初一下冊期末數學二試卷分析.doc

七年級數學下冊期末試卷分析XX中學XXX伴隨本學期的期末考試閱卷工作的結束，本學期的教學工作也畫上了圓滿的句號。在這我就我們學校七年級數學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.一、試題特點試卷包括填空題、選擇題、解答題三個大題，共100分，以基礎知識為主。對于整套試題來說，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，本次試題的知識覆蓋面大，涉及課本六個章節(jié)的內容，題型多樣，各類題型比例較為恰當，結構配置科學合理，注重考查考生的基礎知識和基本技能，以及運用知識分析和解決簡單問題的能力，題目立意新穎、表述嚴謹，貼近中考題型，有助于改善學生學習數學的方式，體現新課改精神，促進考生生動、活潑、主動地學習數學；在考查能力上，進行了創(chuàng)新和探索，達到了考查創(chuàng)新意識、應用意識、綜合能力的目的。二、學生答題情況及分析：從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題得分率較高。從答卷情況來看，少部分學生能較好地掌握七年級數學的基礎知識。閱卷過程發(fā)現學生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時也發(fā)現學生在做題過程中存在不少問題。學生基礎沒打好；實踐能力有待提高；得分率低說明學生理解能力及解決實際問題的能力差，審題能力差，不會建立數模解決實際問題。這些題目的得分率較低，所以對于數學知識的應用還必須加強。三、試卷中典型錯誤分析1、選擇題中錯誤率較高的是第9題。錯誤原因：第9題屬于概率與統(tǒng)計部分的問題，它所考查的知識點是在抽樣調查中，選取的樣本越大所得結論越準確。而這個知識點是初二的內容，初一課本中并沒有涉及，根據學生的社會經驗，數1000張紙比100張紙要麻煩的多，所以很多同學選C。2、填空題中的錯誤率較高的是第11題和第16題的（3）小題。（1）第11題錯誤的原因是：少部分學生對等式的變形沒有養(yǎng)成良好的習慣，遇上分數可利用等式的性質轉化為整數，有利于計算簡便。（2）第16題的（3）小題錯誤的原因是：雖然在（1）、（2）小題做了適當的引導，但是對于部分學生來說仍有一定的難度。這部分學生的分析問題的能力還有待于提高。3、解答題中錯誤率較高的是第20題、第21題和第23題。（1）第20題是一個二元一次方程組的實際應用題，這種類型題對于學生來說應該比一元一次方程的實際應用題更容易，但是這個題的得分率卻很低。因為它遠離學生的實際生活背景，很多同學不認識籮筐，不知道用扁擔如何“挑”，“抬”時大家認為用手拎著就好，可以不用扁擔。（2）第21題是一個游戲是否公平的問題。這個題盡管也有一部分學生做對了，但是準確地說這個知識點應是九年級所學內容。七年級下冊數學課本只是通過游戲是否公平的問題讓學生體會隨機事件發(fā)生的機會并不均等，這種問題大多是通過實驗來驗證的。所以一部分學生對第一問填表格不清楚應該填什么。（3）第23題是一個不等式的實際應用題，這種類型題對于大多數的學生而言是有一定難度的，但是這個題的得分率卻比想象的要低得多，原因是：第（1）問是“求x的取值范圍”，這種說法只有在學生學習函數后才會見到，所以導致學生無從下手。反而在解決第（2）小題時列出了正確的不等式。當然不能否認學生對最后一題也暴露出學生的觀察能力、應用數學的意識等方面發(fā)展不均衡，尋找不出事物之間的內在聯(lián)系和規(guī)律也是導致學生失分的原因之一。在今后的教學中要把能力的培養(yǎng)作為一個重要數學教學目標。整個解題過程不夠規(guī)范，隨意性大，這也說明了學生在平時對自己要求不嚴格，沒有養(yǎng)成良好的學習和解題習慣，導致在考試時不必要的失分。四、今后的教學注意事項:通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。2、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過程。3、多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數學從生活中來，到生活中去，從