電氣控制與PLC說課課件

電氣控制與PLC 教學說課 一 課程基本信息 課程名稱 電氣控制與PLC 所屬專業(yè) 機電一體化技術專業(yè)授課對象 高職二年級學生課程性質 理論與實踐一體的專業(yè)課程課程總學時 64前導課程 電工基礎 電機原理和拖動技術等后續(xù)課程 變頻技術 等級工實訓等 課程主要參考資源 電氣控制技術基礎及應用 劉新宇主編中國電力出版社 電氣控制與PLC實訓教程 阮友德主編人民郵電出版社 PLC應用技術 黃中玉主編人民郵電出版社 PLC技術及應用項目教程 史宜巧主編機械工業(yè)出版社 課程教材 電氣控制與PLC原理 項目化三菱機型 周斐主編南京大學出版社 二 課程背景分析 一 職業(yè)需求分析 1 能正確選擇和使用PLC 2 能在電力行業(yè)和自動化生產(chǎn)行業(yè)從事機電產(chǎn)品的安裝 檢測和維護 3 能從事機電工程 自動化設備控制等方面的技術管理工作 4 考取可編程序控制設計師和中 高級維修電工的相關職業(yè)資格證書 二 學情分析 1 學生能力基礎 授課對象是中德工程學院機電一體化專業(yè)二年級學生 1 在前期課程中已經(jīng)具備分析基本電工電路的能力 并能正確使用電工工具 2 但尚不具備繼電器控制系統(tǒng)電路的知識和技能 需要通過與繼電器控制系統(tǒng)電路的比較來認識PLC控制技術 改進較復雜的繼電器控制線路 不僅能使用繼電器設計和安裝線路 還能采用PLC進行電氣電路的設計和控制 2 課程依照標準 根據(jù)中德工程學院 電氣設備控制與維修 教學大綱 采用項目教學法 通過理論結合實踐 開展項目教學 三 課程定位 一 職業(yè)崗位 二 專業(yè)培養(yǎng)目標 三 本課程的培養(yǎng)目標 四 課程目標 學生畢業(yè)的就業(yè)方向是 從事機電產(chǎn)品的設計 生產(chǎn) 安裝 檢測 維護 服務和技術管理工作 1 掌握機電一體化必需的基礎知識和專業(yè)知識 2 具備良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神 3 掌握機電一體化設備維修和制造技術 4 專業(yè)培養(yǎng)能適應生產(chǎn) 建設 管理 服務第一線的 德 智 體 美等方面全面發(fā)展的高素質技能型專門人才 通過本課程的學習和實訓 培養(yǎng)學生掌握繼電器控制電氣元件和線路選擇 設計 調(diào)試 控制 和PLC可編程控制電氣線路的設計 安裝和最終調(diào)試等 從而掌握電氣控制的基礎理論知識和實踐操作技能 通過專業(yè)培養(yǎng)目標和本課程的職業(yè)能力需求分析 本課程共設計了包含實踐能力 專業(yè)知識和社會能力3個方面的課程目標 1 能正確識別和選用繼電器電路控制元件 并正確安裝和調(diào)試繼電器控制線路 2 能正確選用可編程控制器3 能熟練使用PLC三菱軟件的各項功能 4 能正確使用PLC編程語言編寫PLC的控制程序 5 能設計 安裝和調(diào)試PLC可編程電氣控制線路 1 了解電氣控制的類型和發(fā)展2 熟悉繼電器控制電氣線路的基本組成和工作原理 3 掌握PLC的類型 組成和控制原理4 熟練掌握三菱PLC軟件的使用 5 熟練掌握三菱PLC的編程語言和編程方法 重點和難點 6 掌握三菱PLC可編程控制的接線 7 掌握PLC應用系統(tǒng)的設計 安裝 調(diào)試 維護等技術 難點 課程目標 實踐能力目標 專業(yè)知識目標 社會能力目標 1 樹立正確的學習和工作態(tài)度 2 養(yǎng)成遵守規(guī)范 操作嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T 3 培養(yǎng)熱愛科學 實事求是的學風和創(chuàng)新意識 創(chuàng)新精神 4 培養(yǎng)學生的相互溝通能力和團隊合作精神 四 教學內(nèi)容 兩大板塊 10個電氣控制項目 三相異步電動機的點動控制 三相異步電動機的行程控制 電動機按鈕聯(lián)鎖正反轉控制 電動機接觸器聯(lián)鎖正反轉控制 三相異步電動機的自鎖控制 工作臺自動往返控制 兩大板塊前后呼應 由易到難層層遞進 理論實踐結合 體現(xiàn)系統(tǒng)化的課程設計 