小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》.doc

幼兒教育：_小班上學(xué)期美術(shù)教案裝飾小魚教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班上學(xué)期美術(shù)教案裝飾小魚【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來(lái)表現(xiàn)小魚的特征。2、能簡(jiǎn)單想象，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。3、有序取放蠟筆，用完后能放回原處?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、小魚游的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍(lán)色海洋背景圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征?！净顒?dòng)過程】一、以音樂小魚游引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧。小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來(lái)看一下他怎么了吧。二、出示不開心的金魚圖片，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚。師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作。1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生。3、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作。師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。四、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上，組織幼兒交流評(píng)價(jià)。師：請(qǐng)小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美，美在哪里？第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)小班上學(xué)期美術(shù)教案野蜂飛舞活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用彈簧線表現(xiàn)小蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的路線。2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂飛行的路線。3、樂意用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)蜜蜂，了解過蜜蜂飛行的特點(diǎn)。2、小蜜蜂棒偶人手一個(gè)，油畫棒每組兩盒。3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。4、音樂野蜂飛舞?；顒?dòng)過程1、教師模仿蜜蜂飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測(cè)。教師：嗡猜猜看，誰(shuí)來(lái)了?2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現(xiàn)彈簧線。(1)教師講述小蜜蜂的故事，創(chuàng)設(shè)“野蜂飛舞”的情境。(2)欣賞野蜂飛舞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂繞來(lái)繞去飛行的樣子。教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時(shí)候會(huì)怎么飛呢?幼兒在小蜜蜂繞來(lái)繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去的樣子。3、幼兒在野蜂飛舞的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現(xiàn)蜜蜂在飛行。教師：我們把小蜜蜂們飛來(lái)飛去的樣子畫下來(lái)吧！4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？5、舞蹈蜜蜂做工，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！教師在活動(dòng)中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個(gè)過程，自然地融入音樂和身體動(dòng)作的元素，引導(dǎo)幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現(xiàn)“繞來(lái)繞去”的線條?；顒?dòng)建議活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進(jìn)一步感受彈簧線的特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè) 教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。家園共育 家長(zhǎng)和幼兒共同收集一些用