幫扶小組實(shí)施方案.doc

校 外 學(xué) 習(xí) 幫 扶實(shí) 施 方 案七 坪 小 學(xué)校外學(xué)習(xí)幫扶小組實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、組織下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，樹(shù)立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能.秉承我校辦學(xué)理念：“為了培養(yǎng)留守兒童的課外學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，因此學(xué)校成立“校外學(xué)習(xí)幫扶小組”。二、工作目標(biāo)建立“學(xué)校家庭社會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，共同協(xié)作，使學(xué)生在校內(nèi)外期間學(xué)習(xí)習(xí)慣得到養(yǎng)成，使學(xué)生守紀(jì)律，講文明，讓學(xué)生逐步揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不斷前進(jìn)，從而確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。三、組織機(jī)構(gòu)組 長(zhǎng)：郭吉順副組長(zhǎng)：尹敦銀成 員： 各班主任及任課教師四、學(xué)生基本情況分析學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)及復(fù)習(xí)工作，并且上課不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，不夠認(rèn)真學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生習(xí)慣差，惰性思想嚴(yán)重，接受能力弱，因此學(xué)生成績(jī)不理想。是因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生父母不在身邊，沒(méi)有人督促孩子的學(xué)習(xí)，也沒(méi)人管孩子的生活。這些孩子就成了學(xué)校需要幫扶的留守兒童。五、分組原則1、將本校的學(xué)生分成若干個(gè)最優(yōu)化的“同組異級(jí)” ，由高年級(jí)學(xué)生幫助低年級(jí)學(xué)生。2、根據(jù)實(shí)際住所、就近不就遠(yuǎn)。建立的各個(gè)幫扶小組。3、各組之間開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。讓每個(gè)小組更加穩(wěn)定，更有利于幫扶。便于學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互關(guān)愛(ài)、共同提高，有效地促進(jìn)組與組、班與班之間的合作。六、具體措施1、各班主任、科任教師共同協(xié)商，確定被幫扶學(xué)生名單，研究分析每一個(gè)學(xué)生的家庭因素，為進(jìn)一步制定個(gè)性化的改進(jìn)方案提供依據(jù)。2、建立“學(xué)校家庭社會(huì)”教育網(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會(huì)的支持，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進(jìn)行。3、根據(jù)不同的學(xué)生生活區(qū)域制定不同的幫扶措施。4、了解全校學(xué)生的居住地址，以居住地為單位，進(jìn)行分組。組長(zhǎng)由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任，主要有各班主任及科任教師指導(dǎo)。5、通過(guò)思想交流，觸動(dòng)其內(nèi)心世界，樹(shù)立起成長(zhǎng)進(jìn)步的自信心；6、對(duì)各小組有針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是從細(xì)微的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改進(jìn)；提升本校的教學(xué)質(zhì)量。七、操作步驟1、制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，由低到高漸進(jìn)式監(jiān)督完成。2、輔導(dǎo)教師應(yīng)做到：將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分類(lèi)，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作。學(xué)生之間開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，并經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)盡量采用面對(duì)面的方式。經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行形式多樣的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，社會(huì)的大力支持，并表?yè)P(yáng)積極支持工作的家長(zhǎng)3、每周工作經(jīng)常化，務(wù)必具體做到以下幾點(diǎn)：（1）每周一次通過(guò)班主任科任教師了解學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，檢查課外學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的情況，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng)；（2）每周與固定組長(zhǎng)的家長(zhǎng)交流一次家校表現(xiàn)情況；（3）每周向?qū)W生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀；（4）學(xué)生組長(zhǎng)每周提交一篇思想?yún)R報(bào)材料，長(zhǎng)短不限，但一定要實(shí)際有效。4、每學(xué)期召開(kāi)兩次關(guān)于校外學(xué)習(xí)幫扶小組學(xué)生提高的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，客觀分析幫扶情況，表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)改進(jìn)明顯的學(xué)生；并認(rèn)真做好記錄，包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，為今后工作積累經(jīng)驗(yàn)。校外留守兒童學(xué)習(xí)幫扶工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)