小學各項管理制度.doc

目 錄1、 玉山鎮(zhèn)教育教學管理制度 12、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小評優(yōu)評先辦法153、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小中層人員星級考評辦法164、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小星級教師考評辦法185、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小星級職工考核辦法 206、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小教職工代表大會制度227、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小合理化建議管理辦法248、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小學生發(fā)展性評價方案269、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小班主任工作考評辦法2710、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小星級班級考評辦法3011、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小小學教學責任事故認定與處理(暫行)辦法3112、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小課堂教學管理制度3313、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小開全開齊三級課程管理制度 3414、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小學困生轉(zhuǎn)化制度 3515、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小學生輔導制度 3616、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小集體備課制度 3717、 玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡教研激勵機制 39玉山鎮(zhèn)小學學校教學工作考核方案指導思想：為進一步調(diào)動教干教師工作積極性，提高全鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量，結(jié)合本鎮(zhèn)實際，特制定本方案。一、 教學質(zhì)量監(jiān)測：200分【取每月質(zhì)量抽測成績40分+期中質(zhì)量調(diào)研成績80分+期末成績80分】1.每月質(zhì)量抽測成績：計分方法按取各次質(zhì)量抽測的平均分，最終按40折算。2.期中質(zhì)量調(diào)研成績：取所有教師所得成績的平均分，和80分折算。3.期末成績：取所有教師所得成績的平均分，和80分折算。二、教學常規(guī)管理：50分按學校落實各類教學工作規(guī)范情況進行積分，50分。學期末進行折算。三、教師業(yè)務常規(guī)：40分根據(jù)教師落實學科常規(guī)情況積分。每次語文、數(shù)學、英語、常識常規(guī)分之和即為當次學校該項分，學期末按檢查次數(shù)總積分進行折算。四、考勤成績：【20分；按人次累加；扣完后繼續(xù)扣分】1、參加教研室組織的業(yè)務會議，教干出勤情況，每次正常到會計0分，遲到計-0.5分，曠會或普通教師代替計-1分。2、全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的集合活動，遲到或早退一人次扣0.5分，曠工每人次半天扣2分，請事假或病假每人次半天扣1分。3、外出學習活動考勤同上。教師外出學習或參加上級安排的公務活動，按正常出勤五、專項活動成績：50分（按次數(shù)累加；如活動重要則按倍數(shù)提高每次的專項成績；每次按10分計算，超過5次折合到50分進行計算）不參加按5分計入；成績按名次分別計10、9、8、7、6分。最終核算時，按所獲得的原始名次分總和與50分進行折合，取折合分。六、教研成果。（取本?？偡直拘Ｈw教師數(shù)10計算；最高20分）鎮(zhèn)級每份一、二、三等獎分別計3.2.1分；縣級及以上級別每份一、二、三等獎分別計4.3.2分。累計加分；榮譽稱號不計分。輔導的學生獲得的獎勵也計算其中。以證書或上級發(fā)文為準。七、蓓蕾讀書及寫字教學工作。40分根據(jù)學校開展情況結(jié)合其考核細則進行積分。八、英語口語及寫字教學工作。30分根據(jù)學校開展情況結(jié)合其考核細則進行積分。九、現(xiàn)代教育資源管理及網(wǎng)絡教研開展情況：30分根據(jù)學校開展情況進行量化賦分。十、教科研暨課題工作：30分1、每個縣級及以上課題新立項或結(jié)題積2分；每個鎮(zhèn)級課題積0.5分（10個為上限）。2、日?？蒲泄ぷ靼磳W校開展情況記10.9.8.7.6分。十一、科技文體活動：40分科技發(fā)明制作20分，學校興趣小組開展情況20分，根據(jù)開展情況積分。十二、教師理論競賽：20分1.學校成績?nèi)”拘＝處熎骄煽儯M行折算，最高的單位計20分，其他單位對應折算。2.另外每有1人參加縣競賽獲得優(yōu)秀者獎勵2分，6分為上限；每有1人不合格，扣2分，4分為上限。十三、上交材料： 20分不按規(guī)定時間，遲交一次扣0.5分，不交扣1分。