教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿優(yōu)秀范文精選4篇.doc

教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿優(yōu)秀范文精選4篇 導(dǎo)語：作為教師,我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),要嚴(yán)愛相濟(jì)。以下是品才網(wǎng)pincai.整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿優(yōu)秀范文精選4篇，歡迎閱讀參考！ 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好。剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,我受益匪淺,他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗,值得我們每位老師學(xué)習(xí)。我擔(dān)任班主任工作的時間不長,談不上有什么經(jīng)驗,在這里就說一些我的體會吧。 一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗 要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)年的班主任經(jīng)驗交流會上,班主任們的發(fā)言令我獲益非淺,尤其從陳寶珠老師的發(fā)言中受到很大啟發(fā),之后,我借閱學(xué)習(xí)陳老師的“流動紅旗曲線圖”,并根據(jù)我班實際情況付諸實踐。每周學(xué)生都能看到班級表現(xiàn)在學(xué)校的排名情況,每次周一集會后,班主任再向全班進(jìn)行一次上周總體表現(xiàn)的總結(jié)。加上平時對班風(fēng)紀(jì)律的強(qiáng)調(diào),對不符合紀(jì)律規(guī)定導(dǎo)致班級紀(jì)律導(dǎo)致班級紀(jì)律表現(xiàn)受影響的同學(xué)進(jìn)行及時的糾正教育。高二一學(xué)年我班的班風(fēng)又得到了很大的提高,高二下甚至連續(xù)幾周名次都在前三名,拿到的流動紅旗次數(shù)也是高二最多的。學(xué)生看到那張圖表都很驕傲。班主任注重營造“我們是一個很好的班集體”的氛圍,樹立了學(xué)生的信心,增加了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感,主動為班級做貢獻(xiàn),收到良好的效果。 二.要做到“三勤” 接一個班,班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去,多與學(xué)生接觸,在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時,要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況,以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”,就要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,多與家長溝通,掌握學(xué)生在家的情況,知道他們的家庭背景,這樣你對學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。 三.要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生 對在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等多方面有困難的學(xué)生,要給予關(guān)懷和幫助,班主任在這些方面的表現(xiàn),更容易讓學(xué)生看到老師威嚴(yán)背后的另外一面。老師的這種關(guān)懷和幫助,甚至一兩句溫馨的話語更容易打動學(xué)生。我們班是文科班,女生較多,大部分學(xué)生相對體質(zhì)較弱,我平常都會準(zhǔn)備些藥放在班上以備不需。同時,如果學(xué)生身體不舒服,我都會帶他們?nèi)タ床?并且時時關(guān)心著他們直到他們好了。這樣我班很多學(xué)生有什么事都會對我放開心懷跟我講。 我班許雅茜同學(xué)是單親家庭,家境不是很好,但是為人堅強(qiáng)。他哥哥是我們平山剛畢業(yè)的學(xué)生,考上的是美術(shù)專業(yè)的大學(xué)。由于學(xué)費較貴,她經(jīng)常跟我透露要輟學(xué)打工供他哥哥念書的思想,我采取的方法是肯定她的出發(fā)點,否定她的做法,長期不斷與她談心,不斷關(guān)愛不斷鼓勵她,幫她樹立繼續(xù)念書的信心。通過長時間的努力,她現(xiàn)在仍然坐在教室里奮戰(zhàn)高三。但是她今后要走的路還是會很辛苦。 四.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點 人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。我班謝鳳嬌同學(xué)學(xué)習(xí)不好,上課精神不集中,老走神。通過觀察及從他高一的老師那我了解到其高一成績不錯,而且英語成績直到現(xiàn)在也是不錯。從這里入手,我肯定了她在學(xué)習(xí)上的聰明,給她樹立了信心,同時指出她現(xiàn)在的問題,需要努力的方向,通過不斷的激勵,她現(xiàn)在的精神狀態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變,上課也較集中了。但今后仍然要不斷督促才能繼續(xù)進(jìn)步。 五.要允許學(xué)生犯錯誤 作為教師,我覺得我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),要嚴(yán)愛相濟(jì)。我覺得,當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),先與家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。我在處理學(xué)生問題時,就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,更不會有過極的行為。 六.班主任要會不斷激勵學(xué)生 在平時的班會課上我經(jīng)常利用身邊的人或事,或者學(xué)生中的榜樣激勵學(xué)生。我經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點錯誤的同學(xué)我也寫下我的期望。在每次的期中期末考后,我都會設(shè)定一些獎項,雖然獎品不是很多,但是學(xué)生都很開心。對于每次考試中取得進(jìn)步的同學(xué)我都會在班會課上給予及時表揚(yáng),鼓勵他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。在班上形成你追我趕的學(xué)風(fēng)。我班的蔡麗君同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但是自信心較缺,每一次考試后我都會找她談心,不斷激勵她,找出她的優(yōu)點,幫她樹立信心。她在高二下的學(xué)科培優(yōu)競賽和期末考試中都取得了文科第一名的好成績。而對于我班的洪燕鴻同學(xué),自信心強(qiáng),我平時主要側(cè)重于讓她感覺到我對她的重視,幫她找出每次考試她的缺點,鼓勵她繼續(xù)努力,在期末考試中她也取得了年段第三名的好成績。 