浙江省溫州市第十一中學(xué)高三生物 實(shí)驗(yàn)題解題技能7 實(shí)驗(yàn)的基本原則對(duì)照原則課件 人教版.ppt

樣題細(xì)研某校生物興趣小組將體重 大小和年齡相同的成年小鼠分成甲 乙 丙三組 分別進(jìn)行如表所示的連續(xù)實(shí)驗(yàn) 下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的是 實(shí)驗(yàn)題解題技能7實(shí)驗(yàn)的基本原則 對(duì)照原則 a 該實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用b 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照有同組內(nèi)的自身對(duì)照 甲乙間的相互對(duì)照 設(shè)計(jì)丙組作空白對(duì)照無(wú)必要 c 該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成d 該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等 同一組前后兩步所用溶液用量可以不等解析該實(shí)驗(yàn)通過(guò)甲組和乙組的自身對(duì)照 可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用 實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單一變量原則 因此該實(shí)驗(yàn)所用的胰島素溶液和胰高血糖素溶液應(yīng)是生理鹽水與相應(yīng)激素配制而成 而且該實(shí)驗(yàn)同一步所用的三種溶液用量必須相等 但是同一組前后兩步所用溶液用量可以不等 該實(shí)驗(yàn)有組內(nèi)的自身對(duì)照 第一步與第二步對(duì)照 也有甲乙兩組的相互對(duì)照 但是丙組的空白對(duì)照也很有必要 因?yàn)橹挥信c空白對(duì)照相比較才能夠看出實(shí)驗(yàn)組的情況是否異常 答案b 方法探究生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的類(lèi)型 對(duì)照原則 是中學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最常用的原則 通過(guò)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 既可排除無(wú)關(guān)變量的干擾 又可增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度和說(shuō)服力 一個(gè)實(shí)驗(yàn)可包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組 對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組 常用的對(duì)照組類(lèi)型有以下幾種 1 空白對(duì)照 對(duì)照組為不做任何處理的對(duì)象組 如 探究ph對(duì)淀粉酶活性的影響 的實(shí)驗(yàn)中 1號(hào)試管加1ml蒸餾水 2號(hào) 3號(hào)試管分別加等量的naoh hcl溶液 1號(hào)試管即為典型的空白對(duì)照 2 自身對(duì)照 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行 不另設(shè)對(duì)照組 如 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原 實(shí)驗(yàn) 即為典型的自身對(duì)照 該實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象狀況為實(shí)驗(yàn)組 3 條件對(duì)照 給實(shí)驗(yàn)組某種條件的處理 給對(duì)照組另一種條件的處理 如 驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育 實(shí)驗(yàn)中 存在以下實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)對(duì)照組 甲組 實(shí)驗(yàn)組 飼喂甲狀腺激素 乙組 條件對(duì)照組 飼喂甲狀腺激素抑制劑 丙組 空白對(duì)照 對(duì)蝌蚪不做任何處理 4 相互對(duì)照 指不另設(shè)對(duì)照組 而是利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照 如在 植物向光性 的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中 如圖所示 2與1對(duì)照 可證明感光部位在胚芽鞘尖端 3與1對(duì)照 4與1對(duì)照 4與2對(duì)照都可證明相關(guān)的問(wèn)題 變式訓(xùn)練一種以地下莖繁殖為主的多年生野菊分別生長(zhǎng)在海拔10m 500m和1000m的同一山坡上 在相應(yīng)生長(zhǎng)發(fā)育階段 同一海拔的野菊株高無(wú)顯著差異 但不同海拔的野菊株高隨海拔的增高而顯著變矮 為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)野菊株高的影響 請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 1 實(shí)驗(yàn)處理 春天 將海拔500m和1000m處的野菊幼芽同時(shí)移栽于10m處 2 實(shí)驗(yàn)對(duì)照 生長(zhǎng)于處的野菊 3 收集數(shù)據(jù) 第二年秋天 4 預(yù)測(cè)支持下列假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 假設(shè)一 野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 移栽至10m處的野菊株高 假設(shè)二 野菊株高的變化只受遺傳因素的影響 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 移栽至10m處的野菊株高 假設(shè)三 野菊株高的變化受遺傳和環(huán)境因素的共同影響 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 移栽至10m處的野菊株高 解析將海拔為500m和1000m處的野菊移栽于10m處后 應(yīng)分別與10m 500m和1000m處的野菊進(jìn)行對(duì)照 才能充分說(shuō)明問(wèn)題 若野菊株高的變化只受環(huán)境因素的影響 則移栽至10m處野 菊株高與10m處野菊株高無(wú)顯著差異 若野菊株高的變化只受遺傳因素的影響 則移栽至10m處的野菊株高與原海拔處 500m和1000m 野菊的株高無(wú)顯著差異 