2018年助理社會工作師《實(shí)務(wù)》單項(xiàng)練習(xí).doc

2018年助理社會工作師實(shí)務(wù)單項(xiàng)練習(xí) 助理社會工作師是指在社會福利、社會救助、社會慈善、殘障康復(fù)、優(yōu)撫安置、衛(wèi)生服務(wù)、青少年服務(wù)、司法矯治等社會服務(wù)機(jī)構(gòu)中，從事專門性社會服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。接下來為大家精心準(zhǔn)備了2018年助理社會工作師實(shí)務(wù)單項(xiàng)練習(xí)，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生! 1、評估是社會工作中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，評估的目的不包括(A)。 A、達(dá)到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他們處境的了解，并對之形成概念化的認(rèn)識 B、考察社會工作介入效果、服務(wù)對象進(jìn)步情況及介入目標(biāo)的實(shí)施程度 C、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，改善工作的方法和技巧，提升服務(wù)水平 D、驗(yàn)證社會工作方法的有效性 E、進(jìn)行社會工作研究 2、在接案階段，進(jìn)行首次面談的主要任務(wù)不包括(D)。 A、激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色社會工作師通關(guān)秘笈! B、達(dá)成初步協(xié)議 C、澄清角色期望和義務(wù) D、實(shí)施介入計(jì)劃 E、促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象態(tài)度和行為的改變 3、對接案的說法錯(cuò)誤的是(E)。 A、接案期最重要的工作是為了了解服務(wù)對象的需要和問題，及時(shí)回應(yīng)他們最急迫的需要，并提供相應(yīng)的幫助 B、服務(wù)對象的需要是多方面的，按案面談提供了機(jī)會使社會工作者通過與服務(wù)對象的溝通來了解他們的需要，權(quán)衡是否有足夠的能力提供服務(wù)對象所需的服務(wù) C、很多時(shí)候服務(wù)對象的問題不只是一個(gè)，故需要協(xié)助他們排列出問題的輕重緩急，以便能及時(shí)滿足他們的需要，同時(shí)使服務(wù)能有效果 D、社會工作者要保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合機(jī)構(gòu)的工作范圍 E、社會工作者要謹(jǐn)記，每個(gè)案例都是從接案開始的 4、兒童社會工作可以分為宏觀兒童社會工作和微觀兒童社會工作。下面屬于宏觀兒童社會工作的是(A)。 A、創(chuàng)造兒童快樂成長的環(huán)境 B、對孤兒、棄兒的救助 C、殘疾兒童的康復(fù)和教育 D、對生活境遇不良的兒童的救助 E、對行為偏差兒童的矯治 5、青少年社會工作可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。下面屬于中觀層面的是(A)。 A、針對青少年家庭開展的社會工作 B、開展青少年社區(qū)工作 C、對有關(guān)青少年的法規(guī)進(jìn)行修改 D、建立青少年組織 E、制定有利于青少年成長的政策 6、下列對于社會工作者在介入行動(dòng)中應(yīng)遵循的原則的敘述錯(cuò)誤的是(D)。 A、以人為本、服務(wù)對象自決 B、個(gè)別化 C、應(yīng)考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn) D、與服務(wù)對象相互獨(dú)立 E、要瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo) 7、關(guān)于在社會工作中評估階段敘述錯(cuò)誤的是(B)。 A、注重社會工作者的自我評估與反思 B、評估是社會工作者的事情，不能有服務(wù)對象的參與，以免干擾影響評估的效果 C、評估的方法要與社會工作的價(jià)值相吻合，并注意保密 D、進(jìn)行評估時(shí)，要從實(shí)際情況出發(fā)，選擇的評估方法也要與評估目標(biāo)一致，切實(shí)可以，而不是越復(fù)雜越好 E、評估的目的在于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、改善工作技巧、提升服務(wù)水平 8、對于結(jié)案的敘述錯(cuò)誤的是(D)。 A、社會工作者可以幫助服務(wù)對象回顧自己的問題、解決問題所采取的行動(dòng)和步驟本文:考試大網(wǎng) B、結(jié)案時(shí)社會工作者要通過指明和強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象自己取得的成績來努力增進(jìn)他們的自信 C、安排結(jié)案時(shí)，社會工作者應(yīng)鼓勵(lì)服務(wù)對象自己獨(dú)立解決問題，并肯定他們有能力這樣做 D、繼續(xù)專業(yè)工作關(guān)系 E、結(jié)案時(shí)要撰寫書面結(jié)案記錄 9、結(jié)案是一個(gè)轉(zhuǎn)折性事件，服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng)的是(E)。 