（2016年秋季版）《樹葉》教學(xué)設(shè)計1

樹葉教學(xué)設(shè)計教材分析: 作者以生動活潑的兒童語言，描述了樹葉長在樹上、落在地上、漂在河里、飛到天上的不同情形，通過形象的比喻，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。設(shè)計理念: 根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。教學(xué)目標: 1、認識“長、它、當”等九個字，學(xué)會一個新筆畫豎提，會正確書寫“長、蟲、興、當”四個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點：有感情地朗讀課文。難點：理解“樹枝拿它當扇子、小蟲拿它當被子、魚兒拿它當花傘、小鳥拿它當風箏”。教具準備：多媒體課件、生字卡片、教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課。1、孩子們,不知不覺中秋姑娘又悄悄地來到了我們身邊。這天，大樹媽媽為它的孩子們樹葉，舉辦了一場別開生面的聯(lián)歡會（在黑板上畫大樹媽媽簡筆圖），大家都紛紛趕來參加。到底都有誰來了呢？(出示掛圖，生看圖回答，師根據(jù)學(xué)生的反饋，將文中出現(xiàn)的小動物圖貼在黑板上。) 瞧，多熱鬧呀!同學(xué)們想不想去看看??？這節(jié)課我們就走進樹葉去參加樹葉娃娃們的盛宴2、板書課題，齊讀課題.3、師范讀課文。這首小詩寫的可美了，下面就先聽老師讀一遍，好不好？二、自主學(xué)習(xí)，讀準字音。1、借助拼音自主讀文。多美的小詩啊！同學(xué)們想不想讀啊？下面請同學(xué)們自己讀一遍這首詩，遇到不認識的字借助拼音寶寶來幫忙。2、檢查識字情況想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？(課件出示:長 它 當 被 河 到 真 高 興)3、開火車讀、齊讀。4、你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）三、情趣交融，學(xué)習(xí)課文。 1、品讀句子“長在樹上，樹枝拿它當扇子?！睅煟和瑢W(xué)們，你看到了什么？大樹媽媽有許多的孩子樹葉，當秋風吹來時，樹葉便輕輕地擺動。 （1）你覺得樹葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時候有什么感覺??？讓學(xué)生暢所欲言。 （2）指導(dǎo)朗讀。師：樹枝把長在樹上的樹葉當扇子，用它扇起陣陣輕風，多涼快多舒服呀！同學(xué)們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺讀出來？誰來試一試？讀出你的感受。齊讀，配上動作朗讀。2、品讀句子“落在地上，小蟲拿它當被子”。師：秋天到了，小蟲就不一樣了，秋風吹在小蟲身上，它覺得有點冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香??！能不能吵醒它？誰能把這種暖暖的感覺讀出來？要小聲點。 指名讀，評價。讓學(xué)生討論配上動作朗讀。3、品讀“漂在河里，魚兒拿它當花傘”。學(xué)到這里，老師有個問題不明白，魚兒是怎么來參加樹葉的聚會的？它不是生活在水里嗎？誰來告訴我？我們一起來看看樹葉怎么漂在河里的？(課件演示:樹葉在秋風的吹拂下,慢慢飄在河面上)小魚有了一把花傘心情會怎樣？想象一下小魚會說什么？那我們就美美的讀讀這句好不好？指名讀，男女生賽讀。讓學(xué)生討論配上動作朗讀。4、品讀“飛到天上，小鳥拿它當風箏”。參加聚會的還有小鳥呢，她把樹葉當什么了呢？請看大屏幕.瞧，又有一片樹葉飄下來了，風婆婆扇啊扇啊，這片樹葉飛得好高啊，誰看見了它？小鳥看到這片樹葉，會想些什么?說些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。小組賽讀，同桌互讀,讓學(xué)生討論配上動作朗讀。5、課件中出示省略號，教學(xué)。課件出示習(xí)題：（1）公園里的花開放了，有紅的、黃的、白的.（2）動物園里的動物真多啊！有猴子、老虎、大象.文中的省略號說明小樹葉還落到了好多地方，想象一下樹葉還會落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩歌作詩，反饋，評價。）6、品讀課文最后一句“樹葉說：大家都喜歡我，我真高興?！保?）故事讀完了，老師想問問同學(xué)們：大樹媽媽開的這次聚會，都有誰來參加了呢？把樹葉朋友當什么呢？誰最受大家的歡迎？你從哪句知道的？（根據(jù)學(xué)生回答貼圖，板書：扇子、被子、花傘、風箏）（2）那句子中的“大家”和“我”又分別指的是誰呢? (“大家”指樹枝、小蟲、小魚、小鳥, “我”指樹葉) “大家” 就指它們嗎？你是從哪知道的？ （3）是啊，大家都喜歡樹葉，樹葉當然很高興，我們能不能高高興興地讀讀這句話，誰來試試？ （4）指名讀，全班評議，同桌互讀。老師真沒想到，同學(xué)們不僅詩讀得好，說的也好，那么咱們能不能把這幾句詩連起來讀一讀？通過這次聚會，樹枝、小蟲、魚兒、小鳥等都與樹葉交上了朋友，所以樹葉說：“ ”, 咱們再次齊讀最后一句，讀出樹葉給大家?guī)矸奖愕淖院琅c快樂！四、熟讀成誦，積累語言。 1、大樹媽媽的這次聚會，讓樹葉與大家交上了朋友，給大家?guī)砹嗽S多快樂與方便，也給美麗的秋天增添了許多生機與詩意。(課件出示)下面我們一起欣賞秋天里樹葉的不同景色。 2、漂亮嗎？讓我們再來看著大屏幕讀讀這篇課文，把秋天里樹葉的美記在心里。 3、指導(dǎo)學(xué)生配上動作感情朗讀課文、試背誦課文。五、作業(yè)拓展，情趣升華。同學(xué)們，今天我們