若野菊株高的變化受環(huán)境和遺傳因素的共同影響 則移栽至10m處的野菊株高比10m處矮 比原海拔處高 答案 2 10m 500m 1000m 3 測(cè)量株高 記錄數(shù)據(jù) 4 與10m處野菊的株高無(wú)顯著差異與原海拔處 500m和1000m 野菊的株高無(wú)顯著差異比10m處矮 比原海拔處高 隨堂演練1 下圖為探究co2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖 其中a為實(shí)驗(yàn)裝置 b為對(duì)照裝置 有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 a 確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕b 排除土壤中微生物代謝活動(dòng)的干擾 c 防止naoh溶液對(duì)植物根系的影響d 避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉解析在培育植物的土壤中 存在著許許多多的微生物 它們的呼吸作用會(huì)放出co2 影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 答案b 2 2008 全國(guó)卷 1 為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用 在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí) 如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo) 則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序 正確的是 a 先注射胰島素溶液 后注射葡萄糖溶液b 先注射胰島素溶液 再注射胰島素溶液c 先注射胰島素溶液 后注射生理鹽水d 先注射生理鹽水 后注射胰島素溶液 解析分析題目可知 在該實(shí)驗(yàn)中以同一只小鼠作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象 自變量為小鼠體內(nèi)的胰島素濃度 其分為注射前和注射后兩種濃度變化 因變量為小鼠體內(nèi)的血糖濃度 注射胰島素溶液小鼠出現(xiàn)癥狀后 若再注射葡萄糖溶液后癥狀消失 則進(jìn)一步證明胰島素具有降低血糖濃度的作用 答案a 3 某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn) s型菌的dna dna酶 加入r型菌 注射入小鼠 r型菌的dna dna酶 加入s型菌 注射入小鼠 r型菌 dna酶 高溫加熱后冷卻 加入s型菌的dna 注射入小鼠 s型菌 dna酶 高溫加熱后冷卻 加入r型菌的dna 注射入小鼠以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是 a 存活 存活 存活 死亡b 存活 死亡 存活 死亡c 死亡 死亡 存活 存活d 存活 死亡 存活 存活解析 中s型菌dna已被dna酶分解 小鼠存活 中可完成細(xì)胞的轉(zhuǎn)化 小鼠死亡 高溫加熱后 細(xì)菌被殺滅 小鼠存活 答案d 4 水華可因藍(lán)藻爆發(fā)所致 科研人員嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量 相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下 圖中 表示實(shí)驗(yàn)步驟 1 從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度上看 藍(lán)藻屬于細(xì)胞 從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上看 藍(lán)藻處于 藍(lán)藻的代謝類(lèi)型通常是 2 引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素 藍(lán)藻毒素 是 不是 藍(lán)藻生長(zhǎng) 繁殖所必需的物質(zhì) 藍(lán)藻毒素對(duì)人是一種致癌因子 可使原癌基因 導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變 3 圖中 通常使用的是 中已培養(yǎng)至期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌 4 圖中 實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中 如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn) 可采取的做法是 為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案 應(yīng)增設(shè)對(duì)照組 可采取的做法是 5 藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色 觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果 發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑 說(shuō)明藍(lán)藻 解析藍(lán)藻屬于原核生物 所有的藍(lán)藻都含有一種特殊的藍(lán)色色素 藍(lán)藻就是因此而得名的 藍(lán)藻毒素是由一種水中有害藻類(lèi)分泌的物質(zhì) 有一定的致癌作用 可以激活原癌基因 溶藻細(xì)菌可以通過(guò)分泌溶解纖維素的酶和胞外殺藻物質(zhì) 強(qiáng)奪營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等方式殺死藻類(lèi) 可通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證 解題時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和要求 答案 1 原核第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)自養(yǎng)需氧型 2 不是從抑制狀態(tài)變成激活狀態(tài) 3 對(duì)數(shù) 4 在每個(gè)培養(yǎng)皿中 選擇三個(gè)不同位置 各滴加等量菌液在每個(gè)培養(yǎng)皿中 選擇三個(gè)不同位置 各滴加等量的 不含溶藻細(xì)菌的溶藻細(xì)菌培養(yǎng)液 5 被溶藻細(xì)菌裂解 死亡 5 某學(xué)生完成了如下實(shí)驗(yàn) 用碘液檢驗(yàn)一塊干面包 面包變成了深藍(lán)色 然后他嚼碎了另一塊干面包 并用本尼迪特試劑 一種可用來(lái)檢驗(yàn)麥芽糖的試劑 檢驗(yàn)之 發(fā)現(xiàn)變成了紅黃色 麥芽糖與試劑反應(yīng)的顏色 因此 他得出結(jié)論是面