學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃.doc

黃羊鎮(zhèn)大墩第一小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011 2015年）2011年2月黃羊鎮(zhèn)大墩第一小學“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011 2015年）“十二五”時期是落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重要時期，也是我們全面建設小康社會和爭得應有地位的關鍵時期，更是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學品牌，實現(xiàn)再次騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人民滿意教育，現(xiàn)結合學校實際，制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃。一、總體目標以建設特色學校為契機，和諧治校、質量立校、科研興校、特色強校。以“辦人民滿意的教育”為全體教師的共同追求，努力打造 “儒勵教育”品牌，使學校教育教學水平和綜合實力位于全學區(qū)前列，真正成為“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的社會一致公認的名校。二、具體工作目標1、辦學規(guī)模學校在五年內保持六個班級的規(guī)模，班額控制在40人左右，全校學生數(shù)控制在240人左右；同時，抓住“特色學校建設”的契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受優(yōu)質教育資源。2、學生培養(yǎng)有良好的學習品質有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，獲得能力。有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡|在夯實基礎知識、素質全面提高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。有鮮明的儒勵特質在儒勵文化的熏染下，展現(xiàn)出大墩學生特有的風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。3、師資建設有高尚的教師德性把愛、公正、責任感作為教師德性的核心，教師有積極的價值取向，在創(chuàng)造性的勞動中，真切地感受教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。有嫻熟的教學技藝遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現(xiàn)代信息技術的開發(fā)和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。有較強的科研能力既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水平。4、校園建設（1）整體規(guī)劃校園建設，完成多媒體教室建設工程、校園廣播系統(tǒng)的完善等。（2）加大學校文化建設力度，從硬件上，進一步提升校園文化內涵。（3）進一步完善數(shù)字化校園的建設，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。（4）倡導“低碳、環(huán)保、綠色”理念，推進無紙化辦公，創(chuàng)建節(jié)約型校園。三、主要規(guī)劃舉措圍繞“十二五”規(guī)劃的總體目標，在今后一段時間內將全力實施以下“六大工程”：1、精神引領工程傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力實現(xiàn)三大對接（將儒家文化與學校辦學追求對接、將儒家思想與學校管理理念對接、將儒家精神與學校風氣倡導對接），打造儒勵精神，豐富校園文化的內涵。讓儒勵文化在全體教職工當中形成共識，潛在地規(guī)范人的行為，真正起到引領作用。2、環(huán)境建設工程 （1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內容，以“尊師孝親”的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、內容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。（2）新建多媒體多功能教室，添置完善其中的教學設施。（3）重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環(huán)境和活動空間。（4）完成校園廣播系統(tǒng)的改造工程。（5）進一步完善校園資源庫，實現(xiàn)教育管理信息化，切實提高工作效率，倡導綠色生活，構建低碳校園。3、教育創(chuàng)新工程（1）實現(xiàn)儒勵教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓儒勵教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行為。（2）樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。（3）積極、穩(wěn)妥地推進教育評價的改革，積極實施發(fā)展性督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。（4）以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有機整合，突出教育科研對教學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。（5）把“校本建設”作為學校發(fā)展的重要支點，以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”， 構建校本課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發(fā)展的快車道。（6）進一步加強班主任、輔導員工作創(chuàng)新和班主任、輔導員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與積累，促使班主任、輔導員工作向專業(yè)化發(fā)展。4、活動推進工程搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。（1）德育活動促養(yǎng)成。圍繞弟子規(guī)誦讀教育，以行為習慣的養(yǎng)成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規(guī)教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。（2）四節(jié)活動重體驗。每年開展“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“讀書節(jié)”和“體育節(jié)”活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。（3）校本活動創(chuàng)特色。以中華經(jīng)典誦讀為抓手，貫徹讀好書（弟子規(guī) 、三字經(jīng)、千字文）、寫好字（鉛筆字、鋼筆字、毛筆字）、做好人（儒行勵志崇文尚德）的宗旨，開設適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的素質。（4）興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通過對特長生的針對性培養(yǎng)，打造一批專長突出的學生。5、管理優(yōu)化工程（1）建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的制度環(huán)境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開制度，規(guī)范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現(xiàn)管理的人本化。（2）按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機構和崗位，提高學校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠溝通、團結協(xié)作、精益求精的管理隊伍。（3）擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標承諾、機制激勵，把強調自主與創(chuàng)造特色相結合，為學校發(fā)展注入動力。（4）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標管理責任制，實現(xiàn)層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。（5）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，實施骨干教師動態(tài)管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。6、品牌塑造工程（1）彰顯特色，提煉品牌精髓。定位學校的文化內涵和個性特色，以儒為本、以勵為法，以養(yǎng)成教育為主體，以經(jīng)典教學和傳統(tǒng)文化教學為特色，提煉自己的品牌精髓有“尊師孝親”為特色的儒勵教育。（2）提升素質，熔煉品牌實力。全面提高師德水平，遵循現(xiàn)代師德建設的規(guī)律與特點，大力開展富有創(chuàng)造性、實效性的師德教育活動。促使教師在思想政治上、道德品質上、教風學風上，以身作則，率先垂范。同時，構建開放靈活的教師培訓體系，有系統(tǒng)地組織教師參加高層次研修和學習，加快教師學歷層次提高步伐，力爭“十二五”期間，教師大專學歷達100%，本科學歷達70%；同時，培植并發(fā)揮本校專業(yè)骨干力量的作用，建設“名師工