受到了什么 這時(shí) 走上來(lái)一個(gè)小女孩兒 她穿著一身素雅的秋裝 顯得落落大方 又略帶羞澀 小女孩兒走到我跟前 沖我抿嘴一笑 低下頭 把手伸進(jìn)褲兜里 真是個(gè)樸素而又羞澀的小女孩兒啊 不 可是沒(méi)有他們那么多 她的臉?biāo)⒌丶t了 撩起上眼皮看了我一眼 慚愧地站在那兒 小女孩為什么慚愧呢 寫(xiě)小女孩因采的樹(shù)種少 感到慚愧 她從兜里掏出一個(gè)小葫蘆 又從兜里掏出一張紙 在桌子上展平 然后凝望著那小葫蘆的嘴兒 小心翼翼地往外抖 一顆 兩顆 三顆 這一連串的動(dòng)作描寫(xiě) 把小女孩那種認(rèn)真 專注的樣子栩栩如生地表現(xiàn)了出來(lái) 為什么小女孩兒的種子少 卻令我很感動(dòng) 用 因?yàn)?所以 的句式說(shuō)一說(shuō) 我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種 不由得心里一動(dòng) 那種子一般大小 有如飽滿的黑豆 每一顆都閃著烏亮的光澤 默讀 思考 小女孩兒交的樹(shù)種和大家的有什么不同 我想她一定是用那雙小手挑了又挑 選了又選 樹(shù)種才能如此一般大小 閃閃發(fā)光 我被一顆虔誠(chéng)的童心感染了 心里充滿溫暖 猜想小女孩兒撿樹(shù)種的過(guò)程 就這么一點(diǎn)兒 她搖晃一下小葫蘆 抬起頭來(lái) 我們的目光正好相遇 我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭 她害羞地一笑 輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā) 拿著小葫蘆回到自己的座位上 這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了小女孩兒怎樣的心態(tài) 通過(guò)對(duì)小女孩兒語(yǔ)言 神態(tài) 動(dòng)作的描寫(xiě) 表現(xiàn)了小女孩兒純樸的個(gè)性 外貌 略帶羞澀 低下頭 感到愧疚 臉?biāo)⒌丶t了 站著 深深自責(zé) 動(dòng)作 掏出 展平 凝望 抖 認(rèn)真專注 樹(shù)種 一般大小 飽滿 烏黑光澤 精心挑選 小結(jié) 學(xué)習(xí)最后一段 1 有感情地朗讀 2 說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中 你體會(huì)到了什么 學(xué)習(xí)第三部分 我掃視了一下全班同學(xué) 發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹(shù)籽 我小心翼翼地把這些樹(shù)籽包起來(lái) 唯恐丟失一顆 我 和全班同學(xué)深受感動(dòng) 課文按照事情的發(fā)展順序 寫(xiě)了一個(gè)小女孩兒在 收集樹(shù)種 活動(dòng)中 精心挑選了幾粒色澤光亮 異常飽滿的樹(shù)種 表現(xiàn)了小女孩做事認(rèn)真的特點(diǎn)和純樸 誠(chéng)實(shí)的個(gè)性 表達(dá)了作者對(duì)這位小女孩兒的贊美和喜愛(ài)之情 板書(shū)設(shè)計(jì) 同學(xué)們 這一課學(xué)習(xí)的生字你們都掌握了嗎 現(xiàn)在大家來(lái)檢驗(yàn)一下 點(diǎn)擊下面的視頻開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)吧 構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西 而不是未知的東西 貝爾納 1 有感情地朗讀課文 朗讀指導(dǎo) 本文的朗讀基調(diào)是深情舒展的 應(yīng)該飽含喜愛(ài)與贊美之情 文中老師的語(yǔ)言應(yīng)該讀得平和親切 小女孩兒的話朗讀時(shí)語(yǔ)氣羞澀 慚愧 語(yǔ)速緩慢一些 課后題參考答案 2 默讀課文 聯(lián)系課文內(nèi)容想一想 為什么那個(gè)小女孩兒交的樹(shù)種很少 我 卻很感動(dòng) 心里充滿了溫暖 跟同學(xué)交流交流 參考答案 那個(gè)小女孩兒交的樹(shù)種雖然很少 卻與眾不同 所有的種子都一般大小 有如飽滿的黑豆 每一顆都閃著烏亮的光澤 這樣的種子一定是用她那雙小手挑了又挑 選了又選的 小姑娘這種做事認(rèn)真的美好品德深深感動(dòng)了 我 使 我 的心里充滿了溫暖 3 課文中小女孩兒交樹(shù)種時(shí)的動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言描寫(xiě)得很好 找出這些語(yǔ)句讀一讀 體會(huì)小女孩兒的心情 參考答案 從 小女孩兒走到我跟前 沖我抿嘴一笑 低下頭 把手伸進(jìn)褲兜里