（材料需按要求，不按要求視為未完成；雖遲交，但縣已截止不收者，視為不交）十四、學校亮點或特色：學校在教學工作的某一方面特別出色，經(jīng)鑒定能承擔鎮(zhèn)級現(xiàn)場會，每次計3-10分，依次累加。（全鎮(zhèn)正常的教研活動占用不在此列）十五、獎罰分。1.學生在縣級及以上組織的特長比賽類、制作發(fā)明類、學生競賽類等活動中，獲得一等獎的（集體項目按1人次計），每有一人次加2分；獲得二等獎的，每人次加1分。2.在縣及以上組織的教學檢查活動中，成績進入全縣前8名，則在總成績中獎勵30分，如進入不了前8名，則在總成績中扣除10分。說明：1、本方案數(shù)據(jù)計算到學校，作為考核學校教學工作的重要依據(jù)，對前三名的單位業(yè)務教干進行獎勵。2、教師數(shù)以學校全體教師數(shù)(暨簽到教師數(shù))計算。3、教師節(jié)表彰時，教委根據(jù)學校積分排名授予前三名教學工作先進單位稱號。（但如縣局學期教學督導檢查時，被抽查到的學校名次位居全縣同類學校后四名，則不授予教學工作先進單位稱號，學校相關(guān)教干不授予先進個人稱號；）4、加分項目以文件或證書為準。5、本方案自2011.2起實施，每學期評估一次，原考核方案廢止。玉山鎮(zhèn)小學教師綜合量化評估方案為全面落實縣教體局關(guān)于教師評價的文件精神，規(guī)范我鎮(zhèn)學校管理，完善評估機制，充分調(diào)動教師的工作積極性，激勵教師積極開展教學研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，現(xiàn)就全鎮(zhèn)教師綜合量化評估工作提出本指導意見。評估方案共分為：職業(yè)道德、工作考勤、工作態(tài)度、基本工作量、班級管理、教學常規(guī)、教學質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展共八大項，總分900分。其中有的項目使用全鎮(zhèn)通用公式進行核算，有的項目需要學校根據(jù)實際制定切實的操作辦法，具體哪些項目均有備注。一、 職業(yè)道德。40分1.師德培訓10分 考勤3分，各種培訓材料、記錄7分2.民主測評20分 能自覺做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，領(lǐng)導評議40%、教師評議30%、家長評議15%、學生評議15%。確屬無法操作，可將家長、學生評議分值加到教師評議分值上。3.教師自評 10分。出現(xiàn)教學事故、安全事故、有違反職業(yè)道德行為等造成惡劣影響的本項一票否決，教師本學期無資格評先樹優(yōu)。二、工作考勤。60分1.全學期曠工超過一周、事假超過15天的，一票否決，本學期無資格評先樹優(yōu)。2.由學校制定相關(guān)考勤制度執(zhí)行。（考勤除基本要求外，還要包括安全值班、各級和學校組織舉行的各種會議和集體活動等）三、工作態(tài)度。30分1.材料及時完成上交共10分：每次遲交扣0.5分；每有一次不符合要求扣1分。2.工作任務及時完成10分、工作積極配合10分：按完成時間和質(zhì)量分優(yōu) 、良、中、差，由校委會成員按20、16、14三檔打分，取其平均分四、基本工作量。200分主要考評：課程工作量、班額工作量、附加工作量，及鎮(zhèn)本校本教研課時、校本教材開發(fā)。課程工作量、班額工作量、附加工作量按周課時標注工作量，乘以4周按月計算基本工作量。每課時1分。1.課程工作量。課時工作量計算=上課工作量+備課工作量+作業(yè)批改工作量（1）一年級教師每周上1節(jié)課，按1.2課時計算，其它年級記1課時；晨讀按0.5課時計算。（2）備課工作量。國家課程每備一節(jié)按1課時工作量，非國家課程每備一節(jié)按0.9課時。任教平行班級的備課不重復計算備課工作量。學期末按所備課時平均算到周。（3）作業(yè)批改工作量。（按每周每班計算）一年級二年級三年級四年級五年級六年級語文67991111數(shù)學446677英語3344品生、品社1.5任教班級數(shù)科學1.5任教班級數(shù)美術(shù)0.8任教班級數(shù)地方校本次數(shù)1.22.班額工作量（上限10分）即全校各班無論人數(shù)多少，每周給予基礎(chǔ)課時10課時。按照全校平均班額的人數(shù)為準，每增減1人，增減0.3課時。注：（使用收尾法）a.標準班額人數(shù)=全校學生總數(shù)/全校班級總數(shù)。b.跨班級任語、數(shù)、英教師的班級人數(shù)計算，以所任教班級人數(shù)最多班人數(shù)計算。c.專職小科教師的班級人數(shù)所教學生總數(shù)/任教班數(shù)。d.跨班級帶小科又帶主課，以主課班級人數(shù)為準。3.附加工作量a.校長周工作量計5-4課時，副校長、教導主任周工作量計4-3課時，德育暨少隊、安全管理員周工作量計3-2課時。（舉例，5-4的意思為根據(jù)教委學期末考核，前三名的計5分，后兩名的計4分）b.其他各部門、各口管理員周工作量計2-1課時。（由學校視工作完成情況裁定）c.班主任周工作量計3-2課時。（由學校依據(jù)上述方法進行裁定）d.興趣小組輔導教師，根據(jù)實際開課情況累計課時工作量，學期末按周數(shù)均算。（由學校自行裁定）e.承擔課題研究加分，省市縣課題組長每周計1課時，成員計0.5課時；鎮(zhèn)級課題組長每周計0.5課時，成員計0.2課時。（課題人員以上級蓋章確認為準，具體見課題申報方案）凡有附加工作量任務的教師，所承擔的工作因工作失職，在上級檢查時造成重大失誤的，附加工作量計為0。4.校本、鎮(zhèn)本教研（由學校依據(jù)記錄裁定）a.參加校級教研活動每次0.5課時（一般每周一次，以實際活動為準），主備1課時，開校級公開課、研討課1課時。b.參加鎮(zhèn)本教研活動每次1課時，主備1課時，開鎮(zhèn)級公開課1課時。各類命題、模板等，每次（份）0.5課時。5.校本課程開發(fā)工作量教師參與校本課程開發(fā)，質(zhì)量高，實用性強，上課效果好。