語言教案大班：小熊過橋.doc

語言教案大班：小熊過橋 一般情況下，老師都會課前準(zhǔn)好教案的，那么，以下是給大家收集的語言教案大班：小熊過橋，供大家閱讀參考。 設(shè)計意圖： 現(xiàn)在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動小熊過橋內(nèi)容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助困境中的同伴，進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 活動目標(biāo)： 1、理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。 2、通過學(xué)念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。 活動準(zhǔn)備： 1、帶幼兒走平衡木。 2、教學(xué)掛圖。幻燈片。 教學(xué)過程 開始部分： 1、談話，引起幼兒興趣。 師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢? 基本部分; 1、出示掛圖，初步了解詩歌內(nèi)容。 （1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？ （2）當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說??？ （3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。 （4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？ 2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。 3、邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 4、集體念童謠，并感知童謠的韻律美。 小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？ 5、你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水??？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？ 小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做?。?小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。 結(jié)束部分;隨錄音機一起念兒歌。 活動延伸：小朋友，現(xiàn)在你們想到怎么過橋了，現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。 附兒歌： 小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。 活動目標(biāo) 體驗歌曲中2/4拍和3/4拍不同的節(jié)拍感覺。 喜歡表演，感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人交往的樂趣。 活動準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)與歌詞內(nèi)容相同的兒歌小熊過橋 準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機。 活動過程 一、復(fù)習(xí)兒歌小熊過橋，導(dǎo)入活動 二、學(xué)唱歌曲 1.聽歌曲，熟悉旋律。 2.教師彈奏歌曲，引導(dǎo)幼兒拍出每個小節(jié)的強拍，重點啟發(fā)幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的節(jié)奏感覺。 3.引導(dǎo)幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。 4.跟著音樂學(xué)唱整首歌曲。 三、學(xué)習(xí)歌表演 1.引導(dǎo)幼兒思考：小熊剛開始過橋心里害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什么動作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什么表情和動作來表現(xiàn)？ 2.幼兒邊唱邊做動作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動作，提醒幼兒相互學(xué)習(xí)。 3.角色表演。 （1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動，表示正要過橋，