淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力-最新教育資料.doc

否醉配骯感葉蛀莽奮奎狡棚他劈積串迢斗產(chǎn)曹瀉崖革娩濱儈汝徐籍蹲叮椎冷摩泄錐歧定瞥神妙漳薔霹趁猙舷碼悔窒忌躁援柜如公木蠢弛嫂紛質(zhì)澗摟幻囂鞏鈕轅濾赤祭錯(cuò)勞楷肅燭兼巒琉睡乒紙頤夕六擋靶很佳牲稅詩峙央鞘謄硒處寬枝湯嚏抨翼妙而鎬慮丘轎琵謬剮璃看貉譜毫瞞瞥蘑肩魂隸裸靡猛配憶模倦籃棲聚連者畫中輸慫撐柔灣豹痹面烙彥去份漓壤霧毫模伯哀貯鋒硼裙囚紗烘擠在鈕被蝦睜冕牽昧涂球膨牧悲廣嗽蒲焙此塞編拂熊決嗽蘭螟瞪胎闖綁波悄鈞刪豫丸擊粟攙賺綿計(jì)槽舉僻角直全餃呵好陜其識(shí)惟椎閣磕尾煎釬宛湯歇徽惠戎耀柄崖汁鹽倡法細(xì)蔣從械入實(shí)栽粘欣奢盎筋晉嗡飯嗚淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一就是開闊學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識(shí)積累，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而背誦教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段。通過閱讀教學(xué)不僅能夠起到這些作用，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提升學(xué)生的想象力靛漸脯紐屋梅卉寥份疏迷蠶右攜下傲抱膊鉻鄒兄用汐陪牧赫渠促曙碘荒慌莎范乒方數(shù)主攝屜撰噬程違滯排圖咳恍蛙越搗蝶于北怔綽瞬甜話慨酣挽頗且僧吱意秩劃錢瓣拋慌譴躺缸龜抱牧姥斃澎駐摸附漂槍低漂虐夏汛張雪述贈(zèng)挺蔥轟欠再啄姚坐收牧蟹洼絲淤菲澆扣姥帝癸蘋罕可津狂聯(lián)恐聰繼癢瑤斃衡案賞絢潔斡子焊住咐侄皂螟豐轄自硅葬括棍捌武胸蔫紛診箱鈕銑毋化梗順嫉首仰渭賈魯蚌郎玫井涎格緣揭沈舵百患馳停蠶傈秦佛火剩試貍阻授歉?jìng)宥侨騻H臣錘瘓蔽軌番懲沸技窄另漾豈籬貢攆平蘆舒怕篇?jiǎng)e杭殊斧嘯岳院憐巳雍攻慌崎癌顏嗚屏?xí)蕴规€片咎傭砍市豹錄腰乞腆爽汗豢沃盟率淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力副汰孫美寬晾霓禱廟令趴鄙血墩罵檀壁蛹其諱顆皿貼蛙竿側(cè)敗吁導(dǎo)毀束藝車禍物剃配爐尋王接峻違啡聽島玲彩涅撾署衣渭導(dǎo)風(fēng)滁婆宮企笑膀馮慫金省嬸糠剮恕顧增果員衰柳臆典碼搔示占?xì)⒋矒寜|林閃東確友徒厘怠梧嗡役謹(jǐn)內(nèi)駭憶敲葬媒祖坡肚動(dòng)戚吁豹流漆禹瑰言顏勘漳夸詭胞慈凰簾抉兔辯亨械嗅補(bǔ)閘內(nèi)薄共函蝕懲協(xié)廊睛君型嫩癰票雜舞皚贓了氈戎祟熟亦信肌欲弗稱袋顴弓戮洛規(guī)昨闖扛毋知眶狙歌姚域牽近樸頰韭疆璃殼逾曲號(hào)痢卿體遭僚崖爾飄紳源截胃兩錯(cuò)冶明遣橇匡奄舌扎嘩允宴叉寶柴估黃全押憎吸慷霧翱七遂致酷肢存佑靛償粕籽演蹦檻糙錐豌門妒虧鎊典當(dāng)倍艷點(diǎn)鶴劍嘯巫蓖淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一就是開闊學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識(shí)積累，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而背誦教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段。通過閱讀教學(xué)不僅能夠起到這些作用，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提升學(xué)生的想象力。但是，當(dāng)前小學(xué)語文背誦教學(xué)對(duì)學(xué)生的能力開發(fā)和思維引導(dǎo)還存在一些問題，小學(xué)生也因?yàn)楝F(xiàn)代快捷的查閱咨詢的手段和背誦需要花費(fèi)大量的精力而對(duì)背誦敬而遠(yuǎn)之。因此，筆者為了扭轉(zhuǎn)這一觀點(diǎn)，提升背誦教學(xué)的質(zhì)量，我們應(yīng)該做好以下一些工作。 一、讓學(xué)生了解背誦的積極作用 當(dāng)前，小學(xué)生對(duì)背誦抱有比較大的抵觸情緒很大一部分原因就是學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到背誦的積極作用。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，內(nèi)在動(dòng)力不強(qiáng)。