有利于學生提高素質(zhì)，激發(fā)學生熱愛學習的動力，有利于教師提升教學技能，從事教學工作的熱情。每學期組織評比，效果好的納入鎮(zhèn)級教材，一等獎 1課時記3分，二等獎1課時加2分，三等獎1課時加1分。抄襲別人的1課時扣2分?？偣ぷ髁?（課程工作量+班額工作量+附加工作量）4+鎮(zhèn)本校本教研課時+校本教材開發(fā)。在同一單位內(nèi)，如出現(xiàn)超過200分的現(xiàn)象，那么將最高分定為200，其他教師與其對比進行折合計算。其他未列入的項目可有學校校委會進行研究后加入。五、班級管理。80分1.班主任培訓 10分2.班級工作 70分包括文化建設(shè)、班級建設(shè)、兩操、大課間活動、校門出入、勞動、紀律、衛(wèi)生、安全、控輟、校產(chǎn)、專欄、上級和學校舉辦的各種活動、日常管理工作等?！居蓪W校根據(jù)制定具體項目和評分細則執(zhí)行；非班主任根據(jù)所任教班級平均分計算后折85%計入】。六、教學常規(guī)。（200分）1.課堂教學40分：（1）參與“周三研討課”活動40分，組織全體教師就研討課活動打分，由全體教師按35、30、25三檔打分，取平均成績計入。注：凡本學期參與“周三研討課”活動者，不再進行全體教師評議，課堂教學成績計0分。本學期縣級講課一等獎以上和縣級以上教研室組織的督導或評估中課堂教學達到優(yōu)秀記40分；二等獎及良好計38分。參加鎮(zhèn)級講課比賽，一二等獎分別計38分、35分，參加多次的取最高分。（2）主動參與縣級課堂教學達標活動獎勵5分，但不合格者不予加分。（如操作時，上級未發(fā)文，則以最近的“參照物”為準，上級發(fā)文可以在下學期使用。）2.教師業(yè)務常規(guī)（80分）：A.學校教導處檢查占30分。依據(jù)學校日常教學常規(guī)檢查賦分取平均分進行折入。B.教研室檢查占50分。依據(jù)日常教學常規(guī)檢查賦分取平均分進行折入。a.帶主科+常識科的教師，常規(guī)成績=主科成績占30分+常識科占20分。b.專職常識學科的教師及只帶主科的教師，常規(guī)成績折算到50分進行計算。c.帶多年級或多班的，取所有班級的平均成績。3.學校集體備課（教研）（20分）：由學校制定具體細則進行實施。4.理論考試成績（20分）按成績檔次（85分以上計20分）、(75分以上計15分)、（60分以上計10分）、不合格按8分計，無故不參加考試計0分。如測試多次，以最后一次為準。5.網(wǎng)絡教研（30分，取各月平均成績計入。）（1）博客信息發(fā)布及時，符合規(guī)定要求。（6分）在博客中，每月發(fā)布博客達到4篇，計5分，每增加一篇加1分，記滿為止。（2）寬正平臺中，學科主頁，資源發(fā)布量足、質(zhì)高、及時參與評論。（5分）學科資源豐富且經(jīng)常更新，每月不少于4篇，原創(chuàng)資源占50%以上，且無垃圾資源；資源簡介內(nèi)容詳實，能體現(xiàn)資源主要內(nèi)容；對資源的相關(guān)評論及時回復；發(fā)布的資源或跟帖等應沒有文法、語法錯誤，版面格式統(tǒng)一。達到4篇計4分，每增加一篇加1分，記滿為止。（3）集體備課，積極參與，質(zhì)高、實效。（5分）各年級學科教師積極參與教研室博客暨集體備課平臺中各單元知識點的評論，每少一個單元或課時減1分。無學科的網(wǎng)絡集備取有學科教師的平均分。（4）積極參與鎮(zhèn)、校級教研活動，互動良好。（4分）視參與情況計分，不參與計0分。由學校根據(jù)記錄提供或根據(jù)教干打分提供。（5）及時將自己博客文章推送至玉山教研圈子和臨沭小學教學E線。10分。根據(jù)教師上傳情況，按每月分別推送4篇（暨8篇）計為8分，每增加1篇計1分，計滿為止。七、教學質(zhì)量監(jiān)測。220分學期教學質(zhì)量成績=期中成績+期末成績，按1:1的比例取總分。1.學科教學成績（220）（1）考試學科（語、數(shù)、英）基礎(chǔ)分=優(yōu)生率*1.4+良生率*1+合格率*0.6具體操作：期中、期末教學質(zhì)量調(diào)查有鎮(zhèn)教委統(tǒng)一組織，教研室把學生同一次、同學科考試成績按年級進行等級分類，分為優(yōu)秀、良好、合格、不及格四個等級，年級前30%為優(yōu)秀，中間40%為良好（選優(yōu)考試優(yōu)秀率為40%，良好率為30%），后20%為合格（一般學生），最后10%為不及格（先從優(yōu)秀進行尋找等級線；所檢測到得各等級線使用收尾法取學生數(shù)，各比例依次類推，所剩的學生放在10%不及格中），一個班級中在各個成績段的人數(shù)與本班人數(shù)的比率分別為優(yōu)生率、良生率、合格率，不及格率；不及格率不計入評估，把全鎮(zhèn)同學科最高基礎(chǔ)分賦予220，其它折合計算。帶同年級多班的，將各班取各班按上述方法計算后的平均成績；帶多年級的取所帶年級折算后的平均成績。（2）考查學科（音、體、美、科學、信息、品生、品社、地方、綜合等每學期考查1次）基礎(chǔ)分=優(yōu)生率*1.4+良生率*1+般生率*0.6（百分率按以上規(guī)定）無法計算的用平均分差計算，計算方法為：（考查學科分-最低分）/（最高分-最低分）40+60,按最低60分及格。（3）既任考查學科又任考試學科，總成績=考試學科*60%+考查學科*40%。（4）任教考查學科兩班則取平均值后計分，多科的再取平均值；如同學科任多班的，取最低和最高的成績進行平均計入。（5）既任語、數(shù)主科，又擔任英語學科教學教教師，主科成績占50%，英語占50%。（6）擔任兩個（及以上）班級主科的教師以其中積分較高的班級成績占60%，較低班級的成績占40%。（7）只擔任考查學科教學的教師，總成績=成績積分X70%+民主評議占30%。（民主評議指前述的民主評議分折合到220分進行計算。）2.