美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽競(jìng)賽(MCMICM)介紹.doc

創(chuàng)新工程辦公室編 總第13期 2011年第1期 2011年5月3日我校在2011年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM/ICM）中獲得大獎(jiǎng)（證書）數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是鍛煉大學(xué)生分析、解決復(fù)雜實(shí)際問題能力的有效手段和途徑，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、頑強(qiáng)意志和綜合素質(zhì)具有顯著作用和效果。近年來，我校特別重視該項(xiàng)賽事的組織指導(dǎo)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自過問，給以指導(dǎo)，教務(wù)處、創(chuàng)新辦、理學(xué)院及其它相關(guān)院系及單位科學(xué)謀劃，精心組織，積極配合，做好競(jìng)賽的組織、指導(dǎo)、宣傳及動(dòng)員工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)借鑒省內(nèi)外高校先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)與做法，強(qiáng)化對(duì)參賽學(xué)生的培訓(xùn)與指導(dǎo)，積極參與各種建模競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的建模水平與能力。2011年，我校首次精選兩支代表隊(duì)參加2011年美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，經(jīng)過指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)，隊(duì)員們克服重重困難，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏、協(xié)同作戰(zhàn)，終于在3000多支來自世界各地的參賽隊(duì)伍中脫穎而出，全部獲獎(jiǎng)，其中由理學(xué)院史加榮老師指導(dǎo)，信控學(xué)院自動(dòng)化0802班宋君毅、計(jì)算機(jī)0802班宋亞鵬、環(huán)境學(xué)院環(huán)工0901班姚青三名同學(xué)組隊(duì)的參賽小組榮獲二等獎(jiǎng)一項(xiàng)；由理學(xué)院王玉英老師指導(dǎo)，土木學(xué)院土木0908班盧俊凡、土木0906班孫泓毅、土木0907班劉敏三名同學(xué)組隊(duì)的參賽小組榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)一項(xiàng)，取得較為優(yōu)異成績。我們將以本次獲獎(jiǎng)為契機(jī)，采取有力措施，加強(qiáng)培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大數(shù)學(xué)建模在學(xué)生中的影響，促使學(xué)生更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)、品味數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和熱愛數(shù)學(xué)，使學(xué)生在知識(shí)、能力及素質(zhì)三方面迅速成長的同時(shí)，使我校的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績?nèi)〉眯碌耐黄?。附件：美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡介 主題詞：數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 獲獎(jiǎng) 競(jìng)賽組織 指導(dǎo)抄送：西安建筑科技大學(xué)各位校領(lǐng)導(dǎo)、校長辦公室各院（系）、有關(guān)處室、校教學(xué)督導(dǎo)組 共印100份承辦科室：創(chuàng)新工程辦公室 電話:82205351附件：美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽簡介美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（MCM/ICM）是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)國際級(jí)的競(jìng)賽。 MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的縮寫，即“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”和“交叉學(xué)科建模競(jìng)賽”。MCM 始于 1985 年，ICM 始于 2000 年，由美國自然基金協(xié)會(huì)和美國數(shù)學(xué)應(yīng)用協(xié)會(huì)共同主辦，美國運(yùn)籌學(xué)學(xué)會(huì)、工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)等多家機(jī)構(gòu)協(xié)辦，比賽每年舉辦一次。競(jìng)賽形式為三名學(xué)生組成一隊(duì)在四天內(nèi)任選一題，完成該實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模的全過程，并就問題的重述、簡化和假設(shè)及其合理性的論述、數(shù)學(xué)模型的建立和求解（及軟件）、檢驗(yàn)和改進(jìn)、模型的優(yōu)缺點(diǎn)及其可能的應(yīng)用范圍等內(nèi)容撰寫論文。MCM/ICM 著重強(qiáng)調(diào)研究問題、解決方案的原創(chuàng)性、團(tuán)隊(duì)合作、交