“珍愛生命之源——水“活動方案.doc

“珍愛生命之源水”活動方案馬圈子中學 李金力一、 主題的提出水是生命之源，它孕育和維持了地球上的一切生物，然而，現(xiàn)在地球上的淡水資源越來越少，水資源危機日趨嚴重，但就在這種狀況下仍有許多浪費水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學生節(jié)水意識差，洗手、洗臉時水龍頭開得很大，洗衣時不關心水龍頭，隨意沖洗，抬水時水筒過滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉。我們學校邊上大河里水量越來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少。我每天上下班經(jīng)過，心里總是感到惋惜。恰八年級綜合課本下冊第二單元又是資源與節(jié)約，面對這些現(xiàn)實情況，結合課本，我提出“珍愛生命之源水”這一課題，以使學生認識到水資源的重要性，水資源危機的嚴重，增強學生保護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。二、 活動目標1、 知識和能力目標：通過活動使學生了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認識到當前水資源污染浪費的嚴重程度和危害，懂得一些節(jié)水治污的方法和竅門，培養(yǎng)學生運用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單的考察、分析、自主創(chuàng)新實踐的能力。2、 過程與方法目標：在活動中學生充分運用網(wǎng)絡、圖書資源搜集信息，通過實地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實驗等方式獲取資料,小組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以適合本組的形式進行成果展示與交流。3、 情感態(tài)度和價值觀目標：通過活動，使學生深刻體驗到水資源危機的嚴重，進而增強珍惜保護水資源的意識和責任感，自主宣傳保護水資源的知識，并積極行動起來，自覺節(jié)水，從身邊做起，從小事做起。三、活動對象：八年級學生四、活動組織形式：將學生分為五組，每組負責一項子課題研究，各組人員以本組活動方案為指導分頭進行活動，通過成過果展示與交流，使全班同學受到全面的教育。五、活動時間安排：課上與課下時間想結合，課上準備用15課時，課上主要制定活動方案，設計調(diào)查表，搜集整理材料，分析實驗結果等。課下主要利用節(jié)假日時間進行調(diào)查采訪、實地考察拍攝、實驗等。六、活動過程（一）、活動準備階段第一課時：1、按時準備相關視頻、圖片、音樂等資料，并用多媒體給學生播放，讓學生初步感知水資源的危機，水資源污染浪費嚴重，從而引出“珍惜生命之源水”這一課題，動員學生積極參與到活動中來。2、學生探討，提出自己想要了解的問題。3、學生根據(jù)自己的興趣、愛好，自主選擇課題。4、根據(jù)學生所選課題，將學生分為5組，有學生自主推薦組長。第二課時：1、教師指導學生如何指定活動方案。2、各小組根據(jù)老師的指導共同指定本小組的活動方案。3、各小組在班上交流本小組活動方案，為其它組提出建議。各小組認真改正本組活動方案。課下：準備好相機、玻璃瓶、網(wǎng)絡、書籍等用具。（二）、活動實施階段課上用4課時：1、老師指導學生該如何做，如；觀察要細致，記錄、測量要真實，指導學生如何更快更準的搜集資料。2、利用網(wǎng)絡、圖書等搜集各種所需資料。課下：學生積極地去進行調(diào)查采訪、實地考察、拍攝照片、取樣實驗、積累資料。（三）、匯集整理資料階段課上用4課時：1、教師指導學生如何分析整理材料，如何撰寫調(diào)查報告等。2、各組學生根據(jù)教師的指導對各類材料進行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料，并選擇合適的形式（照片展、幻燈片、故事集、調(diào)查報告、實驗報告、演講稿等）準備進行成果交流。（四）、活動成果展示課上用2課時：召開活動成果展示會，在展示會上各小組充分展示本組搜集到的資料和活動成果。請學生家長代表參加。（五）、活動延伸號召學生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”（1） 學生自身：從自身做起，積極行動起來，保護水資源。（2） 宣傳活動：在校內(nèi)外張貼宣傳標語利用校園櫥窗在校內(nèi)設計活動展板給相關工廠村鎮(zhèn)領導寫建議書召開主題演講會深入村鎮(zhèn)進行義務勞動等。七、活動評價學生根據(jù)自己在活動中的表現(xiàn)，進行自評、互評，教師和家長也要評價，評價時，不能只看結果，重在評價學生的活動過程。1、 學生自評卡在這次活動中我承擔的是 課題，我的任務是 ，在活動中我搜集到以下資料 ，我與 合作，完成了