在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明禮儀教育的研究——開題匯報(bào).ppt

在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明禮儀教育的研究 南大附小雷航 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 一 課題界定二 課題研究的背景三 課題相關(guān)研究現(xiàn)狀四 課題研究的意義五 課題研究?jī)?nèi)容六 課題研究步驟七 課題研究預(yù)期成果 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 一 課題的界定在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明禮儀教育 指的是以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德 培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民為終極目標(biāo) 以茶文化校本教材為載體 通過茶的歷史 各民族茶俗 茶藝等課堂教學(xué)和 茗戰(zhàn) 無(wú)我茶會(huì) 茶藝隊(duì) 等課外實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 二 課題研究的背景及依據(jù)1 中國(guó)是茶的故鄉(xiāng) 是世界茶文化的發(fā)祥之地 茶從悠悠遠(yuǎn)古走進(jìn)現(xiàn)代 千百年來(lái) 豐富并啟示著人類的生活 給予人類物質(zhì)與精神的雙重滋養(yǎng) 而今 茶樓 茶館如雨后春筍般聳立在城市的大街小巷 平常百姓的生活也與茶息息相關(guān) 小學(xué)生對(duì)茶文化并不陌生 2 我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó) 五千年來(lái)重禮守儀 素有 禮儀之邦 的美譽(yù) 舉止文明 待人以禮應(yīng)是中國(guó)人的一個(gè)基本素質(zhì) 中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要 明確也指出 中小學(xué)開展文明禮儀教育 要弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德 吸收有益文明成果 為他們文明生活 幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ) 3 本學(xué)期開始我校在四年級(jí)實(shí)施 悠悠茶話 校本課程 我自己是 悠悠茶話 課程的編纂者與執(zhí)教者 文明禮儀工程正好是又我校大力實(shí)施的四大工程之一 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 三 課題相關(guān)研究現(xiàn)狀1 介紹學(xué)校茶文化課程開展的成果 2 介紹學(xué)校茶藝隊(duì)的建設(shè) 3 茶文化教育在學(xué)校教育中的功能 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 四 課題研究的意義以茶文化課程為載體 創(chuàng)新文明禮儀教育形式 在茶的歷史 茶人茶事 茶藝風(fēng)采等教學(xué)中傳播中國(guó)歷代茶人的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德 飲茶品茗的基本禮儀 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí) 了解茶文化 認(rèn)識(shí)茶道及茶與中華傳統(tǒng)文明的關(guān)系 從而陶冶學(xué)生的性情 使之養(yǎng)成文明有禮 尊重他人 熱情好客的美德 進(jìn)而成為茶文化的傳播者 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 五 課題研究?jī)?nèi)容1 探索在茶文化校本課程中進(jìn)行文明禮儀教育的時(shí)效性 2 探索如何開發(fā)與實(shí)施茶文化校本課程 3 探索茶文化校本課程與我校 四大工程 之一的 文明教育工程 工程的結(jié)合點(diǎn) 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 六 課題研究步驟1 前期調(diào)研 2012年5 2012年9月 2 中期實(shí)施 2012年9月 2013年7月 3 后期歸納 2013年7月 2013年9月 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明教育的研究 七 課題研究預(yù)期成果1 在茶文化教學(xué)中實(shí)施文明禮儀教育的研究 的研究報(bào)告 2 悠悠茶話 校本教材