平時學科知識部分考查語文：寫字、蓓蕾、朗誦或背誦、寫作等；數(shù)學：書寫、操作能力、解題能力等；英語：口語、書法、歌曲等；音、體、美、科學、信息、品生、品社、地方、綜合等；上述知識考查分，按照每次的校級、鎮(zhèn)級教學常規(guī)檢查計入教師個人常規(guī)分中。3.在考試過程中，弄虛作假，教唆學生作弊、瞞報學生的一經(jīng)查實，給予嚴肅批評，并按當次的考務手冊規(guī)定進行相應的處理。八、教師專業(yè)發(fā)展。70分（積滿而止，以原始證件為準，不重復加分,只記最高獎次）1.教師培訓學習實際情況10分，各校根據(jù)實際情況制定。2.業(yè)務成果50分（1）所輔導學生在鎮(zhèn)以上組織的競賽中獲獎，依據(jù)獲獎情況、人次累計加分，分值為：優(yōu)秀獎按一等獎對待。市級一、二、三等獎分別為12、10、8分縣級一、二、三等獎分別為8、6、4分鎮(zhèn)級一、二等獎分別為4、2分集體項目按學生團體獲獎教師獎勵：鎮(zhèn)級一、二、三等獎獎勵10、8、5分；縣級一、二、三等獎獎勵15、10、8分；市一、二、三等獎獎勵20、15、10分；特長生競賽類、小發(fā)明類按以上分值執(zhí)行；學生綜合素質(zhì)測試每位獲獎輔導教師、電腦作品、周記、習作等按教師個人撰寫論文分值賦分。教育部門組織，教師輔導的學生作品在正規(guī)的教育報刊發(fā)表刊登的予以獎分。分值依次為：省級及以上、市級、縣級分別加8、5、3分。（2）參加市及以上、縣、鎮(zhèn)講課比賽（基本功、公開課）獲獎，得分依次為：市及以上一、二、三等獎分別為20、18、15分縣級一、二、三等獎分別為15、13、10分鎮(zhèn)級一、二、三等獎分別為10、6、3分教師參加縣理論考試獲獎，按縣級講課一等獎對待。錄像課減半。（3）論文、課件、案例獲獎、教材編寫和發(fā)表文章。以省及以上、市、縣、鎮(zhèn)層層評選的，得分依次為：省及以上：一、二、三等獎分別為15、12、10分市級一、二、三等獎分別為10、8、6分縣級一、二、三等獎分別為6、4、2分。鎮(zhèn)級一、二、三等獎分別為2、1、0.5分。教研室推薦，國家認可的刊物上發(fā)表或推廣的在原基礎(chǔ)上加5分。地方學校等課程開發(fā)納入教材，按同級別論文賦分。第二及以下作者不計分。舉辦講座按同級別論文一等獎對待。（4）課題研究。（按課題數(shù)累加）積極進行教改實驗，承擔省及以上、市、縣、鎮(zhèn)實驗課題，并且有計劃、有總結(jié)、有實施方案、過程材料齊全，教改實驗階段性成果在省、市、縣、鎮(zhèn)順利結(jié)題分別記16、12、8、4分；立項的計8、6、4、2分。（5）成績抽測。凡是每學期教育局抽測時抽出的班級成績，只要在全縣同類系列學校中獲得前三名的教師記10分。（6）其他：凡是不經(jīng)過層層選拔的獲獎論文、案例等，包括省級以上報刊、雜志、專業(yè)學會組織的論文、案例評選以及增刊、專輯、以書代刊、論文集上等發(fā)表的論文、案例及習題集等，每件計0.5分（7）40歲以下教師，每學年度教科研成果（即第八大項）積分達不到5分，實行一票否決，本學年無資格評先樹優(yōu)。本大項教育科研分值不得超過50分。所有證件以證書原件或上級發(fā)文證明為準;未列入的項目，由學校研究后酌情列入。3.特色發(fā)展 5分 教學工作和各種管理工作經(jīng)驗受到市級以上推廣的5-4分；縣級推廣的3-2分；鎮(zhèn)級推廣的1分。以上不重疊加分。4.信息宣傳 5分 參照教委制定執(zhí)行九、統(tǒng)一核算部分。1.四-3中的校長、副校長教導主任、德育安全管理員的得分，由教委提供數(shù)據(jù)。2.六-2-B中的教研室掌握的教師常規(guī)部分、第七部分由教研室提供各年級、班級、學科成績初始統(tǒng)計表，然后由學校組織人員根據(jù)任課情況進行核算。3.其他部分全部由學校進行核算。十、縣級教學成績獎的評選辦法。每年度的縣級教學成績獎的評選，將名額按單位成績分配到學校，學校評選時先看本方案中第七項+第八項的“和”，“和”進入全校教師的前二分之一位次視為入圍，然后根據(jù)綜合量化總成績從高分到低分進行確定。十一、組織領(lǐng)導。各單位要成立校委會及教師代表參與的領(lǐng)導小組開展教師量化工作。評先樹優(yōu)時以本量化積分為重要依據(jù)，具體由學校校委會負責解釋。本評估制度適用于全鎮(zhèn)各小學，具體操作方法由各校結(jié)合本校實際情況執(zhí)行。玉山鎮(zhèn)教委2011-4玉山鎮(zhèn)小學教師教育科研工作業(yè)績獎勵細則指導思想：為更好的調(diào)動廣大教師工作積極性，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，進一步提高教育教學質(zhì)量，特制訂本細則。第一部分：教科研工作業(yè)績獎勵方法（一）論文、案例、反思、成果等評選活動獎勵。1、省、市級，一、二、三等獎分別獎勵60、50、40元。2、縣級，一、二、三等獎分別獎勵50、40、15元。注：相同題目的論文只獎勵最高級別；論文是二人的，只獎勵第一人；（二）講課比賽、技能比賽等活動獎勵?？h級及以上級別，一、二、三等獎分別獎勵100、60、40元（三）縣級課題研究工作。每個課題獎勵課題立項費、結(jié)題費的1.5倍。（不按時結(jié)題的不獎勵）（四）教師理論競賽。參加縣級競賽獲得優(yōu)秀證書者，每人獎勵50元。（五）輔導學生獎勵辦法。（按人次累加）1、縣級學生特長比賽，一、二等獎的輔導老師分別獎勵100、50元。2、縣級學生素質(zhì)教育測查比賽，一、二等獎的學生所在班級相關(guān)任課教師分別獎勵100、50。3、縣級小制作、小發(fā)明、小論文活動比賽。一、二等獎的輔導老師分別獎勵50、30元。4、縣級春季運動會、冬季越野比賽。獲得優(yōu)秀的，每名學生的鎮(zhèn)級輔導老師獎勵30元。5、縣級學生作文或作業(yè)。每名學生的輔導老師獎勵30元。注：1、以上獎勵以證書或發(fā)文為準，無依據(jù)不獎勵；其他未涉及到的項目，研究后獎勵；2、鎮(zhèn)級上述項目的第一名經(jīng)審核確實優(yōu)秀的輔導老師獎勵適當物品。