《0的認識和有關(guān)0的加減法》數(shù)學優(yōu)秀教案.doc

-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-0的認識和有關(guān)0的加減法數(shù)學優(yōu)秀教案本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！教材分析：0的認識和有關(guān)0的加減法是數(shù)學（人教版義務教育課程標準實驗教科書）一年級上冊P29的教學內(nèi)容。數(shù)字0在生活中應用廣泛，不同的應用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨特的規(guī)律和特點。本節(jié)課教學目標有下：1通過游戲、活動，使學生理解0的含義，會讀、會寫數(shù)字0，了解數(shù)的順序。2使學生在情境體驗中理解有關(guān)0的加、減法的含義，并能熟練計算。3通過觀察、思考、討論、探索等學習活動，提高學生自主學習的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。4培養(yǎng)學生的想象力、語言表達能力和舉一反三的推理應用能力。教學過程預案：一、活動中認識0認識0的含義1排排隊復習數(shù)的順序。師：數(shù)學王國有幾位小客人參觀我們教室。同學們認識他們嗎？手拿15這五個數(shù)字的五個小客人作自我介紹：我是數(shù)字1，我是數(shù)字2，學生幫他們排排隊。（從小到大或從大都小由自己判斷發(fā)表意見。）2找朋友認識0的含義之一：0表示一個也沒有。A、cAI電腦顯示圖畫：5個月餅、4顆小紅星、3只小鳥、2個桃、1只猴這幾副圖畫也想和幾位數(shù)字客人作朋友，每副圖只有一個朋友。誰是他們的朋友呢？各個數(shù)字站到對應的圖畫的位置，并用完整的話說出作朋友的理由：圖上有5個月餅，就用數(shù)字5表示B、小猴吃桃cAI演示小猴吃桃動畫師：當小猴遇上2個桃，猜猜會發(fā)生什么事呢？（學生自由發(fā)言。）師：小猴把2個桃都吃了后，盤子里還有幾個桃？用哪個數(shù)字表示？（用“0”表示）板書課題：0的認識小結(jié)：一個也沒有就用0表示。0和1、2、3、4、5都是數(shù)字，可以用來表示物體的數(shù)量。3猜硬幣多角度感知“0”表示沒有。教師手拿裝有硬幣的盒子，搖動發(fā)出聲響，學生猜有幾個，用哪個數(shù)字表示。第一次裝1個，用“1”表示。第二次1個也不裝，就是什么也沒有，一個也沒有，就用“0”表示。板書課題：0的認識小結(jié)：一個也沒有就用“0”表示，0和1、2、3、4、5一樣也是數(shù)字。4舉出我們身邊可以用“0”表示的事例。5書寫0。A、說說0長什么樣子（像雞蛋，像月亮，像月餅，圓圓的，又長長的）。B、教師示范寫0，學生跟隨書空寫0，說說注意事項。c、閉眼想象0的樣子和寫法，并在數(shù)字方格中描紅和寫0。D、實物投影儀展覽學生寫的“0”，集體評價。6直尺上的0認識0的另一含義：0表示起點。A、0該排在隊伍的什么位置呢？為什么？B、在哪里見過這樣的排序？cAI出示直尺圖學生觀察直尺，說說自己看到了什么，找出0的位置，說說0在直尺上的含義。（表示起點）c、說說生活中還在哪里見到“0”（天平、溫度計等）二、情景中體驗0學習有關(guān)0的加減法10的作用可真不少。下面我們將學習有關(guān)0的加減法，會更有趣。板書課題：有關(guān)0的加減法2同數(shù)相減等于0。A、cAI演示小猴吃2個桃子的動畫你看到了什么？提出一個問題：現(xiàn)在有幾個桃子？用哪個數(shù)字表示？用算式怎么表示？學生說算式，教師板書：220B、cAI演示小鳥飛走動畫提一個問題后，說出算式。板書：330c、還能說出幾個得數(shù)是0的例子嗎？學生用自己的語言說，并列出算式，教師板書：440550110000D、觀察以上算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（相同的兩個數(shù)相減等于0。）3有關(guān)0的加法A、cAI荷葉上有3只青蛙，又跳上來1只青蛙，一共有幾只青蛙？學生說算式：314B、cAI荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算式：404并解釋為什么這樣列式。c、cAI水面上有一片荷葉，又漂一片荷葉，上面有4只青蛙。學生提問：兩片荷葉上一共有幾只青蛙？學生說算式：044D、還能說出幾個這樣的算式嗎？學生說，教師板書：505303202101000055033022011E、觀察這樣些算式，有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)加上0，還等于這個數(shù)本身。0加上一個數(shù)，還等于這個數(shù)。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。）4一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)本身。A、請教大家：50？同桌討論交流，請一個學生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價。B、還能舉出這樣的例子嗎？學生列舉，說算式，教師板書：404303202101000c、觀察這些算式，有什么規(guī)律？（一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)。）三、學習后總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？學會了什么？學生自由發(fā)言后歸納小結(jié)：認識了一個新朋友0，知道0表示一個也沒有，還可以表示起點；學習了有關(guān)0的加減法，四、練習中應用口算有關(guān)0的加減法。A、視算：cAI出示有關(guān)0的加減法的算式，學生搶答；B、聽算：教師說算式，學生口答得數(shù)；c、學生作小老師，說幾道關(guān)于0的題目，其余學生口答，判斷評價。參見：0的認識和有關(guān)0的加減法課堂教學實錄本文從網(wǎng)