某某公司創(chuàng)業(yè)計劃書.doc

2014 長春某某管理股份有限公司 目錄 一、 某某人才培訓中心簡介 二、 某某人才培訓中心戰(zhàn)略 三、 某某人才培訓中心的特色 四、 某某人才培訓中心人才培養(yǎng)模式 開放企業(yè)內部培訓，面向高校提供實習崗位，實習實踐結合 某某人才培訓中心的運營模式五、 企業(yè)進入校園，校企合作共同培養(yǎng) 六、 某某人才培訓中心人才培養(yǎng)課程設置 七、 某某人才培訓目標及為凈月高校大學生提供就業(yè)解決途徑 一、某某人才培訓中心簡介 （一）某某人才培訓中心的定義及特征某某人才培訓中心，是通過中韓間的合作及人才培養(yǎng)課程，以培養(yǎng)中韓兩國產業(yè)交流所需的國際化復合型人才為目標而成立的企業(yè)型教育機構。 某某人才培訓中心特征 1.根據IT、橋梁人才的能力級別，加強開發(fā)特性化教育課程，進行分班教學。 2.通過高級技術教育、國際人才培養(yǎng)、中韓IT產業(yè)實習等教育課程，培養(yǎng)專業(yè)性強、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的國際復合型人才。 3.企業(yè)根據自身需求培養(yǎng)定向性人才，即“訂單式培養(yǎng)”。 （二） 某某人才培訓中心背景 1.韓國企業(yè)和中韓合作企業(yè)需求大量橋梁人才。韓國企業(yè)進軍中國市場時面臨本土化人才不足及中國本土經營困難的問題，由此導致大部分企業(yè)進軍中國失敗，產生了部分企業(yè)在中國市場難以扎根的現(xiàn)象。 2.隨著世界IT產業(yè)迅猛發(fā)展，高級IT專業(yè)人才需求量增大。受人員和資源限制，韓國IT行業(yè)普遍缺乏專業(yè)技術人才，在接受和執(zhí)行海外外包項目訂單時，出現(xiàn)執(zhí)行人員技術不足，對中國市場了解有限，導致海外市場開拓受阻。 3.當前中國政府大力倡導教育改革，推動教育國際化。引進國外優(yōu)質教學資源，帶動中國高等教育國際化，培養(yǎng)具有國際競爭力的復合型人才。 4.目前大學畢業(yè)生就業(yè)難、實習難現(xiàn)象突出。用人單位尋找有實踐經驗的畢業(yè)生，但真正提供實習崗位的企業(yè)卻不多；學校將實習納入學分考核，但學生找到適合的實習崗位卻很難。 （三） 某某人才培訓中心展望 1.校企聯(lián)合培養(yǎng)，實現(xiàn)企業(yè)與學校的雙贏，由此推動當前教育的良性改革。 2.通過建立人才庫，為中韓兩國企業(yè)不斷培養(yǎng)和輸送具有實踐能力的復合型人才。 3.在中韓兩國大學、企業(yè)之間形成良好的產學關系，培養(yǎng)擁有國際視野、韓語水平和專業(yè)技術等綜合素質較高并具有實際經驗的高級國際化人才。 4.助力長春成為優(yōu)秀技術人才的聚集地，使長春躍升為引進IT高科技技術的中心城市，廣泛吸納各方人才，為長春未來的建設做好強有力地人才儲備。 二、某某人才培訓中心的特色 （一）整合國內高校畢業(yè)生資源、高校科技研發(fā)團隊及研發(fā)成果對接企業(yè)需求，打造智慧城市行業(yè)資源共享平臺 1與各個高校建立校企合作關系，保持長期穩(wěn)定的合作。 2定期組織高校畢業(yè)生團隊參加企業(yè)實習，接受企業(yè)的員工培訓，參與企業(yè)項目運作。 3與高?？蒲性核⒑献?，將科研成果直接對接市場，聯(lián)接企業(yè)盡快產生實際 價值。 4借助某某平臺建立的智慧城市行業(yè)貿易平臺，拓展和企業(yè)的合作，為中韓兩國企業(yè)輸送人才，尋找商機。 針對的現(xiàn)實問題： 1國內高校學生就業(yè)壓力較大。 2科研院所的研發(fā)成果無法直接運用于市場。 3企業(yè)需求實用型人才，直接從學校選拔培訓，需要企業(yè)付出相當大的時間和金錢成本。 （二）建立某某企業(yè)人才庫，為企業(yè)做人才梯隊儲備，進而向韓國和中國智慧城市相關企業(yè)輸送人才。 1.采取人才分級培養(yǎng)的策略，不拘一格吸納和培養(yǎng)人才。 2.人才培養(yǎng)分為，初級、中級和高級三個級別。其中，初級人才是吸納各大高校本科在讀學生，為其量身定制培訓計劃，邀請他們參與企業(yè)實習。