（六）發(fā)表的論文，經(jīng)鑒定屬正式刊物的，國家及省級、市級、每篇分別獎勵100、70元 、50元。（七）其他未涉及項目，研究后按靠近原則進行獎勵。第二部分：教學質(zhì)量監(jiān)測獎勵辦法（一）學科抽查暨月監(jiān)測成績獎勵。每次的鎮(zhèn)級小考，獎勵學科前3名，獎勵到班級適當物品。（二）期中教學調(diào)研質(zhì)量獎勵。獎勵全鎮(zhèn)前60名的教師，按1:1的比例設(shè)置一二等獎，分別獎勵一定價值物品。（三）期末教學質(zhì)量獎勵。獎勵全鎮(zhèn)前60名的教師，按1:1的比例設(shè)置一二等獎，分別獎勵一定價值物品。（四）縣級各類抽查、抽測活動，成績位于全縣前2名的，每科獎勵100元，并于下年度教師節(jié)時直接授予“縣級教學成績”榮譽證書。第三部分：學校教師綜合量化獎勵辦法根據(jù)學校教師綜合量化積分表，將教師按2：2：6進行分等次，按等次，對獲得學校一二等獎的教師進行獎勵。根據(jù)學校學期最終排名，如學校排名在全鎮(zhèn)前三名，則比例改為2：3：5。本獎勵自即日起實施，每學期核算一次。原方案自行廢止。玉山教委2011.4黃峪完小評優(yōu)評先辦法一、目的為了推動我校教育教學的發(fā)展，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，通過評優(yōu)評先活動，選樹在教育教學改革中有創(chuàng)新有貢獻的先進典型，起到催人奮進、凝聚人心、弘揚正氣、團結(jié)向上的積極作用。結(jié)合我校實際情況制定本辦法。二、評比條件先進教研組條件1、小組成員團結(jié)協(xié)作，有開拓創(chuàng)新精神，廉潔奉公，遵紀守法，在群眾中有較高的威信和凝聚力。2、圍繞教書育人的總目標，堅持黨的教育方針，從實際出發(fā)，在教育教學中有創(chuàng)新，成績突出。3、在5S行為素養(yǎng)考核中，成績顯著。先進個人條件1、模范遵守教師職業(yè)道德，為人師表，作風好。2、具有高度的責任感，事業(yè)心，工作勤奮，任勞任怨，在教育管理中成績突出，堪稱楷模。3、愛生如子，積極奉獻，注重學生全面發(fā)展。4、嚴以律己，廉潔奉公，不計個人得失。5、能認真貫徹上級有關(guān)精神，完成學校當年重點工作，成績突出。優(yōu)秀班集體按政教處考核項目為依據(jù)。三、評比項目1、“教師節(jié)”優(yōu)秀教育工作者。2、年終先進個人。四、評選辦法1、以部門考核結(jié)果為依據(jù)。2、名額比例：按語文、數(shù)學、其它學科、管理、工人，比例為3：2：2：1：1。3、為擴大表彰面，一般情況下，當年教師節(jié)先進、年度先進每人只評一次；如對學校有突出貢獻，取得顯著成績的，經(jīng)校務會研究，可重復評選。在同一評選項目中，同一小組的成員，只允許占一個名額。4、評選出的人員必須是當年學?！拔拿鹘坦ぁ钡那?0名成員，或?qū)W生評選的“最喜愛的老師”成員。五、其它項目的評選優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀班主任、“三八”紅旗手、綜治先進個人等其它系統(tǒng)的先進評選按各系統(tǒng)要求評選。黃峪完小中層人員星級考評辦法一、 指導思想樹立以人為本的精細管理思想，加大考核力度，加強效率建設(shè)，完整工作流程，做到人人有目標，事事有標準，處處有管理，時時有考核，逐步適應新時期對干部的新要求，建立與之相配套的評價方案，促進我校干部隊伍的健康成長，打造一個高境界、快節(jié)奏、懂管理、善合作、敢創(chuàng)新、有品位的管理團隊，結(jié)合學校實際情況，特制定本辦法。二、 評價原則1. 發(fā)展性原則：星級評價的標準根據(jù)實際情況，定期修改，采用動態(tài)發(fā)展的指標，適應中層管理水平的提高和形勢發(fā)展的要求。2. 創(chuàng)新性原則：本方案鼓勵中層管理創(chuàng)新，形成特色。3. 過程性原則：加強每月每周的考核。重過程評價，重動態(tài)監(jiān)控。4. 服務性原則：管理就是服務，每學年對中層管理人員進行一次群眾測評。5. 績效性原則：管理的目標就是工作取得實績。三、 管理目標：文明講禮儀 科學講標準 合作講支持 高效不拖拉四、 基本要求：安排有會議，管理要到位，辦事有流程，合作要協(xié)調(diào)，檢查有記錄，工作要月結(jié)，重點要突出，資料要完整。五、 評價辦法1. 考核組評價：集中檢查，單項巡查，座談調(diào)查2. 工作述職。3. 群眾評議。附：評價標準黃峪完小中層人員考評評價標準：一級指標二級指標三級指標要 求資料反映業(yè)務管理70工作量負責本部門工作，擔任教學代課任務。課時，教案文件制度文件行文規(guī)范，有領(lǐng)導簽批，保存一式三份存檔（自存一份），交學校電子文檔一份。電子文檔簽文卡，書面文件工作安排制定學期、月、周工作計劃，專項工作有安排；建立辦事工作制度，定時召開辦公會議。文件、會議記錄管理考核制定學期考核內(nèi)容和時間進度表，堅持每月有考核有單次考核情況記錄表、單項逐次考核計分表、月公布表、學期考核匯總表?？己擞涗洷恚己嗽u分表櫥窗公布情況工作調(diào)控及時協(xié)調(diào)和指導工作進程，處理應急事項。簡報，會議記錄工作小結(jié)及時小結(jié)專題工作，活動資料裝訂成冊，有通知、有過程、有總結(jié)。簡報，資料工作評價每月及時對教師進行評價和激勵。月工作報告部門星級評價情況。改革創(chuàng)新管理有特色創(chuàng)新，所轄工作特色創(chuàng)新。報告、簡報目標完成每月常規(guī)業(yè)務工作計劃落實情況完成交辦任務、應急任務情況部門工作有實績月目標、簡報、會議記錄，單項工作資料。上級授獎情況。服務形象10準時安全本部門人員按時上下班，遵守校紀校規(guī)。