A、否論 B、依賴 C、抱怨 D、憂郁 E、對未來充滿信心 10、工作是基本的職責(zé)是(D)。 A、為貧困職工提供物質(zhì)幫助 B、對職工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育 C、對職工進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練 D、維護(hù)職工合法權(quán)益 E、改善職工工作環(huán)境 11、社會工作者要注意在結(jié)案期服務(wù)對象可能會產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)，并在結(jié)案階段審慎處理它們。以下采取的方法錯(cuò)誤的是(B)。 A、在結(jié)案前與服務(wù)對象回顧一下個(gè)案、小組、家庭或者社區(qū)工作的過程，以確定結(jié)案的時(shí)機(jī)是否已經(jīng)成熟 B、一定不要提前讓服務(wù)對象知道結(jié)案時(shí)間，以免引起服務(wù)對象情緒上的波動(dòng) C、在結(jié)案階段社會工作者要逐漸減少與服務(wù)對象的接觸，提醒服務(wù)對象要學(xué)會自立，給服務(wù)對象以心理支持，告訴他們在他們有需要時(shí)社會工作者 D、社會工作者也要估計(jì)一些可能會破壞改變成果的因素，預(yù)防問題的產(chǎn)生，繼續(xù)提供一些服務(wù)，并為服務(wù)對象提供能夠?qū)λ麄冇袔椭馁Y源網(wǎng)絡(luò)，待穩(wěn)定了服務(wù)對象的改變成果時(shí)，才最后結(jié)束專業(yè)助人關(guān)系 E、安排正式的結(jié)案活動(dòng)，讓服務(wù)對象分享各自的收獲，以建設(shè)性的方式表達(dá)感受，相互鼓勵(lì)，面向未來 12、根據(jù)兒童生理、心理、社會發(fā)展的特征以及我國兒童工作的具體情況。我們將兒童的年齡界定為(A)。 A、0-14歲 B、3-16歲 C、0-12歲 D、6-13歲 E、8-16歲 13、兒童社會工作的目的是(D)。 A、保障兒童的安全 B、滿足兒童學(xué)習(xí)的需要 C、提升兒童的生活自理能力和社會認(rèn)知能力 D、激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展 E、保護(hù)兒童權(quán)益 14、對于兒童個(gè)案工作的特點(diǎn)的說法不正確的是(A)。 A、工作對象具有較強(qiáng)的相似性和簡單性，可以以公式化、刻板化的方式去幫助兒童發(fā)展 B、工作必須講究方法的科學(xué)性與技術(shù)性 C、在本質(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助，講究的是促進(jìn)個(gè)體生理與心理的成長，而不是從表面上解決其一時(shí)之需 D、堅(jiān)持過程的系統(tǒng)性，重視運(yùn)用系統(tǒng)論的思想 E、工作具有擴(kuò)展性 15、最高人民法院公布的刑事案件中，青少年的年齡規(guī)定在(E)。 A、30歲以下 B、28歲以下 C、20歲以下 D、18歲以下 E、25歲以下 16、我國內(nèi)地婚姻家庭工作最主要的工作組織結(jié)構(gòu)是(C)。 A、工會 B、學(xué)校 C、婦聯(lián) D、社區(qū)居委會 E、村委會 17、文化的角度是青少年研究的重要視角。從文化的角度，對青少年的行為及特點(diǎn)進(jìn)行分類，其中不包括(B)。 A、正直青年 B、善良青年 C、問題青年 D、文化叛逆青年 E、政治偏激青年 18、在社會工作的預(yù)估階段，需要識別服務(wù)對象問題的主客觀因素。下面屬于主觀因素的是(D)。 A、問題的發(fā)生與持續(xù)的時(shí)間 B、服務(wù)對象的背景資料 C、服務(wù)對象所處的環(huán)境采集者退散 D、認(rèn)識問題在服務(wù)對象處境中的意義 E、服務(wù)對象為解決所做的努力 19、發(fā)展性社會工作是指能夠發(fā)展社會資源和青少年的潛能，使青少年的能力得到增強(qiáng)的社會工作服務(wù)。以下屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的內(nèi)容的是(C)。 A、為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù) B、提供就學(xué)或生活補(bǔ)助，以幫助困難家庭的青少年正常成長 C、設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少年學(xué)習(xí)并建立正確的人生目標(biāo)，端正做事負(fù)責(zé)的態(tài)度、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)造能力 D、倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策 E、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動(dòng)的青少年社會工作服務(wù)模式 20、下面對于老年人個(gè)案工作的獨(dú)特之處的敘述