江蘇省鹽城市亭湖區(qū)桂英初級中學八年級物理上冊 2.3 熔化和凝固復習教案 （新版）蘇科版.doc

熔化和凝固課 題熔化和凝固課型新授主 備 課時1審核教學目標了解熔化、凝固的含義，知道熔化和凝固現(xiàn)象 了解晶體和非晶體的區(qū)別 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義教學重點“探究冰、松香的熔化特點”教學難點了解晶體熔化要吸收熱量而溫度不變教具使用鐵架臺、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、碎冰塊、松香、溫度計、蠟燭、冰棒、秒表教學方法實驗、探究、合作、教 學 過 程二次備課1、復習提問 問題：(1)物質存在哪三種狀態(tài)？ (2)回答汽化、液化的概念及吸、放熱情況？ (3)如何正確使用溫度計？2、熔化和凝固的概念 活動一 (1)將蠟燭點燃后傾斜一個角度放置在空火柴盒的上方，你能觀察到什么現(xiàn)象？學生操作實驗，回答觀察到的現(xiàn)象：蠟燭逐漸變成燭油往下滴，滴入空火柴盒、冷卻后變成了蠟塊。 (2)將冰棒放在空燒杯中，過一會兒，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 學生操作實驗，發(fā)現(xiàn)燒杯中只剩下半杯糖水。這些現(xiàn)象可以說明物質的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？學生回答結論： 物質從 態(tài)變?yōu)?態(tài)的現(xiàn)象叫熔化 物質從 態(tài)變?yōu)?態(tài)的現(xiàn)象叫凝固 學生完成結論的填空，師板書課題：2.3 熔化和凝固舉例鞏固 (1)師介紹長江源頭是谷拉丹冬雪山的冰雪熔化形成的等事例 (2)學生列舉日常生產、生活中的熔化和凝固現(xiàn)象3、探究冰、松香熔化的特點 投影：活動二 提出問題 冰和松香在什么溫度下開始熔化？在熔化過程中，溫度如何變化？猜想與假設 (1)冰熔化 一定的溫度，松香熔化 一定的溫度？有/沒有 (2)冰熔化時溫度 ，松香熔化時溫度 (升高/降低/不變)設計實驗 為了檢驗你的猜想與假設，你需要哪些器材？請同學們結合教材39頁內容設計出合理的實驗步驟，同組之間討論一下。 學生討論后回答所需的實驗器材，教師點撥指導學生回答實驗步驟： 1、如圖2-28(b)把松香碾碎后放入燒杯中，在松香中插入溫度計，記下這時溫度計的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，同時觀察松香狀態(tài)的變化，直到松香全部熔化后5min為止。 2、如圖2-28(a)把碎冰塊放入燒杯中，在冰塊中插入溫度計，記下溫度計的示數(shù)，用酒精燈加熱，每隔0.5min記錄一下溫度計的示數(shù)，同時注意觀察燒杯中冰的狀態(tài)的變化，直到冰熔化后5min為止。進行實驗和收集數(shù)據(jù) 教師指導學生進行實驗分工，一位學生看時間，一位學生讀溫度計的示數(shù)，一位學生觀察物質狀態(tài)，并把實驗結果及時填入表格中。教師巡回指導，控制實驗時間。分析與論證實驗結束后，教師指導學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖2-29和圖2-30中分別畫出冰、松香熔化時溫度隨時間變化的曲線。教師將幾組學生的實驗數(shù)據(jù)及圖像投影，分析不同線段中冰和松香是吸熱還是放熱？溫度如何變化？處于什么狀態(tài)？完成填空： (1)松香加熱后，發(fā)現(xiàn) ；在松香熔化過程中，溫度 。 (2)當溫度低于0時，可以發(fā)現(xiàn)冰 。(有、沒有)熔化；當溫度達到0時，發(fā)現(xiàn) ；冰在熔化過程中，溫度 。 (3)冰和松香在熔化過程中 。（吸熱、放熱） 教師在實驗結論的基礎上，講解： (1)晶體、非晶體、熔點的概念 (2)常見的晶體、非晶體活動三 學生查看晶體熔點表，討論并回答如下問題： (1)哪種晶體熔點最高？熔點是多少？ (2)哪種最低？最低是多少？ (3)能否用鋁鍋來熔化鐵？交流與合作 (1)晶體與非晶體在熔化過程中的相同點和不同點，列表加以對比。 (2)晶體熔化的條件有哪些？ (3)你的實驗結果如有偏差，你能分析出其中的原因嗎？4、晶體和非晶體凝固時的特點。活動四發(fā)現(xiàn)并提出新問題 冰和松香在凝固時又有什么特點呢？教師指導學生與熔化過程類比，思考討論作圖推理出(1)晶體和非晶體凝固時的特點。(2)晶體和非晶體凝固時的相同點與不同點。(3)熔融狀態(tài)的晶體凝固的條件。活動五：5、熔化凝固的應用 (1)指導學生閱讀圖2-31至圖2-34，回答熔化、凝固的應用 (2)學生列舉熔化、凝固在日常生產、