教師資格考試《教育知識與能力（中學）》強化訓練試題D卷 附答案.doc

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 教師資格考試教育知識與能力（中學）強化訓練試題D卷 附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、中學生小孫近期心理很矛盾，覺得未來的自己應該是一名科學家，但又覺得能力有限， 遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當前他的主要發(fā)展任務是（ ）。A、獲得勤奮感 B、克服內疚感C、避免孤獨感 D、建立同一性2、在影響教育的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（ ）。A.人口分布B.生產關系C.政治制度D.生產力水平3、提出“人力資本”理論的學者是（ ）。A布魯納B贊可夫C舒爾茨D皮亞杰4、張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗?！彪S后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于（ ）。A.自我促成的紀律B.任務促成的紀律C.規(guī)則促成的紀律D.集體促成的紀律5、孔子曰 ： “ 上好禮 ， 則民莫敢不敬 。 上好義 ， 則民莫敢不服 。 上好信 ， 則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？ ” 這段話表明孔子的施教內容（ ）。A.具有靈活性B.脫離社會生產C.具有全面性D.結合社會生產6、體育教師認為又瘦又高的學生跑步一定較快，并在運動會中優(yōu)先選拔這類學生。該教師的看法屬于（ ）。A刻板印象B認知失調C扇貝效應D從眾心理7、注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（ ）。A、基礎型課程B、拓展型課程C、研究型課程D、發(fā)展型課程8、學生的興趣、好惡、意志以及其他個性品質等因素實際上是指（ ）。A智力因素B非智力因素C理性因素D感知因素9、班杜拉總結的學習過程的四個環(huán)節(jié)是（ ）。A注意再現(xiàn)模仿練習B注意保持再現(xiàn)動機C觀察一一模仿練習鞏固D觀察練習保持動機10、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是（ ）。A.情緒宣泄B.精神升華C.行為補償D.認知改變11、布魯納認為學生具有好奇內驅力、勝任內驅力及（ ）三種最基本的內在動機。A互惠內驅力B認知內驅力C自我提高內驅力D附屬內驅力12、集體教育和個體教育相結合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經驗（ ）。A、馬卡連柯B、加里寧C、烏申斯基D、贊可夫13、主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗，這反映的課程類型是（ ）。A.學科課程 B.活動課程C.分科課程 D.綜合課程 14、當前我國九年制義務教育學制年限劃分采用的是（ ）。A.“六三”制 B.“五四”制C.九年一貫制 D.多種形式并存15、借助語言進行學習的認知結構形式是（ ）。A動作表象B圖像表象C符號表象D形象表象16、課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型屬于（ ）。A、學科課程B、活動課程C、學生課程D、教師課程17、西方教育史上，首倡“從做中學”的是（ ）。A、布魯納B、康德C、杜威D、盧梭18、有人認為教育投資是有效的生產性投資，這種觀點主要反映了教育的哪種功能?（ ）。A.政治功能 B.經濟功能C.文化功能 D.生態(tài)功能19、某生近期情緒低落、思維遲緩、活動減少，容易自我否定、甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（ ）。 A.焦慮 B.強迫 C.抑郁 D.恐怖 20、盂老師近期工作比較消極，漠視學生的存在，對學生態(tài)度麻木，缺乏應有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，盂老師的這些表現(xiàn)屬于（ ）。A.情感枯竭 B.去人性化C.成就感低 D.知識枯竭21、提出心理健康教育的非指示性原則的心理學家是（ ）。A.潘菽B.維果斯基C.羅杰斯D.馬斯洛二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、教育目的與教育方針是目的和手段的關系。 2、學?？梢詾榱私虒W而忽略其他事情。3、學習動機越強學習效果越好。4、教育對人發(fā)展的作用總算積極的。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、教師如何寫好教案？2、簡述促進知識獲得和保持的方法。3、簡述發(fā)現(xiàn)教學經歷的四個教學階段。4、班級管理的功能有哪些?四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、高一女生馬英前幾天向班主任廖老師傾訴了自己的煩惱。她感覺自己喜歡上了班里的男生周勇,上課時,總是走神,不由自主的看周勇在干什么,下課后,她的目光總是跟隨周勇的身影;如果看不到周勇，她就心神不定,書也看不進去。她對自己目前的狀況非常憂慮,擔心被父母,老師發(fā)現(xiàn)。擔心自己的學習成績會因此下降。她十分因擾,問廖老師自己該怎么辦？問題：(1)請根據(jù)中學生異性交往特點分析案例中馬英的問題。(2)如果你是馬英的班主任會提出什么建議?2、一位高中女生接受心理輔導時的自述：進入高三以來，我就覺得自己被籠罩在一種緊張學習、迎接高考的氛圍中，時常感到心煩意亂，學習成績也時好時壞，為此整天惴惴不安。