10個PLC控制項目 電動機的順序控制 三相異步電動機的反接制動 三相異步電動機的降壓起動 電動機的時間繼電器控制 PLC控制電動機正反轉 PLC實現(xiàn)傳輸帶控制 PLC控制裝卸小車行程往返 PLC實現(xiàn)水塔水位自動控制 PLC控制Y 降壓起動 PLC實現(xiàn)交通信號燈控制 PLC實現(xiàn)自動鉆孔電氣控制 PLC實現(xiàn)倉庫門電氣控制 PLC實現(xiàn)加熱系統(tǒng)電氣控制 PLC實現(xiàn)搶答器 2 PLC控制Y 降壓起動 3 PLC控制裝卸小車行程往返 8 PLC實現(xiàn)倉庫門電氣控制 7 PLC實現(xiàn)加熱系統(tǒng)電氣控制 4 PLC實現(xiàn)傳輸帶控制 5 PLC實現(xiàn)交通信號燈控制 6 PLC實現(xiàn)自動鉆孔電氣控制 9 PLC實現(xiàn)水塔水位自動控制 基本邏輯指令 計數(shù)邏輯 系統(tǒng)控制進階 定時邏輯 系統(tǒng)控制初步 基礎訓練項目 1 PLC控制電動機正反轉 10 PLC實現(xiàn)搶答器 綜合訓練項目 五 教學過程 方法及手段 一 教學過程教學過程設計了知識引入 理論知識講解 學生動手操練 學生深化訓練 討論 教師分析 歸納總結和布置作業(yè)等幾個步驟 依據(jù)上述教學模塊和訓練項目的順序 對每個教學內(nèi)容進行詳細設計 每個教學內(nèi)容都有具體的職業(yè)能力訓練任務 訓練方法和手段以及訓練素材 在基礎訓練項目階段 由教師引領按照上述步驟 組織開展整個教學過程 知識回顧 啟發(fā)新項目 引入項目 學生操練 學生操練 深化理論知識 歸納總結 課外練習 電動機單向起動控制的PLC實現(xiàn) 由電動機的單向起動啟發(fā)正反轉起動 明確本項目的項目和任務 從廣泛的工業(yè)生產(chǎn)的拖動引出電動機的控制 從電動機的繼電器控制系統(tǒng)引出PLC控制 學生分析電動機正反轉控制的繼電器控制系統(tǒng) 找出輸入和輸出 通過與電動機單向起動控制進行比較 試編寫控制程序 仿真程序 1 分析電動機的繼電器控制系統(tǒng) 2 介紹PLC的基本位指令和編程方法 3 用PLC實現(xiàn)電動機的正反轉控制 學生動手接線 并下載和調(diào)試程序 實現(xiàn)電動機正反轉的PLC控制 歸納本單元的主要內(nèi)容 并總結了在學習過程學生提出的問題 綜合訓練項目則采取由學生根據(jù)項目任務 自主完成項目的計劃 實施和檢驗過程 給學生充分的自主權 二 教學方法和手段 教學方法 理論與實踐相結合 計劃與匯報相結合 講授和演示相結合 獨立與合作相結合 任務引領教學法 對比教學法 項目教學法 啟發(fā)教學法 相互交叉綜合應用 教學手段 板書 PPT多媒體影象動畫 電氣控制實訓臺 三菱PLC應用仿真軟件 PLC可編程控制實訓臺 PLC可編程控制編程軟件和實訓臺 六 課程考核 本課程是機電一體化專業(yè)的重要的理論實踐一體課程 采取以突出職業(yè)技能操作為主的過程化考核方式 每個項目都通過項目過程和實施結果兩個方面進行考核 項目過程考核成績占項目成績的60 實施結果占項目成績的40 根據(jù)中德學院過程化考核要求 該考核方案也符合平時考核成績與期末考核成績六比四的比例要求 項目過程 60 主要指學生在項目完成過程中表現(xiàn)出的學習能力 動手能力 學習態(tài)度等 也包括學生的出勤情況 作業(yè)情況 課堂回答問題的情況等 實施結果 40 主要包括每個項目的完成結果和隨堂測試的完成情況 七 教學設計特色和創(chuàng)新 1 制定了明確的課程培養(yǎng)目標和各種能力訓練項目 2 做到了理論與實踐相結合 教 學 做 一體化 3 注重學生實踐操作能力的培養(yǎng) 4 采用了合理有效的考核方式 5 注重了多種教學方法的結合 6 實踐操作部分根據(jù)學院現(xiàn)有實驗設備 采用了硬件實驗和仿真實驗相結合的方法 有效的提高了實驗設備的利用率 較好的解決了實驗設備不能滿足教學要求的矛盾 八 效果分析 本課程的教學課程設計是采用我院推行的 項目過程 教學模式進行設計 在教學過程中采取以工作任務驅動的項目式教學 在每個項目中都注重了理論和實踐的相結合 在進行教學方案設