《跨越百年的美麗》第二課時教案(完美版).doc

跨越百年的美麗第二課時教案【教學目標】1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身和淡泊名利的精神。2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。3、練習有感情地朗讀課文，感悟作者的表達方法，體會文章的語言魅力?！窘虒W重、難點】1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身和淡泊名利的精神。2、領悟“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵?！窘虒W方法】自讀自悟，合作探究?！窘虒W準備】 多媒體課件【課時安排】 兩課時（本教案設計為第二課時）【教學過程】一、導入出示課件居里夫人的照片 師：同學們，你們還記得這位朋友嗎？她是誰？（生：居里夫人） 看著這照片，誰來說說居里夫人給你留下的第一印象是什么樣的？用一個詞來形容。（生答：美麗、端莊、沉穩(wěn)、年輕漂亮）師：有人說她美麗，有人說她端莊，每個人的印象都不盡相同。我們再一起回顧一下作者是怎樣描寫居里夫人美麗容貌的。出示課件瑪麗居里穿著一襲黑色長裙， 白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。生齊讀。（板書：容貌）二、品讀課文，解讀“美麗”。師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習跨越百年的美麗，請同學們齊讀課題。同學們，僅僅靠美麗的容貌能跨越百年嗎？（生：不能）是啊，隨著時間的流逝，再美麗的事物也會逐漸黯然失色，但是有一些美麗，即使跨越了百年之久，卻依然能散發(fā)著它迷人的魅力。那么，現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進課文，去探索課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里呢？接下來，請同學們自由讀課文3、4自然段，讀一讀，想一想，劃一劃，注一注，等會兒我們來交流。師：好的，同學們讀完了課文，誰來說一說在第三自然段中的美麗還表現(xiàn)在哪里？用幾個詞來概括下？（生：不屈的信念、鍥而不舍、獻身科學）（板書：執(zhí)著追求）師：好，那就請大家快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人鍥而不舍、執(zhí)著追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。（生答，適機出示課件）出示課件他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。 師：你們都找到了嗎？老師也把這段文字出示在大屏幕上。請同學們再去仔細地品讀，把你的感受寫在旁邊。學生交流感受。師：透過這段文字中你還看到了什么？師生交流。師：同學們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎？沒有遠大的目標和執(zhí)著的追求是不可能做到的。那就請大家把這種艱辛和堅定讀出來吧?。ㄉR讀，出示“他們在院子里支起了一口大鍋”）師：同學們，第三自然段中哪個部分還讓你的感受很深？（相機出示課件）出示：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。生交流。師：同學們，他們從發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長的時間？（生：三年又九個月）如果折算成天數(shù)就是1300多天，假設他們每天工作10個小時，那么經(jīng)過多少個小時才提煉出0.1克鐳？（生答：1萬3千多個小時）時間長嗎？容易嗎？師：再看看“終于“一詞，你從中又體會到了什么？（生答：時間長、失敗多次、來之不易、成功的喜悅）讓我們通過朗讀再體會一次吧。注意把“三年又九個月”和“終于”讀出感覺來。（齊讀）課件出示師：成噸是多少？那0.1克鐳又是多少？你們猜猜。你們看看筆尖上的那一小點，那一小點就是0.1克。這在寫法上叫什么？（對比）才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，太不容易了，大家把這種強烈的對比讀出來吧。（生齊讀）（板書：對比）創(chuàng)設情景師生合作朗讀：經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過無數(shù)次的失敗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過漫長與艱辛的過程，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。經(jīng)過日日月月的奮斗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。 師過渡：即便工作是這樣艱苦，居里夫人也沒有放棄提煉鐳。請同學們默讀課文第4自然段，想一想居里夫人的美麗還還表現(xiàn)在哪里？用一兩個詞形容一下。（指生答、齊讀）板書：獻身精神你能找到相應的句子嗎？出示課件在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。 師：既然課文說“她美麗健康的容貌在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？生交流（居里夫人用自己的美貌和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻，這種犧牲精神的美麗比外表的美麗更動人、更持久）師：是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人把外在的美麗變成了什么呢？你看！一起讀讀。出示課件她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。師：同學們，居里夫人取得的成就大嗎？她偉大嗎？你崇拜她嗎？是呀，這就是為什么她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。這么好的句子想不想把它背下來呀？（想）下面老師給你一分鐘的時間把這句話背下來。 師過渡：課題中的美麗除了執(zhí)著追求、獻身科學的精神之外，還能從其他角度談談嗎？請大家默讀5、6自然段，學著之前用一兩個詞概括的樣子試試概括出來。（生答：淡泊名利）（板書：淡泊名利） 師：你從文段中哪些地方體會到居里夫人的淡泊名利？ 生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。 師：還從哪兒能看出她淡泊名利？ 生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！睅熝a充資料：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。 師：同學們真的太聰明了！體會得太好了！對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！讓我們懷著對居里夫人的這份敬意再讀讀最后兩個自然段。（生齊讀5、6自然段）3、 回歸整體，升華“美麗”。 師總結(jié)：同學們，學習了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？ 生交流：這份“美麗”，不僅指居里夫人有著美麗的容貌，而且主要包含了居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力。 師總結(jié)：是啊！只有這種“美麗”才是長久的，所以課題說是跨越百年的美麗！其實不僅僅是能跨越百年，應該是跨越千年，跨越萬年，甚至應該是一份（永恒的美麗）。難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）出示課件在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。 愛因斯坦悼念瑪麗居里 師：是啊，居里夫人不僅人美，她的人生更美。四、小練筆：此時此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點什么呢？請同學們拿出紙和筆，寫下你真摯而美麗的話語。師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會。（指名說）（二）教師總結(jié)老師相信通過本節(jié)語文課的學習，同學們心里都烙印下了居里夫人對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著追求的精神，因為這是（讀課題）跨越百年的美麗；也鐫刻下