健康看電視.doc

健康看電視說(shuō)課稿黃茅中心小學(xué) 楊歡尊敬的各位評(píng)委老師: 大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是健康看電視。一、說(shuō)教材健康看電視是我的安全我知道第二章健康生活中的一節(jié)內(nèi)容。本課教材貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從解決陽(yáng)陽(yáng)的看電視習(xí)慣入手，體會(huì)看電視的利與弊，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的看電視。二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：在整堂課的教學(xué)中，我堅(jiān)持以“學(xué)生活動(dòng)為主體”的教學(xué)原則，充當(dāng)好課堂上的配角，讓學(xué)生在一種寬松明朗、平等開(kāi)放的環(huán)境中自主地參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮“學(xué)生主體活動(dòng)的有效性”。在教學(xué)過(guò)程中，“辯論會(huì)”是本堂課的高潮部分，學(xué)生積極的爭(zhēng)辯，營(yíng)造出了一種具有感染性、催人上進(jìn)的教育氛圍，對(duì)學(xué)生把敏銳思維與深刻道理有機(jī)結(jié)合到一起，起到了推波助瀾的作用。教學(xué)中我又出示專家們的建議，并且大膽引入了“現(xiàn)場(chǎng)采訪”這一活動(dòng)，有效地利用了各種課程資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步明白看電視應(yīng)該注意：控制時(shí)間、選擇內(nèi)容健康的電視以及要合理地安排課余生活等，在情理交融中，突破了本課的難點(diǎn)，有效地落實(shí)了本課的教學(xué)目標(biāo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:1.體會(huì)電視與人們生活的關(guān)系，了解電視傳媒的特點(diǎn)以及大眾傳媒對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用。2.能正確對(duì)待看電視的利與弊，面對(duì)因電視引起的家庭矛盾時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何正確解決。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目。 4.通過(guò)家長(zhǎng)訪談錄、擬訂看電視協(xié)議書，促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：明晰看電視的利與弊，從而學(xué)會(huì)合理的選擇內(nèi)容和安排觀看電視的時(shí)間。四、說(shuō)教法、學(xué)法（一）說(shuō)教法：本節(jié)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，在解決如何正確對(duì)待電視帶來(lái)的家庭矛盾和苦惱這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，我采用討論交流的方式來(lái)解決，同學(xué)們提出發(fā)生在自己身邊的矛盾以后，大家各抒已見(jiàn)，共同幫助解決。在讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)看電視的利與弊時(shí)，我則用召開(kāi)辯論會(huì)的方式，雙方唇槍舌戰(zhàn)，據(jù)理力爭(zhēng)，然后我又播放課前采訪的家長(zhǎng)實(shí)錄，又鼓動(dòng)學(xué)生去采訪現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師們，由此突破難點(diǎn)。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的收看電視節(jié)目，我引導(dǎo)大家集思廣益，提出“金點(diǎn)子”，這樣很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，師生共同攻破電視帶給我們的弊端。 （二）說(shuō)學(xué)法：參與學(xué)習(xí)法。正如陶行知先生所倡導(dǎo)的“教師要充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”，在教學(xué)中盡可能多地制造參與機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，在快樂(lè)和諧、富有成就感的教學(xué)激勵(lì)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我共設(shè)計(jì)了“激情導(dǎo)入，引出新課” 、“電視風(fēng)波，明確問(wèn)題”、“結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題”、“開(kāi)展辯論，認(rèn)清利弊”、“播放家長(zhǎng)訪談錄，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪”、“征集合理看電視的“金點(diǎn)子”、“模仿和家長(zhǎng)交流的情景”、“擬定看電視協(xié)議”這樣八個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 1.激情導(dǎo)入，引入新課 教學(xué)伊始，我利用課件出示各電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)，這些都是學(xué)生張口既來(lái)的非常熟悉的臺(tái)標(biāo)，一下子吸引了學(xué)生，由此提出問(wèn)題“看誰(shuí)一口氣說(shuō)出的臺(tái)標(biāo)多”，“你平時(shí)最喜歡什么電視節(jié)目，為什么？”學(xué)生容易回答，就此引入課題。 2.電視風(fēng)波，明確問(wèn)題，訴說(shuō)煩惱此環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一定的情境，主人公“陽(yáng)陽(yáng)”在家里正看著電視，喜歡把聲音調(diào)得大大的，覺(jué)得這樣才過(guò)癮，時(shí)間一長(zhǎng)，他感覺(jué)自己聽(tīng)別人說(shuō)話有點(diǎn)費(fèi)勁了，讓學(xué)生融入情境，參與情境，訴說(shuō)自己和陽(yáng)陽(yáng)一樣的煩惱。3.結(jié)合實(shí)際、解決問(wèn)題 在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，回到同學(xué)自己的身上，“你的家里有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暥l(fā)生的問(wèn)題，你是怎么處理的？”學(xué)生講起自己的故事更是頭頭是道，給學(xué)生表達(dá)的空間。接著提問(wèn)“你的家人支持你看電視嗎？他們是怎么說(shuō)的？”由此導(dǎo)入看電視的利與弊。 4.開(kāi)展辯論，認(rèn)清利弊 這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用辯論會(huì)的方式，可以使學(xué)生積極參與，明辨是非。首先學(xué)生自成兩派，結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料和切身感受在一起討論交流，雙方選出小辯手進(jìn)行辯論。最后老師強(qiáng)調(diào)“任何事物都有它的利弊面，看電視有利有弊，關(guān)鍵在于怎樣讓利大于弊”。 5.征集合理看電視的“金點(diǎn)子” 通過(guò)看家長(zhǎng)實(shí)錄和采訪老師，調(diào)動(dòng)大家出主意，想辦法，提合理化建議，共同攻破電視帶給我們的弊端，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的收看電視節(jié)目。最后以專家的建議做小結(jié)，具有權(quán)威性，令人信服。 6.“擬定協(xié)議” 心理學(xué)證明：一個(gè)人只有發(fā)自內(nèi)心的接受，才會(huì)自覺(jué)的付出行動(dòng)。在教學(xué)的最后階段，我設(shè)計(jì)了“和父母簽訂看電視協(xié)議”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回家后和父母真誠(chéng)的溝通交流，擬定一份科學(xué)合理的看電視協(xié)議。通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣，將看電視由話題上升為書面的協(xié)議，有了文本的約束，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題，并不能隨隨便便處理。孩子和家長(zhǎng)一起慎重簽訂，因?yàn)檫@是一種不可推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長(zhǎng)的道路上有著很重要的作用，這種誠(chéng)信教育不僅僅針對(duì)孩子，也衡量著每個(gè)家庭。因此，這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重，父母是否能理解孩子，父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭，甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì)，真切做到了全員育人，再一次明確道理，升華主題。最后以一首陽(yáng)光男孩，陽(yáng)光女孩結(jié)束本課。六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的，