本職工作及責任區(qū)無安全隱患和責任事故。安全紀錄本整理清潔樓道責任區(qū)、辦公室定時定人打掃，保持干凈整潔。責任區(qū)分解表、檢查記錄團隊合作支持其他部門工作，互相協(xié)作，及時高效。工作簡報、月工作報告工作宣傳辦好學校簡報，定期發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上；對外宣傳每學期每部門35篇。簡報、通訊工作研究10教學活動聽課30節(jié)（教務主任60），上課每周24節(jié)聽課筆記學習札記參加中心組學習，記政治學習筆記、體會9篇記業(yè)務筆記、寫學習體會、教育隨筆9篇。學習考勤，學習札記，教育隨筆、博客。校本研訓組織和參與學校校本研究、培訓教師和教研活動科研論文組織和參與學校研究會，上交業(yè)務工作論文每學期1篇，每年發(fā)表1篇文章。論文登記考勤10出勤出勤記錄本會議中心組會議、校務會等。考核紀錄（附加）20成果論文發(fā)表、獲獎等證書榮譽個人在工作中取得的榮譽證書黃峪完小星級教師考評辦法一、 指導思想為了適應新課程實驗的要求，建立與我校中心相配套的評價方案，按照新課程對教師評價的要求，依據(jù)山西省專業(yè)技術(shù)職務考核表內(nèi)容，并結(jié)合我校實際，建立以三級指標為標準的動態(tài)發(fā)展性評價體系，重實干、重過程、重績效，鼓勵教師教學創(chuàng)新，不斷改進工作，提升業(yè)務素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，打造我校名師團隊。二、 評價原則1. 發(fā)展性原則：根據(jù)各項目內(nèi)容設(shè)定不等的得星人數(shù)，鼓勵教師學習先進，趕超先進；評價的內(nèi)容和標準根據(jù)實際情況，每學年或每學期修改一次，采用動態(tài)發(fā)展的指標，適應教師教學水平的提高和形勢發(fā)展的要求。2. 創(chuàng)新性原則：鼓勵教師教學創(chuàng)新，工作創(chuàng)新，創(chuàng)建自己的教學特色。3. 過程性原則：依據(jù)每一項內(nèi)容的考核標準，加強每月每周每日的考核。重過程評價，重動態(tài)監(jiān)控。既關(guān)注教師原有水平，也關(guān)注教學水平的提高過程，并為教師將來的發(fā)展提供指導和機會。4. 育人為本的原則：關(guān)注學生的發(fā)展，重點關(guān)注學生行為習慣的養(yǎng)成。5. 績效性原則：工作重過程，更重結(jié)果。其績效內(nèi)容教育教學中獲得的榮譽；工作成績（包括考試、輔導獲獎）；各項競賽個人成績、參與各級各類課題研究的成果。6. 以項目評價的原則。學期末產(chǎn)生單項優(yōu)勝者。學年末產(chǎn)生星級教師。7. 導向性原則：通過評價使教師的思想和行為不斷向評價標準靠攏。三、 評星辦法1. 星級教師的評定按照三級評價體系操作，采用一分一顆星換算、總分100分100顆星，另附加20顆星，獲得五顆星以上的教師為五星級教師。2. 特殊項目采取否決制。有體罰學生現(xiàn)象、違法違紀現(xiàn)象，星級教師評定時要降低等級或取消資格。3. 每學年總評一次，設(shè)立首席教師，星級教師，并對優(yōu)秀教師實行獎勵。4. 星級教師作為評優(yōu)評先的主要依據(jù)。四、 評價標準：一級指標二級指標三級指標負責部門教學工作(70)工作量(10)按規(guī)定節(jié)數(shù)帶課,積極參加中心活動,監(jiān)考閱卷到位,按時上交工作計劃、總結(jié)，接受交辦任務。教導處教學設(shè)計(5)電子教案附有卡片（二次加工），按規(guī)定節(jié)數(shù)備。課后反思及時。課堂教學(15)教學秩序(5)按時候課，按時上下課，專心教學。推門賽講(5)上課(5)十項技能輔導(7)教學手段(5)電教使用，實驗使用，教具運用，教具制作作業(yè)批改(6)作業(yè)量，形式內(nèi)容，批改規(guī)范，作業(yè)整潔與格式興趣活動(5)輔導隊伍，輔導課時檢測成績(10)單元成績，期末成績，學生競賽成績反映德育工作(10)課堂養(yǎng)成(2)課堂滲透品德，培養(yǎng)學生學習習慣班級建設(shè)(3)班主任工作，協(xié)助班級管理政教處家訪談心(3)家長學校，家訪，與學生談心。教育活動(2)校內(nèi)活動，校外活動教育教學研究(10)日常教研(2)擔任組長，參加學校會議，安排和組織本組活動；積極參加教研組教研活動，完成學校交辦任務。教導處中心科研(3)中心教研活動，學術(shù)論文，課題研究教改示范(3)參與教改，承擔實驗課、公開課、示范課。師徒共進(2)互幫互學，協(xié)議，互相聽課，教學札記，聽課筆記考勤(10)出勤(8)教導處集體活動(2)辦公室經(jīng)驗論文(10)校本教材編寫，教學論文，投稿、評選、出版，開展札記、論文、敘事比賽。教導處榮譽稱號(10)凡在一學年中評先評優(yōu)分值只使用一次，總評不使用。辦公室黃峪完小星級職工考核辦法一、 指導思想：認真學習和貫徹十六大精神，全面落實三個代表重要思想。堅持黨的教育方針，繼續(xù)加強和完善“主動服務的后勤工作模式”，全面落實6S行為規(guī)范，本著服務教學的宗旨，面向全體，面向教學第一線。以優(yōu)質(zhì)的服務質(zhì)量，搞好環(huán)境育人工作。二、 考核內(nèi)容：（1） 整理清除工作環(huán)境內(nèi)的廢棄物，所用的工具、物品使用后要整理歸位，放置到指定部位。材料物品的擺放要整齊有序，賬物卡相對應。（2） 清掃責任區(qū)內(nèi)的雜物垃圾，保持工作環(huán)境整潔干凈。保養(yǎng)設(shè)備工具，使其整潔完好。保持個人著裝清潔干凈。（3） 遵章守紀，準時到崗。不準遲到、早退、脫崗。工作時間不亂竄辦公室，不聊閑話。按時完成本職工作和學校交給的臨時性任務。（4） 守崗盡責，嚴格按崗位職責履行自己的工作任務。