動能和勢能 (5).doc

設計課時1課型新授課課 題機械能及其轉化課程分析學習本課前，學生已經掌握了動能和勢能的概念，只要通過實驗和實例進行分析，學生能容易理解機械能的轉化，難點在于如何用物理語言準確的表述關于能量轉化的問題，這是中考問答題中失分的關鍵，所以本節(jié)應多讓學生表述，老師對其進行引導和糾錯，從而能準確的辨析和表達能量轉化的過程。教學目標知識與技能目標：1.能用實例理解動能和勢能可以相互轉化；2.能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能相互轉化的簡單現(xiàn)象。過程和方法目標：通過觀察和實驗認識動能和勢能的轉化過程。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作討論，認識交流與合作的重要性，學會與他人交流的方法，在解決問題的過程中，體驗戰(zhàn)勝困難解決物理問題時的喜悅重點、難點學習重點：機械能的概念、動能和勢能的相互轉化的理解。學習難點：解釋有關動能和勢能相互轉化的簡單物理現(xiàn)象。教學準備滾擺、鐵架臺、單擺、課件等教學過程教學環(huán)節(jié)教材處理二次備課設疑引學自主學習班內展示精講點撥課堂小結達標測試思考：1、下列物體分別具有什么能？h2hh2、誰的重力勢能大？為什么？AAAB甲乙3、請根據(jù)上節(jié)課的實驗現(xiàn)象，用學過的科學知識分析： （1）為什么要嚴禁超載？請解釋超載存在的安全隱患。 （2）為什么要嚴禁超速？請解釋超速存在的安全隱患。 一、自主探究學點一：動能和勢能的轉化【演 示】 滾擺實驗【觀察思考】1.滾擺在上升和下落過程中，轉動的速度和高度分別是怎樣變化的？滾擺的動能和勢能又是怎樣變化的？2.滾擺在哪個位置具有的動能最大，在哪個位置具有的重力勢能最大？【分析歸納】【鞏固應用】1.分析課文118頁圖15.5-2甲、乙、丙幾個運動，及生活中蕩秋千的實例，通過分析實驗現(xiàn)象說明物體的動能和勢能的相互轉化。2籃球從高處落地后又能彈起來，整個過程中籃球的能量是如何轉化的呢？3. 舉出生活中的動能和勢能相互轉化的兩個實例，并分析其能量轉化過程。先自己舉例分析，然后小組內交流，再組間競賽。學點二：機械能守恒【實驗】 單擺實驗【思考】 小球擺動過程中總能回到原來高度，好像“記得”自己原來的高度，說明在擺動過程中有一個物理量是保持不變的，是什么呢？【分析歸納】機械能守恒定律： 【鞏固應用】閱讀課文119頁科學世界“人造地球衛(wèi)星”，然后回到文中的兩個問題?！就卣寡由臁俊?打鼻子的鐵鎖”中，鐵鎖是不會打到鼻子的，而且會離著鼻子越來越遠，這包含著什么道理？ 四、小結及鞏固記憶要求：1.總結自己一節(jié)課學到了什么 2. 記憶基礎知識。五、作業(yè)：優(yōu)化設計板書設計第五節(jié) 機械能及其轉化1、 動能和勢能的轉化2、 機械能守恒如果只有動能和勢能