中級人才的選拔是從高校和科研院所的導師研究生團隊中進行的，在其科研院所的研發(fā)能力基礎上，引進職業(yè)培訓和高端技術培訓，邀請他們參與公司重大項目的執(zhí)行環(huán)節(jié)，同時為海外輸送人才作儲備。高級人才是聯(lián)合國家級的科研院所知名專家團隊，共同研發(fā)或對韓國軟件產品進行本土化，同時借助某某平臺推向市場。與此同時，高端人才的儲備，可以彌補韓國軟件行業(yè)高級人才缺乏的現(xiàn)狀。 3.由高級、中級、初級三個級別的人才儲備中心，共同匯聚成人才庫，源源不斷地為企業(yè)輸送和培養(yǎng)人才，為某某平臺上的中韓企業(yè)（銀川、東莞等地企業(yè)）提供人力輸送。 （三）某某人才培訓中心的學員可優(yōu)先享受人才培訓中心青年創(chuàng)業(yè)基地的服務 某某人才培訓中心青年創(chuàng)業(yè)基地是依托市政府的優(yōu)惠政策，為涉足中韓智慧城市領域自主創(chuàng)業(yè)的青年人提供一種優(yōu)質技術支持和政策保護的公益性服務。 某某人才培訓中心青年創(chuàng)業(yè)基地利用自己強大的中韓跨境貿易平臺的資源和政策支持的資源，對兩國大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策和法律資助，使處于弱勢地位的大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠在一個有利的市場環(huán)境中啟動創(chuàng)立，在短時間內形成生產經營的能力基礎，確保大學生自主創(chuàng)業(yè)、走向社會，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，真正實現(xiàn)就業(yè)的良好途徑。 人才培訓中心青年創(chuàng)業(yè)基地的功能： 1青年創(chuàng)業(yè)基地與大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)之間是一種合同行為，受法律保護，具有法律效力。根據我國勞動合同法與創(chuàng)業(yè)孵化基地的有關規(guī)定，符合創(chuàng)業(yè)孵化基地有關標準的大學畢業(yè)生，在提供相關材料并履行法定手續(xù)之后，便應享有創(chuàng)業(yè)孵化基地的各項優(yōu)惠政策，在孵化基地的政策資助下，降低創(chuàng)辦企業(yè)的成本和風險。 2青年創(chuàng)業(yè)孵化基地與大學生創(chuàng)辦企業(yè)之間是一種勞動法律關系，受勞動法保護。根據我國勞動法的規(guī)定，大學生創(chuàng)辦企業(yè)合法加人創(chuàng)業(yè)孵化基地以后，雙方之間即發(fā)生勞動法律關系。大學生創(chuàng)辦企業(yè)必須按照創(chuàng)業(yè)孵化基地的有關規(guī)定，從事自己企業(yè)的生 產經營行為，并按照有關規(guī)定繳納管理費用。在大學生創(chuàng)辦企業(yè)履行自己義務的同時，創(chuàng)業(yè)孵化基地為大學生創(chuàng)辦企業(yè)進行生產經營提供各種方便條件和具體資助保證大學生創(chuàng)辦企業(yè)的低風險經營。 3對自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生申請設立有限責任公司，降低國家規(guī)定的資金注冊數(shù)額標準。高校畢業(yè)生持畢業(yè)證自主創(chuàng)業(yè)證申辦小規(guī)模私營企業(yè)的，實行試辦期制。其中，從事商貿經營的，試辦期年從事生產型、科技型經營的，試辦期2年。試辦期間合法營業(yè)執(zhí)照并注明經營期限，免收注冊登記費、變更手續(xù)費、年檢費等費用。 4某某青年創(chuàng)業(yè)孵化基地會為大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)聯(lián)系內外資企業(yè)的自薦贊助事宜。