嚴格按標準操作用電器和用電設(shè)備，并且經(jīng)常不斷地檢查和維修用電設(shè)備以及照明線路。（5） 積極參加政治理論和業(yè)務技術(shù)的學習和培訓，不斷提高思想素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務水平以及操作技能。言行文明，能夠做到協(xié)作配合。遵守職業(yè)道德規(guī)范。愛惜和保護公共設(shè)施，不損壞和私拿公共財物。（6） 嚴禁帶電違章工作，在登高作業(yè)時一定要采取相應的安全措施，不發(fā)生人身事故和設(shè)備事故。三、 星級考核標準：一級指標二級指標三級指標AAAAAA整理工作環(huán)境1整理清除不必要的廢棄物；2設(shè)備工具材料物品整理歸位；3保持工作環(huán)境整潔干凈。有一項做不到者。有二項做不到者。清潔清掃衛(wèi)生1清掃衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的雜物垃圾；2保養(yǎng)設(shè)備工具整潔完好；3保持衛(wèi)生區(qū)干凈無塵。有一項做不到者。有二項做不到者。個人著裝1整理個人裝束，保持個人清潔；2每周一和按規(guī)定時間穿校服；3工作時間不穿拖鞋和短褲，不袒胸露背等。有一項做不到者。有二項做不到者。準時遵章守紀1不遲到、早退、脫崗，有事有病要請假；2能參加學校組織的各種會議和文體活動；3上白班不準看電視；4工作時間不準打撲克下象棋；5夜班不準睡覺；6工作時間不竄辦公室、不聊天、不搬弄是非。有二項做不到者。有四項做不到者。標準化標準作業(yè)1按時完成本職工作和臨時性任務；2填報當日工作記錄；3當日工作量不少于6小時。有一項做不到者。有二項做不到者。素養(yǎng)理論學習1每月四篇學習筆記；2一篇心得體會或合理化建議；3參加各種學習活動；4每月第三周周五下午政治學習。有二項做不到者。有三項做不到者。職業(yè)修養(yǎng)1言行文明不說臟話；2團結(jié)同志善于協(xié)作配合，不斤斤計較；3遵守職業(yè)道德規(guī)范不損害和私拿公共物。有一項做不到者。有二項做不到者。安全安全作業(yè)1佩戴相應的勞動保護；2高空作業(yè)要有安全措施；3不發(fā)生設(shè)備和人身事故。有一項做不到者。有二項做不到者。貢獻加班工作時間外加班半天假一顆星，一天加二顆星。最佳員工本月被評為最佳星級員工者加一顆星。黃峪完小教職工代表大會制度第一章 總則第一條、根據(jù)中華人民共和國憲法第十七條“國家堅持社會主義原則，保障人民參加國家管理，管理各項經(jīng)濟事業(yè)和文化事業(yè)，監(jiān)督國家機關(guān)和工作人員”的規(guī)定，學校必須在實行黨支部領(lǐng)導下的校長負責制的同時，建立和健全黨支部領(lǐng)導下的教職工代表大會制，發(fā)揚教職工主人翁的責任感，保障職工群眾當家做主管理學校的民主權(quán)利。第二條、教職工代表大會是事業(yè)單位實行民主管理的基本形式，是職工群眾參加決策和管理，監(jiān)督干部的權(quán)務機構(gòu)。第三條、教職工代表大會遵照黨的方針、政策和國家法律、指令，在黨支部領(lǐng)導下行使職權(quán)，正確處理國家、集體和教職工個人三者利益關(guān)系，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部矛盾，保證完成教學任務，為辦好社會主義學校而努力。第四條、教職工代表大會的組織原則是民主集中制。第二章 職權(quán)第五條、教職工代表大會，根據(jù)國家政策、法令和教育方針行使下列職權(quán)。1、討論和審議校長工作報告，聽取和審議學校財務預算，討論和審議學校重大決策。2、討論和決定教職工獎懲辦法，以及其他有關(guān)職工切身利益方面的問題。3、討論學校體制改革事項，教職工培訓計劃和各種規(guī)章制度。4、監(jiān)督學校各級行政領(lǐng)導干部和工作人員，對工作中有成效的干部可以提請上級機關(guān)予以表彰和獎勵；對有特殊貢獻的干部，可以建議上級機關(guān)予以提職晉級；對不負責任造成損失的干部，建議上級機關(guān)予以批評、處分或罷免；對嚴重失職和違法亂紀的干部，建議上級紀檢部門和國家政法機關(guān)嚴肅處理。5、教職工代表大會要支持校長行使職權(quán)，維護和穩(wěn)定教學秩序的機制運行，要自覺維護學校的形象，保護學校的榮譽。教育教職工不斷提高主人翁責任感，自覺遵守勞動紀律，發(fā)揚奉獻精神、合作精神和創(chuàng)新精神，積極參與科研，認真鉆研教材，多練基本功，多出優(yōu)質(zhì)課，多育優(yōu)秀生，多寫優(yōu)質(zhì)論文，努力提高教育教學質(zhì)量。6、教職工代表大會對學校主管機關(guān)的決定和指示有不同看法時，可以提出建議。如經(jīng)主管機關(guān)審議后，仍維持原決定和指示，職工代表大會應配合貫徹執(zhí)行。 第三章 職工代表第六條、教職工代表大會的代表，根據(jù)街道教育組的文件精神，由教職工直接選舉產(chǎn)生，凡在本單位享有公民權(quán)力的干部和職工均可當選為代表。（注：非正編教師只享有學校教師代表當選權(quán)）。教職工代表的權(quán)利有：1、在教職工代表大會上有選舉權(quán)和表決權(quán)。2、有權(quán)參加檢查學校執(zhí)行教代會決議和提案落實情況，有權(quán)向主管行政機關(guān)提出合理化建議。3、因行使正當民主權(quán)利而遭到打擊、報復時，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴或控告。 第七條、職工代表義務1、模范遵守黨的方針、政策、法律、指令，嚴格遵守勞動紀律、規(guī)章制度，做教職工的表率，以高度的責任感做好本職工作，完成各項任務。創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。