我當(dāng)班主任的時間較短,還有很多不懂之處,需要向我們年段以及學(xué)校所有的老師學(xué)習(xí),以上是我對班主任工作部分問題的一些看法,不夠全面,放在這邊探討,目的是大家的交流,共同在班主任管理工作中摸索經(jīng)驗,不斷進(jìn)步。 尊敬的各位老師： 大家晚上好!有點緊張第一次站在這個講臺上。 下面我將從下面五個方面來談?wù)勎覀兓瘜W(xué)學(xué)科的做法。 第一點，對于新課，我們并沒有一味的趕進(jìn)度，而是每個課時講完后，都及時把對應(yīng)的練習(xí)講完，一個單元結(jié)束后，我們會把本單元學(xué)案的錯誤挑出來，再加一些對應(yīng)的強(qiáng)化題，整合成一套試卷，利用一個晚自習(xí)考試和一節(jié)正課講完。通過錯題的收集和訂正的方法，我們發(fā)現(xiàn)新課的基礎(chǔ)還是打的比較扎實，這對于后面復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行，還是非常有幫助的。 第二點，盡可能的設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入，因為好的開頭是成功的一半，雖然我們可能達(dá)不到讓學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，但是至少他還是對這個課堂是比較感興趣的。而我們化學(xué)學(xué)科的引入材料還是比較近多的，比如我們可以自己做實驗引入，也可以播放神奇的化學(xué)圖片，也可以利用跟化學(xué)有關(guān)的新聞視頻，比如霧霾，天津大爆炸，火箭的發(fā)射等等。這些導(dǎo)入材料都是我們平時去積累的。 第三點就是關(guān)于學(xué)校提倡的反復(fù)做中考題，研究課標(biāo)。這個建議的好處相信我們都已經(jīng)深有體會了。我就不浪費時間了。 第四點，實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，是化學(xué)的靈魂是學(xué)生的興趣之源，也是我們化學(xué)的魅力所在。條件能做到實驗，我們一定去做，條件不允許的實驗，我們借助仿真視頻讓我們的學(xué)生去感受。 第五點，俗話說，活到老，學(xué)到老。我們四個太稚嫩，經(jīng)驗不足，經(jīng)常會有不明白之處，尤其是對課堂的掌控和處理與學(xué)生的關(guān)系這兩方面，希望大家今后多多指點。謝謝! 今天，我們岔河則鄉(xiāng)中心小學(xué)一行11人，很榮幸地來到貴校進(jìn)行課堂教學(xué)經(jīng)驗交流，借助這次難得的機(jī)會，咱們一起討論教學(xué)的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。 在這里我們暢所欲言，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。今天通過各位教師的精彩課堂展示，讓我們所有人都感受到貴校教師課堂的無限魅力，讓我們覺得不虛此行。在此，我先代表我們岔小的所有老師，對貴校的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，謝謝你們給了我們?nèi)绱藢氋F的東西，讓我們受益匪淺。 這次活動對于我們岔河則鄉(xiāng)中心小學(xué)的所有老師來說，都是非常重要的，在這次活動中，我們的教師通過聽課學(xué)習(xí)了不少的課堂經(jīng)驗，博采眾長，這對他們以后的課堂教學(xué)具有指導(dǎo)性的作用。在這個過程中，我也看到了貴校在管理上也有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在這方面我將積極吸收，回去用以指導(dǎo)我的工作。同時，這也是一個互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的過程，我們的老師也對自己的教學(xué)做了一定的展示，希望貴校的各位教師及時給予指點，這樣，使得咱們兩校聯(lián)合，共同發(fā)展，相得益彰。 在這次的活動中，我們可以很好地肯定貴校各位老 師在教學(xué)中的能力和特長，他們在課堂上的精彩展示，讓我們覺得這不是在聽課，而是在欣賞一門藝術(shù)。在聽課的過程中，我們的教師認(rèn)真作著筆記，我相信他們寫下的這些東西必將成為他們今后教學(xué)的一個參考，一盞指明燈。對此，作為一校之長的我，感到非常欣慰，這讓我看到了我們學(xué)校未來發(fā)展的前景和希望，當(dāng)然，前提是有你們的指導(dǎo)，有你們的經(jīng)驗交流。通過這次的交流，我們收獲頗多，所以我決定在以后的教學(xué)過程中多開展此類活動，為我們的教師提供一個盡情交流的平臺，這樣讓我們在共同的學(xué)習(xí)中進(jìn)步、發(fā)展。我相信這將會成為我們以后提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑，對此，我非常高興，對未來的教學(xué)之路，和對我們的教師都充滿了期待。 在這里，我再一次對我們魚河卯各位領(lǐng)導(dǎo)的邀請表示最誠摯的感謝，對貴校的教師表示贊美和肯定，你們帶給我們的將是一種精神上的促進(jìn)。同時，我們岔小的領(lǐng)導(dǎo)和所有教師，也衷心希望貴校的各位老師前來交流與回訪。 謝謝大家! 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 大家好!走上臺來，我的臉發(fā)紅，腿發(fā)顫，心發(fā)慌。說句心里話，陳老師讓我在本次研討會上發(fā)言，我滿心里是慚愧。雖然我從事語文教學(xué)十余年了，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化，總覺得實用的教學(xué)經(jīng)驗很少幾乎沒有。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會。但我有兩個目的，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請各位老師批評指正。 我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來的，在教學(xué)中我做到了“六抓”： 一、抓自己。 我們都知道“強(qiáng)將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高。簡言之，我要求自己在平時做到兩個“別浪費”。 1、別浪費時間。時間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點上來說我們就應(yīng)該珍惜。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來了源頭活水。 2、別浪費失敗。別人看重成功，我則看重失敗。因為成功只是暫時的，他只代表過去，不代表將來和現(xiàn)在，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來。所以，我提醒自己“別浪費失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措。堅決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點，相信同仁們比我做得好，我就不在這里多贅述了。 二、抓學(xué)生 大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂，具體操作最重要。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)驗只有十二個字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生，關(guān)注幾個學(xué)生。”