所有這些資金性的資助措施，不僅可以作為創(chuàng)辦企業(yè)的啟動性資金，是企業(yè)在短時間內擁有生產經營能力，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，真正實現(xiàn)效力型就業(yè)。更重要的是大學畢業(yè)生釋放出真正的創(chuàng)業(yè)沖動，解除大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的后顧之優(yōu)，真正實現(xiàn)效力型就業(yè)。 5硬件設施方面，根據創(chuàng)業(yè)孵化基地的有關規(guī)定，為大學生自主創(chuàng)業(yè)興辦企業(yè)提供硬件設施的有形幫助。具體包括為大學生創(chuàng)辦企業(yè)提供生產場地和生產廠房；提供主要的生產配套設施以及合格的物業(yè)管理服務。這樣做的直接后果是減少了企業(yè)設立前期的籌建成本和籌建程序，相應的也減少了大學生自主創(chuàng)業(yè)的時間成本和精力成本，降低了創(chuàng)辦企業(yè)的風險成本，使大學生在短期內就能實現(xiàn)就業(yè)。 6創(chuàng)業(yè)孵化基地的這種事務性的資助，目的是為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)造一個穩(wěn)定的環(huán)境。不受那些不確定的外部因素的干擾，使大學生能夠在短時間內積累創(chuàng)辦企業(yè)的經驗和實力，按照社會發(fā)展規(guī)律去從事生產經營活動，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，真正實現(xiàn)就業(yè)。 7軟件服務方面。根據創(chuàng)業(yè)孵化基地的管理規(guī)定， 中韓智慧產業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地還具有向大學生自主創(chuàng)業(yè)興辦企業(yè)提供軟件服務的功能，具體包括協(xié)助孵化企業(yè)辦理成立公司事宜及其他業(yè)務，加快大學生自主創(chuàng)業(yè)興辦企業(yè)的創(chuàng)辦過程，減少創(chuàng)辦企業(yè)的時間成本和精力付出;為創(chuàng)業(yè)帶頭人及孵化企業(yè)聘用人員提供檔案和戶口保管、轉正定級、辦理保險等相關服務，幫助相關人員及時轉換自己的身份，落實相關人員的生產經營地位，減免它們的后顧之優(yōu);搭建科技信息網絡平臺，提供科技和產業(yè)信息。在條件具備的情況下促進和實現(xiàn)中韓創(chuàng)業(yè)項目的開發(fā)和對接，提供引進融投資服務，為大學生自主創(chuàng)業(yè)興辦企業(yè)提供堅實的資金基礎和廣泛的生產經營途徑。 8青年創(chuàng)業(yè)孵化基地還為大學生創(chuàng)辦企業(yè)提供管理咨詢、法律、會計、審計、評估、專利、企業(yè)管理、戰(zhàn)略設計、市場策劃、國際營銷等咨詢服務。為入駐企業(yè)進行行業(yè)研究、項目投資分析等服務項目，提高企業(yè)生產經營能力和水平，保證大學生自主創(chuàng)業(yè)的合法權益。最后，青年創(chuàng)業(yè)孵化基地的一項重要功能和任務，依據自身廣泛的社會資源，對高校畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)教育。尤其是對創(chuàng)業(yè)帶頭人或者骨干進行創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓，對進入孵化基地的企業(yè)進行企業(yè)開業(yè)、財稅、經營、項目開發(fā)等方面的培訓指導，提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，使大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)保持較長的生命力，在離開孵化基地之后，能夠以較強的硬實力和軟實力獨立經營，在激烈的市場竟爭中生存和發(fā)展。 