2、正確代表群眾利益，密切聯(lián)系群眾，如實反映群眾意見。3、努力學習，不斷提高政治覺悟和教育教學水平。4、幫助教育和監(jiān)督不遵守學校規(guī)章制度，違反勞動紀律的職工自覺地改正缺點錯誤。5、團結(jié)廣大職工和家長，支持校長工作，顧全大局，不計得失。6、樹立教師的光輝形象，積極維護學校聲譽，努力為學校增添光彩。第四章 組織制度第八條、召開教職工代表大會時，選舉大會主席團。主席團成員包括，第一線教學工作人員、科組長、行政領(lǐng)導，按比例組成，女職工應占一定的比例。大會主席團實行常任制，但不設(shè)常設(shè)機構(gòu)。第九條、教職工代表大會一般每年召開一次，每次會議必須有三分之二代表出席；遇有重大事項，經(jīng)三分之一的代表提議可以召開臨時會議。 教職工代表大會的選舉和決議，必須有全體代表的過半數(shù)通過方能生效。 第十條、教職工代表大會議題，要在廣泛聽取群眾意見，經(jīng)大會主席團審議后，提請教代會大會通過。 第十一條、教職工代表大會閉會期間，需要臨時解決的問題，可由工會主席召集有關(guān)職工代表參加會議進行處理。 第五章 工作機構(gòu)第十二條、學校工會承擔教代會工作機構(gòu)的任務，處理組織工作、業(yè)務工作、日常事務。 第六章 附 則第十三條、本條例適用于本學校。 說明：本制度不完善的地方，另以實際補充的通知或條例為準。黃峪完小合理化建議管理辦法一、 目的：鼓勵提出學校合理化建議，以確保學校工作的科學發(fā)展。二、 適用范圍：適用于學校任何員工或集體對學校發(fā)展和進步所提出的建議。三、 關(guān)聯(lián)部門任務：工會負責合理化建議的搜索搜集整理工作，并組織關(guān)聯(lián)部門同人員對合理化建議進行評審和采用。同時工會提合理化建議的獎賞措施辦法，以保障師生員工對參加公司管理的熱情。其他部門負責參和合理化建議評審和實施。四、 工作程序1. 定義：合理化建議是指任何員工個人或集體對學校工作、管理、建設(shè)、發(fā)展的任何環(huán)節(jié)所提出的、超出其任務范圍以外的、具有可控制操作性的改進方式和措施辦法。2. 提出1) 合理化空白建議單放置于各工作辦公室，員工可隨時領(lǐng)取。工會負責確保任何員工都能隨時得到合理化空白建議單。2) 需要時員工可隨時從各工作辦公室領(lǐng)取空白建議單加以填寫，以提出對公司經(jīng)營管理各方面的建議，填寫需注意：3) 必需填寫建議姓名和日期；4) 在“現(xiàn)在的狀況思考分析與判斷”一欄中應對現(xiàn)在的狀況加以說明，并對其發(fā)生的因果關(guān)系和將導致引導至爆發(fā)的隱患加以思考分析與判斷；5) 在“期望或目標”一欄中應明了說明建議者希望經(jīng)過采取一定改進措施辦法后應到達的具體目標；6) 在“實施措施辦法”一欄中，建議者應明了說明為到達其目標，應采取的具體措施辦法和方式，該措施辦法應具有合理性和可控制操作性；7) 填寫完好的合理化建議單，由建議者交給工會。3. 評審1) 工會負責組織對員工合理化建議的評審工作。評審可采取有關(guān)部門人員簽署看法或召開合理化建議評審會進行討論的方式進行，由工會負責確定具體方式。2) 評審人員應對合理化建議的可行性、經(jīng)濟性、安全性和時效性等方面進行綜合評比，作出采用和否的結(jié)論，結(jié)論應填寫于合理化建議單中并由評審人員簽字認可。3) 各部門應根據(jù)評審過程和結(jié)論填寫評審看法。當合理化建議被采用時，評審看法應有具體實施計劃好的策劃，以便合理化建議的落實；當合理化建議不予采用時，評審看法應有不被采用的具體因果關(guān)系解釋，以便于建議者接納。4. 采用1) 對于可行性、經(jīng)濟性和安全性檢查生效后的情況分明的建議，由各部門制定實施計劃（實施時間、進度、方式和責任人）后實施。2) 對于不能夠認可明確實施生效的情況的建議，各部門小范圍內(nèi)對實施生效后的情況加以驗證后確定具體實施方案策劃。3) 工會負責對合理化建議實施狀況的監(jiān)督和生效后的情況跟蹤。4) 不論合理化建議采用和否，工會負責在評審工作完成后，將填寫完好的合理化建議單復印一份交還建議者，并當面向其解釋不采用因果關(guān)系或詳細完備實施計劃好的策劃，以便建議者知道明白其建議的落實狀況。5. 4.5 獎賞一經(jīng)確認建議符合合理化建議定義，由工會負責提出獎勵計劃，報學校批準后頒獎。有明確效益的建議一經(jīng)采用實施，由工會負責組織評選出獎勵等第，報學校批準后頒獎。黃峪完小學生發(fā)展性評價方案一、 學生發(fā)展性評價思想隨著時代的發(fā)展，社會形勢的變化及教育改革的深入，傳統(tǒng)的評價由于目標單一，方法唯量，功能偏移，使其成為束縛素質(zhì)教育獲得新突破的一個瓶頸。而實施新課程以來，國家提倡的綜合素質(zhì)的評價，徹底地改變了只關(guān)注學生的學業(yè)成績，忽視了基本素質(zhì)的發(fā)展；關(guān)注終結(jié)性評價，忽視學生素質(zhì)發(fā)展變化的過程；關(guān)注評價的選拔與甄別，忽視評價的激勵與發(fā)展功能的弊端。為了有效深化課程改革，促進學生全面和諧而有個性地發(fā)展，結(jié)合校情，制定學生發(fā)展評價辦法。二、 學生發(fā)展性評價理念1、 以全面的整體的眼光去看待、評價學生的綜合素質(zhì)，發(fā)現(xiàn)、發(fā)展其各個方面的潛能。2、 以未來社會對人才的需要標準為參照，實現(xiàn)評價在教育發(fā)展中的世界化趨勢。3、 運用現(xiàn)代教育理論，將評價內(nèi)容、評價標準、評價方式方法都符合課程改革的需要，用其推動教師教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變，學生學習方式、生活方式的轉(zhuǎn)變。4、 評價學生的第一直接者教師，要以人本主義、建構(gòu)主義，合作學習論為指導，并貫徹到一切教學行為之中，產(chǎn)生新的評價行