小學語文教師年度工作計劃.doc

參考范文小學語文教師年度工作計劃- 1 -又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃一、 指導識字方法，培養(yǎng)識字能力小學教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習.我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學.用熟字換、加偏旁法識字.將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用.2. 用會意、形聲法分析合體字.利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字.學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握.只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好.二、 重積累，抓閱讀背誦朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功.現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣.課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練.古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法.所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑再讀理解精讀品味熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學方法.三、 重能力，抓“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的.因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去.本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學生最關心的熱點問題，讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求.小學語文教師年度工作計劃范文2我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者.一、個人分析 優(yōu)勢(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力同時不斷激勵學生的自信.(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢.同時可以利用網(wǎng)絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化.2.不足(1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠.(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性.二、目標及措施發(fā)展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構.多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人.讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍.同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的.唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把學習與思考真正成為自己的一個習慣.2、虛心請教，取人之長，補己之短.要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習.積極參加每周的教研，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.3、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師.在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣.在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計.4、堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己.遵循以人為本的管理原則，增強自己的管理能力.在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾.5、教研、科研方面以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果.四、教育教學方面樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發(fā)展奠定基礎.努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改.革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格.緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向，及時更新教育觀念.帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養(yǎng)學良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發(fā)生命活力.使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材.提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績.多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗.盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思.積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務水平;勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮(zhèn))內獨樹一幟.繼續(xù)和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分.積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格.五、多反思自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇及時進行反思、總結、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型.1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規(guī)范自己的言行，做到身正為師，學高為范.2、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生此文轉于 實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性.六、多實踐1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學.在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變.2、積薄厚發(fā)、開拓創(chuàng)新，做教育教學的研究者.積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變.3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色.充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段