骨干教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃.doc

骨干教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃一、基本情況姓 名馬磊性 別男年 齡28歲參加工作時(shí)間2009.9學(xué) 歷本科職 稱(chēng)小學(xué)一級(jí)教師任教科目美術(shù)任 教 學(xué) 校馬家小學(xué)二、現(xiàn)狀分析（包括文化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、教育觀念、教育教學(xué)水平、科研水平等方面的分析）（一）所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段：適應(yīng)期、成長(zhǎng)期、成熟期本人所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段為成長(zhǎng)期。平時(shí)樂(lè)于鉆研，對(duì)教育教學(xué)有自己的思考，積累了一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但并不成熟，沒(méi)有形成穩(wěn)固的思想體系和鮮明的課堂教學(xué)風(fēng)格。（二）專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足優(yōu)勢(shì)：1、工作態(tài)度：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干。2、工作志向：做一名學(xué)生喜歡、信任、朋友式的老師，同時(shí)也是家長(zhǎng)、同事認(rèn)可的教師。3、工作能力：有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，所任教班級(jí)成績(jī)皆名列前茅；有多年的學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的組織管理能力。教學(xué)方面有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，已初步形成自己的特色。4、個(gè)性特征：比較要強(qiáng)，教學(xué)方面自信心比較強(qiáng)，對(duì)學(xué)校、學(xué)生有很強(qiáng)的責(zé)任感。不足：1.讀專(zhuān)業(yè)書(shū)還比較少，理論功底有所欠缺。2.鉆研教材的能力還要加強(qiáng)，課堂教學(xué)水平還要提升。3、缺乏反思、評(píng)課能力，缺乏理論支撐。4、創(chuàng)新意識(shí)較弱，特別是課堂教學(xué)方法方面有些陳舊。（三） 阻礙專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素分析1. .理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，內(nèi)驅(qū)力不足。2.沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的個(gè)人規(guī)劃，隨意性很大。3.家庭瑣事的操勞，使得研究學(xué)習(xí)缺乏時(shí)間和空間。三、三年發(fā)展規(guī)劃總體發(fā)展目標(biāo)：以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審閱自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，良好的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長(zhǎng)，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專(zhuān)業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)往和未來(lái)，關(guān)照反思自臥冬從而獲得新的天生。所以，我覺(jué)得要做到“四學(xué)”。(1) 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！2、在“思”中探索感悟進(jìn)取。學(xué)習(xí)工作時(shí)，要找出“題目”所在和“困惑” 之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q題目的途徑，排除困惑的答案。不惟書(shū)，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的聰明，豐富自己的內(nèi)在。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思，我的教育聰明也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)大。3、在“做”中開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展。（1）課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專(zhuān)心上課，用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都出色，但我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”無(wú)窮循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。（2）樂(lè)于動(dòng)筆，進(jìn)步教育科研水平。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷進(jìn)步論文質(zhì)量。（3）教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，爭(zhēng)取做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。4、 學(xué)以至用（1）學(xué)習(xí)與思考同行立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類(lèi)學(xué)術(shù)叢書(shū)。（2）教學(xué)與研究同步把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚停瑘?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師進(jìn)步能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。亦教亦研，踏著教研科研的門(mén)路，才能步進(jìn)教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！（3）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個(gè)大的群體中，我們既各有上風(fēng)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。爭(zhēng)取在這3年里，快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，能擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱(chēng)呼。階段目標(biāo)及達(dá)成措施 階段目標(biāo)：1.2011年，學(xué)習(xí)、積累、打好理論基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)。2.2012年，課堂教學(xué)水平有明顯提高，課題研究取得一定的成果。3.2013年，課堂教學(xué)特色鮮明，形成自己的風(fēng)格。 達(dá)成措施：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，閱讀教育和教學(xué)類(lèi)雜志和書(shū)籍，瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站。2.積極參加各級(jí)各類(lèi)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取、認(rèn)真筆記、認(rèn)真思考，并將實(shí)踐于自己的課堂教學(xué)之中。3.養(yǎng)成反思的習(xí)慣，積累成長(zhǎng)素材，包括自己和學(xué)生。專(zhuān)業(yè)發(fā)展保障措施1.給教師創(chuàng)設(shè)自由、寬松的發(fā)展空間。2.多提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能與專(zhuān)家面對(duì)面的接觸和交流。3.加大這方面的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高教師的積極性。讀書(shū)、學(xué)習(xí)與研究計(jì)劃讀書(shū)計(jì)劃：精讀王曉春的今天我們?cè)鯓幼鼋處?、蘇霍姆林斯基給教師的10