五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 嫦娥奔月 4教案 蘇教版.doc_第1頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 嫦娥奔月 4教案 蘇教版.doc_第2頁(yè)
五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 嫦娥奔月 4教案 蘇教版.doc_第3頁(yè)
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嫦娥奔月教材簡(jiǎn)析:這是一個(gè)動(dòng)人的民間傳說,講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害,吞下了長(zhǎng)生不老的藥升天成仙的故事。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1學(xué)會(huì)十二個(gè)生字,理解“貪婪、皓月當(dāng)空、企盼”等詞語(yǔ)。2引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法,培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。3練習(xí)朗讀課文。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,讀中理解,讀中想象,為學(xué)生搭建交流的語(yǔ)言平臺(tái),讓思維在碰撞中閃耀火花,達(dá)到語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受嫦娥善良的品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀民間故事的興趣。教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文奇特而合理的想像。教學(xué)難點(diǎn):在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像,在討論中發(fā)表自己的看法。教具準(zhǔn)備:小黑板。請(qǐng)同學(xué)們背一背有關(guān)“月亮”的古詩(shī)詞。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程:一、吟詩(shī)嘆月,引入課題。1激趣:同學(xué)們,老師將在黑板上寫一個(gè)字,看到這個(gè)字,或許會(huì)使你聯(lián)想起許多詩(shī)句,或許會(huì)讓你回憶起兒時(shí)聽過的故事因?yàn)樵谌藗兊难劾?,這個(gè)字的含義十分豐富,它有時(shí)代表著團(tuán)圓、美滿,有時(shí)又代表著憂愁、分離,還有時(shí)代表著寂寞、凄涼它就是“月”字。(板書:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(學(xué)生自主交流)預(yù)設(shè):“床前明月光,疑是地上霜。”李白靜夜思“小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。”李白古朗月行“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還?!蓖醪g出塞“深林人不知,明月來相照?!蓖蹙S竹里館“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨?!眲⒂礤a望洞庭“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。”張繼楓橋夜泊“野曠天低樹,江清月近人。”孟浩然宿建德江“明月幾時(shí)有,把酒問青天?!薄叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺?!倍鸥λ{(diào)歌頭等。故事嫦娥奔月、吳剛伐桂等。2在古代人們的眼里,月亮充滿了神秘的色彩,于是,在民間流傳著許多關(guān)于月亮的美妙故事,今天,我們就來讀一則民間故事嫦娥奔月。(板書課題)二、潛讀故事,各抒己見。(一)初讀課文,整體感知。要求:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想,文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象?找出有關(guān)的語(yǔ)句多讀一讀,在句子旁寫一寫自己對(duì)他(她)的看法。(二)學(xué)生自讀感悟,做批注。(三)四人小組交流。要求:每個(gè)同學(xué)認(rèn)真地在小組里交流自己的讀書感受,在別人發(fā)言的時(shí)候,要用目光傾聽,有不同的看法,可以互相補(bǔ)充。(四)全班交流分享。1關(guān)于“嫦娥”“后羿的妻子嫦娥,是個(gè)美麗善良的女子。她經(jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們都非常喜歡她。”(1)嫦娥美麗善良。(2)相機(jī)理解“接濟(jì)”(在物質(zhì)上援助)(3)指導(dǎo)朗讀“這件事不知怎么讓逢蒙知道了一口吞了下去。”(1)嫦娥很機(jī)智。(2)啟發(fā)想象:手提寶劍,迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的?嫦娥是怎樣與他機(jī)智地周旋的?(相機(jī)理解“迫不及待”、“威逼”“周旋”)(3)指導(dǎo)朗讀2關(guān)于“后羿”“相傳在遠(yuǎn)古的時(shí)候他對(duì)天上最后一個(gè)太陽(yáng)說:從今以后,你每天必須按時(shí)升起,按時(shí)落下,為民造福。”“后羿為老百姓除了害也隨著眾人拜在后羿的門下。”(體會(huì)后羿是個(gè)武藝高強(qiáng)、為民造福的善良的人。)“一天,昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥藏在百寶匣里?!薄昂篝嗤獬龌貋砹?,沒見到妻子嫦娥怎么也追不上?!保w會(huì)后羿與妻子感情深厚)(指導(dǎo)朗讀)(五)你對(duì)嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么?你能在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)嗎?1出示填空。( )的嫦娥( )的后羿( )的逢蒙2反饋交流。三、發(fā)揮想象,創(chuàng)造神話。1故事的結(jié)局使人感到分離的悲涼與痛苦,同學(xué)們,你能展開想象的翅膀,為故事編個(gè)圓滿的結(jié)局嗎?2學(xué)生自主想象3自主交流四、課外拓展。1回家把嫦娥

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