我常常想到高考問題，感覺也與以前有所不同，心跳的劇烈程度比以前強很多，身體有種不舒服的燥熱，思維不太受控制，注意力也難集中。我怕老師提問，老師一叫我回答問題，不論是能答上來還是答不上來，回答時總是語無倫次而且聲音發(fā)顫。雖然經常被老師提問，卻還是消除不了這種膽怯心理?？荚囍埃視浅＞o張，幾天前就會睡不著覺，連續(xù)失眠，考試時經常因太緊張而不能認真審題；并且考試時，感到心跳加速，頭腦發(fā)脹，昏昏沉沉。結果考試成績越來越差。老師，你說我能改變這種情況嗎？問題：請結合材料，說明中學生考試焦慮的主要表現(xiàn)、產生的原因和調適方法。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、D2、【參考答案】D【答案解析】辦教育需要一定的人力物力財力等物質條件，教育發(fā)展的規(guī)模如何，速度多快，取決于生產力的發(fā)展所提供的物質條件和生產力發(fā)展對教育事業(yè)所提出的要求。3、C4、B5、答案：B6、【答案】A7、答案：B8、【答案】B9、B10、B11、A12、A13、B14、【答案】D。解析：目前，我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六三”制或小學五年、初中四年的“五四”制，以及不劃分的兩個階段的“九年一貫制”。綜上可知，九年制義務教育學制年限是多種形式并存的。故本題選D。15、C16、答案：B17、C（答案解析）從做中學是美國現(xiàn)代著名的實用主義教育家杜威(1859-1952)的全部教學理論的基本原則。杜威認為，“所有的學習都是行動的副產品，所以教師要通過做，促使學生思考，從而學得知識?！?8、B19、C20、B21、D二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、正確答案：(正確 教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針，是教育基本政策的總概括。教育目的是國家或政黨制定教育方針的前提，一定的教育方針是為了實現(xiàn)一定的教育目的而制定的。因而教育目的與教育方針的關系，可以看成目的和手段的關系。 )2、正確答案：(這種說法是不正確的。學校教育工作必須堅持以教學為主，這既是由教學本身的性質決定的，也是多年來教育工作經驗的總結。但這并不意味著可以輕視甚至忽其他工作，應當堅持“教學為主，全面安排”。)3、【參考答案】錯誤。學習動機和學習效果之間有著相互制約的關系。在一般情況下，學習動機增加，學習效果也會提高。但是，動機水平并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而更差。因此，并不是學習動機越強學習效果越好。4、【參考答案】這種說法是錯誤的。按教育作用的性質分為正向功能與負向功能。教育的正向功能(積極功能)指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的負向功能(消極功能)指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。所以教育對人的發(fā)展的作用既有積極作用,也有消極作用。因此題干的描述是錯誤的。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、【參 考答案】教案即課時計劃，是教師備課中以課時為單位設計的教學方案。寫課時計劃，一般按以下步驟進行：進一步研究教材，確定教學重點和要解決的難點；確定 本課時的教學目的；考慮進行的步驟，確定課的結構，分配教學進程中各個步驟的時間；考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法即板書設計；最后寫出課時計 劃。2、參考答案：(1)明確識記任務,提高學習的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用記憶術(4)進行組塊化編碼(5)適當過度學習(6)及時復習3、(1)創(chuàng)設問題情境，使學生在這種情境中產生矛盾，提出要求解決和必須解決的問題；(2)促使學生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設；(3)從理論上或實踐上檢驗自己的假設；(4)根據(jù)實驗獲得的一些材料或結果，在仔細評價基礎上引出結論。4、(1)有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率；(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風；(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、(1)參考答案：中學生異性交往特點與異性交往的需要與實際交往狀況存在差異;異性交往主要傾向于友誼的交往疢往動機的多樣性以及趨于強烈化。(2)參考答案：培養(yǎng)健康交往意識,做到落落大方引導學生廣泛交往把握好深法穩(wěn)重大方,對異性有禮有節(jié)。引導學生注意交往的分寸,避免產生早戀。2、中學生最常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現(xiàn)是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意，知覺范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛怼２牧现信瑢W整天憂心忡忡，心跳加速，思維不受控制，上課害怕老師提問，這是典型的焦慮癥的表現(xiàn)。產生的原因：（1）學校的統(tǒng)考，升學的持久的、過度的壓力，使學生缺乏內在的自尊心和價值感；（2）家長對子女過高的期望，學生個人過分地爭強好