總之，某某人才培訓中心青年創(chuàng)業(yè)基地利用自己的強大的中韓跨境貿易平臺的資源和政策支持的資源，對兩國大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策和法律的資助，使處于弱勢地位的大學生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠在一個有力的市場環(huán)境中啟動創(chuàng)立，在短時間內形成生產經營的能力基礎，確實使大學生自主創(chuàng)業(yè)、走向社會，在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳跟，真正實現(xiàn)就業(yè)的良好途徑。 三、某某人才培訓中心人才培養(yǎng)模式 開放企業(yè)內部培訓，面向高校提供實習崗位，實習實踐結合 校企合作的受益者 聯(lián)合培養(yǎng)不僅提高了學生的綜合能力，促進了他們的成功就業(yè)教師隊伍的專業(yè)化建設，更為重要 的是對傳統(tǒng)辦學理念形成了沖擊，使辦學模式得到創(chuàng)新，從而帶動了學校整體辦學水平的提高。 1學生：學生是開展中韓聯(lián)合培養(yǎng)最直接的受益者。提高綜合能力，成為符合企業(yè)需求的復合型人才，畢業(yè)后能快速融入企業(yè)，適應能力很強。 2教師：中韓兩國教師在跨國教育的平臺上提升教學視野，不斷提高教學水平和教學技巧，了解兩國學生的理念和思維，從而培養(yǎng)出適應國際合作的跨國人才。 3政府：通過中韓聯(lián)合培養(yǎng)方式，兩國在教育領域互相借鑒，探索共同培養(yǎng)復合型人才的模式。對于產業(yè)升級拓展青年就業(yè)渠道，提升當?shù)厝瞬耪w素養(yǎng)，刺激新技術革新，引發(fā)新經濟增長點。 4企業(yè)：與學校合作，實現(xiàn)資源優(yōu)勢互補，利用學生的創(chuàng)新性思維開發(fā)產品或完成項目，并彌補復合型人才的不足。為企業(yè)儲備人才梯隊，為社會打造人才庫，引導青年創(chuàng)新成果發(fā)揮到實際中去，迅速將研究成果轉化為實際產品。 5學校：通過中韓聯(lián)合培養(yǎng)方式，引進國外先進教學理念，促使高校教育變革，真正為社會培養(yǎng)實踐型、復合型、素質型人才。拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率，打造高校品牌與口碑。 就業(yè)態(tài)勢 從國際化視野看，能適應跨國公司環(huán)境的復合型人才需求劇增。為了緊隨市場需求，逐步調整人才培養(yǎng)，并且與國際慣例接軌。人才培養(yǎng)的調整既要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，也要滿足經濟社會發(fā)展需求。根據人才需求規(guī)格的變化，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，才能滿足社會需求。人才培養(yǎng)方案是落實人才培養(yǎng)模式的重要體現(xiàn)，直接關系到人才培養(yǎng)的方方面面。因此，通過吸收先進國家人才培養(yǎng)策略，不斷完善國內人才培養(yǎng)方法，進一步培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。尤其是依據本國本地區(qū)實際情況，所打造的人才更具有競爭力。 今后聯(lián)合培養(yǎng)方向 1堅持校企合作、學校對學校的合作、在校實習等合作培養(yǎng)模式。 2進一步加強實訓基地建設。加大校企合作力度，擴大“IT專業(yè)”實訓基地規(guī)模， 給學生提供多樣化平臺。 3力爭建成“IT專業(yè)”實訓基地；建設專業(yè)教學實訓基地。讓學生盡快結合理論與實踐能力，在實訓基地中負責產品或項目，提高產品營銷水平。 4接軌教育國際化需要開展大學生國際視野教育。將企業(yè)級別的培訓引入高校，將國際視野帶入大學生教育。 聯(lián)合培養(yǎng)模式預期效果 1.提高畢業(yè)生綜合能力：學生通過先進的聯(lián)合培養(yǎng)模式，學習中韓兩國的優(yōu)質教育，通過參加實戰(zhàn)與實訓，提高適應能力。 2.