五年級上冊信息技術教案2.6蜻蜓點水制作動作漸變動畫清華版2.doc

第6課蜻蜓點水制作動作漸變動畫一、教材分析本節(jié)課的知識點有導入的圖片，圖片的處理方法，如圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件；制作動作漸變動畫；元件的分類及元件與實例的概念。動作漸變動畫是flash動畫中最基本的動畫之一，也是學習后續(xù)知識的基礎。二、學情分析在前階段教學中，學生已經(jīng)學會新建文件并導入位圖，初步掌握了制作漸變動畫的原理，理解關鍵幀和圖層的概念，學會創(chuàng)建補間動畫的方法，這對于本節(jié)的學習非常有利，但學生對元件比較陌生，教學中老師可以用知識遷移的方法使學生通過體驗與探索更深入地掌握了動作漸變動畫的原理和方法。3、 教學目標1知識與技能（1）掌握將圖片轉(zhuǎn)化為元件的方法；（2）掌握對圖片基本的處理方法：圖片的縮放、旋轉(zhuǎn)、圖片轉(zhuǎn)化為元件；（3）掌握動作漸變動畫的原理和制作方法；2過程與方法（1）通過所熟悉的軟件，掌握知識遷移的方法；（2）培養(yǎng)自主探究學習的能力和創(chuàng)新精神；（3）培養(yǎng)學生以動畫方式呈現(xiàn)信息的能力；3情感態(tài)度與價值觀（1）通過評價和欣賞動畫作品，培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美觀；（2）通過欣賞同學的作品激發(fā)學生學習信息技術的興趣；四、教學重難點：重點：1.掌握去除背景的方法。2.了解什么是元件并制作出動作補間動畫。難點：制作動作補間動畫，并理解其關鍵。五、教學過程（一）激趣導入，揭示課題1.盛夏的池塘里開滿了美麗的荷花，引來了嬉水的蜻蜓。看！一只可愛的蜻蜓在荷花中飛來飛去，久久不愿離去。本課，我們就來用flash軟件把這個動人的場景記錄下來吧！板書課題：“蜻蜓點水”（邊演示作品邊導入）從剛才的動畫中同學們看到蜻蜓從荷葉飛到水面，停留一會再飛到荷花的動作變化，這個動畫是動作漸變動畫。板書將課題補充完整：“蜻蜓點水制作動作漸變動畫”那位同學嘗試簡單概括一下什么是“動作漸變動畫”2.學生回答問題。3.教師總結(jié)：“動作漸變動畫”可以改變對象的位置、大小和旋轉(zhuǎn)角度等屬性，也可以使對象沿著路徑進行運動。下面，我們就開始學吧！（二）任務驅(qū)動，學生自主學習任務一：新建文件并導入位圖1.同學們思考一下剛才老師剛才展示的作品是由幾個圖層組成的？2.學生回答問題。3.請同學們參照課本29頁中的提示，完成任務一。步驟一：新建動畫文件。步驟二：導入位圖“荷花”，并將該圖層命名為“荷花”。步驟三：利用工具欄中的“任意變形”工具，縮放位圖直到滿意為止。任務二：處理新圖層中導入的位圖1.請同學們看老師演示：步驟一：建立一個新圖層，并將圖層命名為“蜻蜓”。步驟二：倒入一張“蜻蜓”的位圖并調(diào)整到合適大小。步驟三：執(zhí)行“修改”“分離”命令，將位圖打散，打散的目的是對圖形進行編輯與處理。步驟四：單擊工具箱中的“套索”工具，然后在工具箱下面選項區(qū)中，單擊“魔術棒”按鈕，使其凹陷下去。步驟五：將鼠標指針移到“蜻蜓”圖片上單擊，此時鼠標指針變成了魔術棒樣式。選中其中的白色區(qū)域，執(zhí)行“編輯”“剪切”命令，即可刪除圖片中的白色。2. 學生按照教師的演示操作，教師巡視個別指導。3. 任務三：將打散后的圖形轉(zhuǎn)換為元件1教師講解什么是元件：元件是FlashMX中可以被不斷重復使用的一種特殊對象。在flash8中有一個“庫”面板，“庫”面板中的對象都稱為“元件”，而把“庫”面板中的“元件”拖到舞臺上形成的對象叫“實例”。只有“元件”才能做運動漸變動畫?！霸庇腥N類型，即影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件。這節(jié)課我們要用到的是圖形元件，它主要用于創(chuàng)建動畫中的靜態(tài)角色。2.學生小組合作探究如何將位圖轉(zhuǎn)化為元件。3.學生代表演示具體操作步驟。步驟一：用“箭頭”工具來選中蜻蜓，執(zhí)行“修改”“轉(zhuǎn)換為元件”命令。步驟二：在彈出的“轉(zhuǎn)換為元件”對話框中，輸入名稱，選擇元件類型為“圖形”。步驟三：設置完成后，單擊“確定”按鈕，被轉(zhuǎn)化為圖形元件的蜻蜓被一個藍色矩形框了起來。4.學生操作，教師個別指導。任務四：為“圖形”元件設置動畫類型1.同學們請認真觀看一段微視頻。（教師播放微課，學生觀看）在“荷花”圖層的第24幀，按F5鍵普通幀。在“蜻蜓”圖層的第一幀，將蜻蜓移到一片荷葉上。在“蜻蜓”圖層的第15幀插入關鍵幀，將蜻蜓移到水面上。選中“蜻蜓”圖層的第1幀，然后在“屬性”面板中“補間”下拉列表中選擇“動作”選項。此時“時間軸”窗口的第1幀至第15幀上會出現(xiàn)紫色箭頭，說明動作漸變效果已經(jīng)設置完成。選中“蜻蜓”圖層的第24幀，按F5鍵插入普通幀，使動畫延續(xù)到第24幀處。2.同學們學會了嗎？教師強調(diào)：動畫對象必須是“元件”；動作漸變動畫首、尾幀一定是關鍵幀；“元件”要產(chǎn)生動作漸變效果就必須設置“動作補間”。（3）學生制作動畫，教師個別指導。（4）有困難的同學還可以再看一遍微視頻（提前將微課發(fā)送到學生的電腦上），已經(jīng)完成的同學請嘗試讓蜻蜓在水面上停留片刻后飛到荷葉上。（5）測試影片，有問題的同學繼續(xù)調(diào)整。任務五：保存動畫要求學生將動畫文件以“蜻蜓點水”為文件名保存起來。（三）請個別學生和大家分享作品自己的創(chuàng)作思路和過程。1.師：那位同學向把自己的作品展示給大家？2.展示學生自己的作品。3.同學們你們對這個作品有什么看法或者意見呢？激勵學生相互評價作品。根據(jù)老師給的標準，你覺得它的動畫能得幾分？（四）歸納總結(jié)，課外延伸（1）通過今天的學