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文檔簡介

分析動物的社會行為教案 分析動物的社會行為教案 1、說出動物的社會行為的特征和意義。 2、初步學會用觀察法研究一種常見小動物的行為，知道群體中的信息交流。 3、說出社會行為對人類生產生活的應用。 學習重點、難點 重點：動物社會行為的特征和意義 難點：觀察小動物的行為 一、情境引入 1、播放一段有關蜜蜂蜂群生活的片段。 2、列舉說出自己生活中所觀察到的螞蟻、白蟻、猴、象、鹿、狒狒、等生物的群體生活的有關現(xiàn)象。 3、討論這種生活的共同特征。 二、自主探究，合作交流 學習任務一：說出動物社會行為的特征和意義。 1、自學教材p37-38，結合“白蟻群體成員的分工”圖和“狒狒的群體生活”圖，對比不同動物社會行為的特點。 2、小組討論，交流所總結的“動物社會行為的特征”。 3、結合前面所學有關“動物行為的意義”，討論總結動物“社會行為的意義”。 4、拓展反思：比較一只野兔的生存情況和一個猴群的生活狀態(tài)，說明各自生長和存活的不同。 學習任務二：知道群體中的信息交流，學會觀察小動物。 1、學生分組完成探究實驗： 提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的？ 作出假設：根據(jù)螞蟻會成群跟隨前面的一只螞蟻去直接獲取食物作出假設。 制定實驗計劃（提示學生可根據(jù)教材p39-40圖示來討論設計）； 討論和完善計劃； 實施實驗計劃，觀察預期實驗現(xiàn)象，得出實驗結論； 反思實驗得失。 2、拓展反思：不同的生物群體內信息的交流是否一樣？可通過教材p39中內容來討論總結。 學習任務三：說出動物的社會行為在生產生活中的應用。 通過播放課件：“性引誘劑在生產中殺蟲的良好作用”，同學們討論根據(jù)社會行為的特征在生產和生活中的應用。 通過觀察螞蟻、狒狒的生活得出社會行為的特征、意義、信息的交流及應用。 不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據(jù)你的生活經驗作出假設，并任選3-5種昆蟲，如家蠅、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢蟲、螞蟻等，設計檢驗這些昆蟲是否有趨光性的實驗。 1、請你分析一下，下列動物各是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的？ （1）讓母豬代替其他的母豬來喂養(yǎng)小豬，先要在小豬的身上抹些喂奶母豬的尿液才可以進行喂養(yǎng)。 （2）春季青蛙進行繁殖時，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來。 （3）蜜蜂用舞蹈來告訴同伴蜜源的方向和

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