蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)試題.doc

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)試題第一部分 積累與運(yùn)用(50分) 1、拼寫(xiě)我最棒，我能寫(xiě)得正確而美觀。(10分) k fi mei gu pu sa tang lang guan gai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bin fu ha ma pio yi dang yang juan lian ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“”。(3分) 沉甸甸(dian dian) 前爪(zhu zho) 乘(cheng cheng)虛而入 挑釁 (ban xin) 沏茶(qi q) 鍥(qi qie)而不舍 3、火眼金睛辨字組詞。(5分) 蹲( ) 脅( ) 臀( ) 凌( ) 侯( ) 遵( ) 協(xié)( ) 臂( ) 陵( ) 喉( ) 4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。(8分) (1)補(bǔ)充成語(yǔ) ( )為壯觀 明察秋( ) ( )不及防 美妙( ) 見(jiàn)( )思齊 苦心孤( ) 顧名( ) 如火如( ) 你的詞語(yǔ)庫(kù)中一定積累了很多詞語(yǔ)吧，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。 (2)形容人的高尚品質(zhì)成語(yǔ)： 、 (3)形容時(shí)間過(guò)得很快的成語(yǔ)： 、 (4)描寫(xiě)春夏秋冬四季的成語(yǔ)： 、 (各寫(xiě)一個(gè)) 5、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分) (1)音樂(lè)( )能給人美的享受，( )能陶冶人的情操。 (2)人類(lèi)()要開(kāi)發(fā)和利用海洋，()必須首先保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。 (3)作為一個(gè)現(xiàn)代人，( )學(xué)會(huì)與別人合作，( )40能取得更大的成功。 (4)蜜蜂( )在釀蜜，( )在釀造生命;( )為自己，( )為人類(lèi)釀造最甜的生活。 6、按要求寫(xiě)句子。(6分) (1)莫泊桑積累了許多寫(xiě)作素材。莫泊桑寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。(將兩句話合為一句話。) _ (2)不合作就很難有什么成就。(改為反問(wèn)句)。 _ (3)媽媽對(duì)我說(shuō)：“明天我要出差，這幾天你要照顧好自己?！?轉(zhuǎn)述句) _ (4)春天到了，一朵朵花兒開(kāi)放了。(改為擬人句) _ (5)從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。(改為肯定句) (6)有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。(仿寫(xiě)句子) 7、課文精彩回放(10分) (1)本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物：被日本人民稱為“活菩薩”的 將軍;揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家 ，有 的天游峰的掃路人;有 的伯諾德夫人一家，這些人物個(gè)個(gè)都令我敬佩。 (2)我也明白了很多人生的道理：福樓拜告訴莫泊桑才氣就是 ;蘇格拉底讓學(xué)生通過(guò)摘麥穗懂得 ;我也明白了成功的合作需要高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、 、 。(3)優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“ ， ”，能感受到詩(shī)人的高尚情操;李清照的夏日絕句中的“ ， ”，又讓我們感受到她強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。王冕的墨梅一詩(shī)中“ ， ”，最能體現(xiàn)詩(shī)人的一身正氣。 (4)人的一生仿佛也在麥地中行走在 那最大的一穂。有的人見(jiàn)到了顆粒飽滿的“麥穗”，就 地摘下它;有的人則東張西望，一再地 。 (5)反映合作的諺語(yǔ)有： 。 同學(xué)不聽(tīng)勸告，你可以用“ ， ”來(lái)勸告他。 8、口語(yǔ)交際(3分) 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，師生之間、同學(xué)之間都會(huì)有依依不舍的感情。讓我們留下臨別贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿吧。 同學(xué)： 老師： 自己： 第二部分閱讀與探究(20分) (一)孔子春游節(jié)選 (8分) 孔子凝望著泗水的碧波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，他好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化，由此看來(lái)，誰(shuí)是真君子啊!” 1、這段話中的省略號(hào)表示 。(1分) 2、聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為 ;“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為 。(1分) 3、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠、_、_、_。(2分) 4、這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位_的老師(從文中找一個(gè)詞填在橫線上)。(1分) 5、你是不是想到孔子的一些名言?請(qǐng)?zhí)钜惶畎伞?3分) ，不亦樂(lè)乎? 學(xué)而不思則罔， 。 三人行， 。 (二)課外閱讀(12分) 走進(jìn)書(shū)房里去 有人說(shuō)，現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同的傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。 這樣的孩子，外表看來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知道雖多但過(guò)于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未推理思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步，使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可以獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。 小朋友可能讀過(guò)頑童流浪記，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所得到的是細(xì)致的，雋(juan)永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間、粗略的。 ( )把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞( )是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的感受，韻味卻不相同。 求知和文字欣賞的方式變得多姿多彩，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。我們?cè)俨槐亍澳椅炓棺x”、“手不釋卷”，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò) 千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法 更是文學(xué)欣賞的最佳途徑 但愿你確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣 走進(jìn)書(shū)房里去 沉浸在 讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)融融 讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶 的境界里。 1、有些成語(yǔ)，有著一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，請(qǐng)?jiān)谖闹姓瓋蓚€(gè)。(1分) 2、在第五自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分) 3、在給第六自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分) 4、閱讀第四自然段，回答問(wèn)題。(1.5分) 作者以頑童流浪記為例，闡述了讀小說(shuō)和看影片卡通兩種結(jié)果，你認(rèn)為他是贊成哪一種?為什么? 5、完短文，王松、李桃、張帆發(fā)表了自己的看法，你贊成( )的意見(jiàn)。 王松：不看電視，只是讀書(shū)。李桃：少看電視，多讀書(shū)。 張帆：大部分時(shí)間看電視，閱讀一點(diǎn)書(shū)。 其原因是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龃鸢府?huà)上“”。(1.5分) 7、讀了本文后，你明白了什么道理?(2分) 8、我最喜歡的一句關(guān)于讀書(shū)的名言是 我向大家推薦的一本好書(shū)是 。愿同學(xué)們都走進(jìn)書(shū)房里去，去汲取更多的精神養(yǎng)料。(2分) 第三部分 習(xí)作天地(30分) 從下面兩道題目中任選一題作文： 1、書(shū)，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過(guò)不少的書(shū)。請(qǐng)把你和書(shū)的故事寫(xiě)出來(lái)，要把感受最深的寫(xiě)具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目