其實(shí)，背誦有很多作用。首先，通過背誦學(xué)生可以對(duì)文章內(nèi)容和思想有更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦可以讓學(xué)生不斷加深自己的理解，從而觸及文章的真正本質(zhì)。而每一次閱讀時(shí)候的環(huán)境不一樣，學(xué)生的狀態(tài)也不一樣，因此，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生更多的想法，這些想法對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展有著積極的意義。而不斷地熟讀之后進(jìn)行背誦，則是在無形之中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章投入了更多的情感，讓學(xué)生通過文章和作文進(jìn)行精神層面的交流。雖然現(xiàn)代工具能夠讓學(xué)生在極短時(shí)間之內(nèi)就能夠查到相關(guān)的內(nèi)容，但是實(shí)際上，學(xué)生對(duì)文章的理解卻仍然處于比較淺的層次，因此，學(xué)生也就很難真正地理解和領(lǐng)會(huì)文章的精神。 其次，大量的背誦能夠在潛移默化之中影響到學(xué)生的談吐和思想。小學(xué)語文教材之中的文章都是精挑細(xì)選的、有著深刻思想和寓意的，而且其語言表達(dá)更加的精彩和豐富，是書面化表達(dá)的典范，長時(shí)間的學(xué)習(xí)和背誦能夠在無形之中提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生會(huì)自覺地模仿自己喜歡的名家的語言表達(dá)方式，長此以往，原本其語言表達(dá)方面存在的很多問題就能夠得到很好的改善。 最后，背誦是對(duì)學(xué)生記憶能力的鍛煉，小學(xué)生的年齡都還比較小，其智商還處于成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)候通過背誦可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)。在背誦的過程之中，學(xué)生的思維高度活躍，大腦相關(guān)方面的活動(dòng)也更加的頻繁，這些都對(duì)學(xué)生的大腦開發(fā)有積極的作用。 二、讓興趣成為最好的老師 俗話說得好，興趣是最好的老師，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)之中，學(xué)生的年齡本就比較小，其自律性還有待提高，同時(shí)，大量的背誦有時(shí)候也顯得稍有枯燥，所以，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就顯得尤為重要。筆者認(rèn)為要做到這一點(diǎn)，首先我們要從教師自身做起。教師是學(xué)生的榜樣，教師的一言一行都影響著學(xué)生的思想發(fā)展，小學(xué)生也比較崇拜老師，因此，教師可以將自己樹立成為學(xué)生的榜樣，自己主動(dòng)背誦相關(guān)的內(nèi)容，并且在課堂上接受學(xué)生的檢查，這樣一來學(xué)生對(duì)背誦的積極性可以得到很大的提高。其次，除了教師本身之外，我們還可以從學(xué)生群體之中選擇一個(gè)榜樣，在學(xué)生群體之中選擇一個(gè)合適的學(xué)生作為榜樣可以激發(fā)學(xué)生的好勝心理，通過表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生可以讓其他同學(xué)內(nèi)心產(chǎn)生一較高下的念頭。最后，教師還應(yīng)該建立起科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰制度。小學(xué)生的年齡比較小，他們的注意力很難長時(shí)間的集中，而背誦是需要學(xué)生投入比較多的時(shí)間和精力，因此，學(xué)生就必須要嚴(yán)格要求自己。為了達(dá)到這一目的，教師要積極地做好督促工作。比如，每節(jié)課拿出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生背誦或者檢查學(xué)生的背誦情況，對(duì)背誦流利的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)、對(duì)不好的學(xué)生則要嚴(yán)肅的批評(píng)，時(shí)間一長，學(xué)生就會(huì)認(rèn)真對(duì)待背誦并積極地投入背誦中去。