“關(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛學(xué)生喜歡學(xué)生，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對待每一個學(xué)生，學(xué)生就會喜歡我們。愛屋及烏，自然就會喜歡我們所教的語文。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語文的興趣與動力，還怕語文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個學(xué)生”，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個別”，方法應(yīng)因人而異，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”。多年的教學(xué)使我體驗出了：剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概;柔是一種收斂，一種寬容，一種真愛，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗告訴我，人無剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功;人無柔則沒有親和力，沒有親和力則會陷入孤立。所以，在我們的語文教學(xué)中該“剛”時則不能心軟，該“柔”時則不能心狠，總之，應(yīng)做到“愛而有度，嚴(yán)而有格”。 三、抓教學(xué) 課堂教學(xué)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地。我們語文教學(xué)要立足課堂，立足文本，著眼于從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界，與此同時構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡”： 1、簡明的教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡明，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過程中獲得豐富的感受。 2、簡約的教學(xué)內(nèi)容。我們知道語文學(xué)科具有人文性與工具性的特點。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容，我就從中提取最具語文價值的部分，并且積極主動地支付自己的語文教學(xué)經(jīng)驗庫存，然后形成符合學(xué)情的簡約的教學(xué)設(shè)想。 3、簡化的教學(xué)過程：我不敢說每節(jié)課都是一個思路明晰、重點突出、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個過程中，我為學(xué)生觸摸語言、探究文本鋪路架橋，指引方向。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動思考、積極探究、對話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語文，享受著語文。 4、簡便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會了駕馭多媒體。平時我上課從不用，不是條件不具備，而是覺得用它弊大于利。 總之，語文教學(xué)不是灌輸，而是點燃火焰。這好比是西廂記中的一個場景，教師、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒有相識之前，教師要多做引領(lǐng)、促合工作，一旦他們相識相近了，我們這個“紅娘”就馬上撤退，再滯留下去，就成了第三者了!實質(zhì)上就是“老師調(diào)動，學(xué)生發(fā)揮?！?四、抓讀寫 讀書，是生命中一道美麗的風(fēng)景。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的觀書“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讓學(xué)生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書能使人才思敏捷，新水長流。然后我還寫了一篇今生做“書”女的文章讀給學(xué)生聽，以引導(dǎo)激勵學(xué)生愛上書。我要求學(xué)生每學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀。我們的語文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”。因為，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學(xué)生不讀書就寫不出東西來，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開，然后讓學(xué)生寫循環(huán)日記。也就是四人出錢買一個大厚硬皮本，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫，星期五交上來我認(rèn)真判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚(yáng)，再選出必欣賞篇和點讀篇，評出“周寫明星”。學(xué)生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會管制著組員認(rèn)真寫;學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后。這樣，寫作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課，那真是一種享受!初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的學(xué)生的考場作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來?，F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了，因為我每周的“中考一練”占去了我三節(jié)課，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實練的時候了，我每周讓學(xué)生寫一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考。 五、抓積累 我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河。”“天才在于積累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷，不斷地豐富自己的知識。這個習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，也是一個非常必要的過程。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫，且責(zé)無旁貸。我特別重視學(xué)生的語文積累，我一開始教他們我就要求每人建立兩個倉庫。一個是“語文知識庫”，一個是“作文材料庫”?！罢Z文知識庫”儲藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識、文體常識、中外名著知識，詩文默寫的名句、中考考點及重點例題分析等等。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考，也為中考做好了準(zhǔn)備?！白魑牟牧蠋臁钡姆e累有課內(nèi)到課外，小到