培養(yǎng)復合型人才：培養(yǎng)熟練操作IT相關軟件，會韓語、漢語、英語等兩門以上語言，參與過項目的實際運營有一定經驗積累的人才。 3.學生就業(yè)率高：資源共享、優(yōu)勢互補、產學研結合的合作辦學模式，提高學生的專業(yè)技能和社會適應能力，大大提升就業(yè)率。 4.滿足企業(yè)人力需求：為了滿足企業(yè)人力資源的需求，打造人才庫，選拔、培養(yǎng)、實訓三者結合，在平臺上完成人才入職前塑造。 5.彌補人才流失的不足：促進當?shù)仄髽I(yè)發(fā)展，提供優(yōu)質高效率人才，本地企業(yè)的騰飛，勢必帶動人才的回流，提升本地人才的整體素質。 四、某某人才培訓中心的運營模式 企業(yè)進入校園，校企合作共同培養(yǎng)（一）當今高校畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)選才的情況分析 由于近幾年高等教育的改革，高校的大規(guī)模擴招，就業(yè)競爭壓力大。就業(yè)難成為了一個不爭的事實。大學生就業(yè)是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現(xiàn)自身價值。進入21世紀后，世界各國的大學生人數(shù)都呈上升趨勢，大學生就業(yè)成為需要解決的首要問題。但是，在大學畢業(yè)生就業(yè)難的同時，用人單位也普遍存在著選才難。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生有較扎實的專業(yè)知識，但缺乏良好的心理素質、禮儀和法律觀念。 當前，很多高校畢業(yè)生并不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實際就業(yè)形勢相聯(lián)系。盲目就業(yè)是人力資源的錯誤使用，造成人才的浪費。一個人只有通過自我評估、正確深刻地認識和了解自己，才能對就業(yè)做出最佳抉擇。在合適的工作崗位上充分發(fā)揮自己的能力，才是大學生就業(yè)的最終目標。 某某人才培訓中心的目標正是如此，新型人才培養(yǎng)模式，輸送合適的人才到合適的企業(yè)就業(yè)，具有全線的培訓能力和全方位的解決方案。真正為中國畢業(yè)生整體素質提高，為中韓IT人才的發(fā)展助力，為企業(yè)的成長打造人才儲備，某某也更愿意在這方面做更多的努力和貢獻。 （二）運營的方式 1. 政府推薦 政府推薦高校，由某某負責與高校相關負責人商談人才培訓中心事宜，為想培訓與實習的學生提供機會。 2. 企業(yè)宣講會 在合作學校開展某某宣傳演講會，將企業(yè)的文化、背景、規(guī)模、前景、優(yōu)勢等介紹給大家，從而得到更多學生的認可。在合作院校開展宣講會期間將某某人才培訓中心的微信公眾賬戶告之于學生們，加入微信群即有實習或參與培訓的資格。 3. 某某實習平臺 某某平臺提供企業(yè)實習崗位，實習生可以一邊實習一邊接受培訓。 （三）運營的策略 1.與各個高校及韓國各大院校建立校企合作關系，保持長期穩(wěn)定的合作。 2. 定期組織高校畢業(yè)生團隊參加企業(yè)實習，接受企業(yè)的員工培訓，參與企業(yè)項目運作。 3. 與高?？蒲性核⒑献鳎瑢⒖蒲谐晒苯訉邮袌?，聯(lián)接企業(yè)，盡快產生實際價值。 4. 借助某某建立的智慧城市行業(yè)貿易平臺，拓展和企業(yè)的合作，為中韓兩國企業(yè)輸送人才，尋找商機。 （四）校企合作運營的優(yōu)勢 1.校企合作適應社會與市場需要。校企合作，學校通過企業(yè)反饋與需要，有針對性培養(yǎng)人才，結合市場導向，注重學生實踐技能，依據社會需求培養(yǎng)人才，提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力。 2.校企合作符合學生職業(yè)生涯發(fā)展需要，輔助在校大學生發(fā)覺自身核心優(yōu)勢，選定適合的就業(yè)方向，也有利學生提高就業(yè)競爭力。通過校企合作培養(yǎng)，學生普遍具有良好的職業(yè)意識。也對培養(yǎng)待就業(yè)青年人的組織紀律觀念、良好的職業(yè)道德、認真負責的工作態(tài)度，以