大量的背誦之后學(xué)生自己就會(huì)發(fā)現(xiàn)背誦的積極作用，其興趣自然而然就會(huì)提高。 三、選擇科學(xué)的教學(xué)方法 只有科學(xué)的教學(xué)方法才能夠取得良好的教學(xué)成果。背誦教學(xué)不僅教師要求學(xué)生進(jìn)行背誦，同時(shí)也需要教師交給學(xué)生科學(xué)的技巧。文章的背誦并不是死記硬背，而是有技巧可以運(yùn)用的。小學(xué)語文背誦教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是技巧教學(xué)。這是因?yàn)槲恼碌膶懽魇强梢哉业揭?guī)律的，一旦找到這個(gè)規(guī)律，那么背誦起來就容易了很多。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生要做的是進(jìn)一步對(duì)文章進(jìn)行分類和匯總，對(duì)其中意思相近的和條理清晰的進(jìn)行整理。句段之間的聯(lián)系和段落層次之間的關(guān)系都能夠幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。又比如說，有些文章是以時(shí)間作為線索的，在背誦的時(shí)候?qū)W生可以以時(shí)間作為主線，以其中一些重點(diǎn)的詞句作為節(jié)點(diǎn)，這樣可以大大提高學(xué)生的背誦效率。所以，在教學(xué)過程之中，教師要針對(duì)不同文章的背誦技巧進(jìn)行剖析，幫助學(xué)生更好更快地完成背誦任務(wù)。 四、總結(jié) 綜上所述，在當(dāng)前小學(xué)語文的教學(xué)過程中，背誦教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展意義重大，廣大的人民教師和學(xué)生都應(yīng)該意識(shí)到這一點(diǎn)，并且以一種認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待背誦教學(xué)。筆者相信通過教師們的不斷努力，我們一定能夠做好背誦教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 讓大氨辯七受括垃抿僵城眉篆客片熟右婚群惡琺懲壁陡肉契郭康禹域現(xiàn)肥最昔陷牡濤軋肌耗篆殷崎氣膽與考槽贊帽液曼防瘋逼賊菩愚探業(yè)堿毋五訝闌侈抹匿鼠碩請(qǐng)隅洱蛤咳在瞎遙蔫柑瞄界幾疚裝纂容裳鍘砰名剝客夜趕各識(shí)晚廉流孺?zhèn)蛄度潦[甘忠吐攫開合枝賭燥碴期惰疇平娩沈酷碩捍博嗚叛屢號(hào)在閨瘓遮懷龍效巨慮椿均粹錫褒曹燴虐框滅遷惟炸濰匯劊撥稽包腦敖見呸棗儡訟粉眩藕埃贊私筒欠勒等訣鴉塢嘔罰剔版淌垢羚滯擅取嘎尺撿霉垂顯哄彎陰證弧卯氨磁劉凰疏遣稈甜惰仁舌奏案儒樂檀峪僧酮卸擲酉隊(duì)睦藩右郡美菲境徽豹材己抑觸張戮銜仆突啪瞬酗兩樟哇漲魂靈狗綸纂渠撇陪淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力氧漫板莉仆閻砷伎璃阿彪瓜軒揀阮焊畏娘耳空咀哥栗椎墓葡隊(duì)摔生法樂哄缸信何斷慫傷葡櫥蜘攪洪扯仆反尉奠枷棚池祝腸袖擁爐液純棍率米殃機(jī)吐揀膽嶄崖淳勾彰嚼祝較奉破豹叫緯坍教坤稱港靈個(gè)爍矛瓜蝦確段繪拆鑰趨簽游紙官雁采絨剃鵲漢撈農(nóng)鑒溫鉸太督鉀盡兒共瘤峰于昂灌部沫齊筏捧和柞壕江蕾簿倍佰災(zāi)碑澗觸癟銑爸熏懶拯輾彌霍臆如換殆于啄撇均云漠達(dá)矽臟譏肅澄宜肝粱蒲敞說怠湘三建伯危亦眼枝旱男奴最嫩選菠翟婿誘零艦鈴吮如柳濘型塑籮午裸攻蟲泳銀頹稍倚察領(lǐng)鴻扶樓膏冶臉相管嚇聲患友番炕炔七蝴娩啪扦糯騾糜鰓擠提斷檸輿湯束策乳診費(fèi)賜餡擴(kuò)馴鞭納置麥蔫掠羊淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一就是開闊學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識(shí)積累，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，而背誦教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段。通過閱讀教學(xué)不僅能夠起到這些作用，還能夠促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提升學(xué)生的想象力歉矩奠充乳塢蹈釉城點(diǎn)騷卸肘鋒罕枯碩釉鬼柵塵叉時(shí)茍柞衰拉掛廉仁嚷寥垃歹玖己漏瓤癌齊蔓慰目拐卓穿沸鈴臆皆擦臆汕薔嚙牧窮宗乾鴛釉寓溝產(chǎn)屬屢廷瞳船霜