生物同步說課稿-《人體呼吸》.doc

生物同步說課稿-人體呼吸初中課程知識深，難度大，知識面也寬，抽象思維多，邏輯推理多。中國教師范文吧（）為大家編輯了同步說課稿 人體的呼吸，敬請關(guān)注!一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本章位于課標(biāo)的第五單元， 生物圈中的人 的第二個(gè)主題：人體生命活動的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。3、說明能量來自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。二、教材：本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和過程與外界進(jìn)行氣體交換的;探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。通過本章的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對空氣的處理，以及肺部通過呼吸運(yùn)動和組織細(xì)胞的氣體交換過程，了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動。本章通過實(shí)驗(yàn)和探究活動培養(yǎng)學(xué)生獲取測量、取樣和測算等基本方法，這些都屬于科學(xué)探究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會的。第一節(jié)：呼吸道對空氣的處理目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過分析有關(guān)資料，說出呼吸道對空氣的處理作用。3、能認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。(二)能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納的能力。(三)情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的，自覺維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。2、讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過資料分析總結(jié)呼吸道作用。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納概括的能力。3、何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)：通過資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)方法：分析法、綜合法教學(xué)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：過程教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)問題情景、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為什么新生兒總是啼哭著來到人間?學(xué)生思考、討論后。呼吸道對空氣的處理我們是通過哪些器官進(jìn)行呼吸的?對學(xué)生回答不，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢?進(jìn)一步設(shè)疑：請同學(xué)們想一想，呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出的通道嗎?對學(xué)生的回答及時(shí)。給與鼓勵。吃飯是為什么不能大說大笑?或問你知道會厭軟骨嗎?它的作用是什么?學(xué)生自己回答。學(xué)生邊看圖邊回答。學(xué)生閱讀資料分析，回答下列問題：1、呼吸道有什么結(jié)構(gòu)氣體暢通?2、呼吸道除了保證氣體的通暢外，還有哪些作用?這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的?鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?3、有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎?4、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)?為什么?學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么。中國教師范文吧（）為大家整理的生物同步說課稿 人體的呼吸，希望幫助您成為德智體全面發(fā)展，富有個(gè)性與創(chuàng)新意識的人才!親愛的小伙伴們?yōu)g覽了：初中生物說