14.高爾基和他的兒子.doc

高爾基和他的兒子（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語。2整體感知課文內(nèi)容，了解文中所寫父子之間的幾件事?；顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：讀課題，知人物。1讀課題，自主質(zhì)疑。2讀一讀“作家卡片”，了解高爾基。3小組介紹“高爾基”，其他成員補(bǔ)充?；顒?dòng)二：讀課文，知內(nèi)容。1自由朗讀課文，完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：輕聲自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形。（注意“妻”的字形筆畫。）思考：課文寫了高爾基父子間的哪幾件事？分別用哪幾個(gè)自然段來寫的？在文中用“”做上標(biāo)記。2組內(nèi)輪轉(zhuǎn)朗讀課文，交流思考題。3全班展示交流，補(bǔ)充完善?！緳z測(cè)反饋】1填空。高爾基創(chuàng)作了散文詩海燕之歌，他把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的 ，其實(shí)，他本人就是一只 。他的作品有 、 、 等。與“姹紫嫣紅”意思差不多的詞語有： 、 、 2默讀課文，摘抄你認(rèn)為值得積累的詞語或句子。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，看圖揭題（出示高爾基圖片）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這位老人嗎？（板書：高爾基）簡介高爾基他就是今天課文中的主人公之一，文中還有一個(gè)小主人公是誰？（補(bǔ)充完整課題）高爾基是一位偉大的作家，他教育兒子也很特別，課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子間的幾件事。 二、初讀課文 根據(jù)活動(dòng)單要求完成活動(dòng)一。師補(bǔ)充：1、妻子（“妻”是上下結(jié)構(gòu)，“女”代表性別）2、表示顏色豐富的成語：姹紫嫣紅（ ）（ ）（ ）三、再讀課文，理清課文脈絡(luò) 學(xué)生再讀課文，完成活動(dòng)二。四、檢測(cè)與反饋當(dāng)場測(cè)驗(yàn)補(bǔ)充習(xí)題中相關(guān)題目五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1、練習(xí)朗讀課文。2、搜集高爾基名言，并摘抄背誦。教學(xué)反思高爾基和他的兒子（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解高爾基信中最后兩段話的含義，懂得人生的快樂在于付出。活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)案調(diào)整與改進(jìn)【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：品讀課文，體會(huì)親情。1自由朗讀課文25自然段，體會(huì)父子親情。想一想：父親對(duì)兒子，兒子對(duì)父親分別是一種怎樣的感情？分別畫出有關(guān)詞句。父對(duì)子： 子對(duì)父： 想想說說。高爾基的兒子望著滿院親手栽種的花草，幸福地笑了，他仿佛看見 2組內(nèi)合作朗讀25自然段。交流以上思考題，其他小組成員補(bǔ)充。3匯報(bào)展示，質(zhì)疑完善?；顒?dòng)二：研讀書信，感悟父愛。1默讀課文79自然段，畫出有深刻含義的句子，思考：文中兩次提到的“美好的東西”分別指什么？“給”“拿”分別是什么意思？高爾基信中最后一句話想要告訴兒子什么呢？2小組交流。3展示交流，質(zhì)疑完善。（展示從朗讀開始）【檢測(cè)反饋】請(qǐng)你代替高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。（提示：根據(jù)父親的來信內(nèi)容，表達(dá)對(duì)父親的感激，以及自己的愿望等，注意書信格式。）親愛的爸爸： 想念您的兒子： 年月日教學(xué)過程：第二課時(shí)一、名言導(dǎo)入1、今天老師首先送大家一條名言，讀。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。2、讀了這兩則名言，你知道了些什么？二、直奔中心 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)高爾基和他的兒子，文中高爾基也給我們揭示了給予與索取的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)自瀆課文，找出這一句話，畫出來。2、指名讀，板書“給”和“拿”。3、說說給和拿是什么意思。4、文中誰給了誰什么？三、感受給予是快樂的1、給予是一種快樂，兒子是如何給予的？那對(duì)于得到者來說，這又是一種怎樣的感覺呢？根據(jù)活動(dòng)單要求完成活動(dòng)一。2、有感情朗讀第二至五自然段并背誦。 過渡：兒子的鮮花不僅僅留給了父親，還留給了島上更多的人，讓更多的人感受到了得到的幸福。齊讀汪國真的名言：給予是一種快樂，得到是一種幸福。欣賞著兒子種的花，高爾基思緒萬千，他欣然提筆給兒子寫了一封信。四、領(lǐng)悟高爾基的信1、出示高爾基的信，指名朗讀。2、同學(xué)們，文中有兩處提到了“美好的東西”，分別找出來，讀一讀，想想這兩個(gè)美好的東西分別指的是什么？讓我們一起來完成活動(dòng)二。3、是的，對(duì)他人的關(guān)心幫助，對(duì)他人的安慰鼓勵(lì)，甚至是一個(gè)小小的問候，一個(gè)甜甜的微笑，這些都是美好的東西，當(dāng)你把這些東西給予他人時(shí)，自己就會(huì)覺得非常愉快。4、齊讀信的內(nèi)容。補(bǔ)全板書：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。五、凝練主題此時(shí)此刻，大家一定明白了許多，根據(jù)活動(dòng)單要求完成活動(dòng)三?？偨Y(jié)：給予別人是一種快樂