八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元當(dāng)代視線比較探究拓展閱讀剃頭匠練習(xí)2北師大版.doc

剃頭匠主干知識(shí)。裝潢（ ） 悵然（ ） 高蹺（ ） 腳臁（ ）謙卑（ ） 瘡癤（ ） 揩凈（ ） 殷勤（ ）。并無(wú)二zh_ 小心yy_ _ 花團(tuán)jn_簇 不yn_其煩詞不d_意 如sh_重負(fù) yu_默有趣 百治不y_。好像你來(lái)自鐘鳴鼎食之家。鐘鳴鼎食：他并不似梁實(shí)秋先生描寫的那么魯莽，那么輕率。魯莽：我喜歡像摘帽子一樣便當(dāng)。便當(dāng)：。剃頭匠選自_,作者_(dá),當(dāng)代作家。，作者筆下過(guò)去的剃頭匠和今天的理發(fā)師有什么不同？點(diǎn)擊思維“揩”和“楷”讀音的區(qū)別；“蹺”“殷”是多音字，此處分別應(yīng)怎么讀？“并無(wú)二致”不要誤寫為“并無(wú)二至”，“小心翼翼”不要寫成了“小心奕奕”。，不能只看字面意思，如“鐘鳴鼎食”這里是指“貴族大戶生活奢侈豪華。，1948年出生，當(dāng)代作家。，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言提煉概括過(guò)去的剃頭匠和今天的理發(fā)師的區(qū)別。名師導(dǎo)學(xué)：小時(shí)候：不喜歡剃頭 最堪信賴過(guò)去的剃頭匠：熱情周到 工作認(rèn)真 富有愛心如今的理發(fā)師：冷漠無(wú)情 工作敷衍 唯錢是尊：本文是一篇回憶性散文，語(yǔ)言通俗易懂而又飽含深情，再加生動(dòng)貼切的描述，可謂情文并茂。例如：“往日的剃頭師傅都快成了你的一門親戚了?！睂?duì)剃頭師傅的贊許，相互之間的信任和深情，全都濃縮在“親戚”二字里了。又如：“他們的剃刀決不會(huì)落在你咽喉管道上，而是準(zhǔn)確無(wú)誤的掠過(guò)你的臉皮，就跟風(fēng)吹過(guò)水面一樣?！钡朵h“掠過(guò)”的驚險(xiǎn)，卻化作“風(fēng)吹水面”般的舒服，比喻奇巧而確當(dāng)，給文章添色不少。：全面理解本文的主要內(nèi)容是本課重點(diǎn)。小時(shí)候，作者不喜歡剃頭，因?yàn)橛憛挶惶瓿珊蜕蓄^。后來(lái)剃得次數(shù)多了，才知道剃頭師傅最堪信賴人到中年，總喜歡在剃頭鋪逗留，因?yàn)樘觐^師傅殷勤的侍候，謙卑的態(tài)度，使顧客覺得自己十分尊貴，所以他們的人緣極好，使剃頭鋪成了新聞中心。作者對(duì)此作了詳細(xì)的描述，還覺得不夠具體，就把他熟悉的剃頭匠“葉天士”介紹給大家，讓讀者充分領(lǐng)略剃頭匠的熱情周到，心地善良。然后作者筆鋒一轉(zhuǎn)，寫而今的理發(fā)師的冷漠無(wú)情，服務(wù)不周，還為撈取錢財(cái)而巧立名目，與過(guò)去的剃頭匠形成了鮮明的對(duì)比。作者對(duì)過(guò)去剃頭匠的追懷，正是對(duì)那種親情般的服務(wù)的呼喚。：掌握本文的寫作特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)。形散而神不散的特點(diǎn)。文章的時(shí)間跨度較大，從小時(shí)候?qū)懙浆F(xiàn)在，但又無(wú)不是圍繞著剃頭、剃頭匠來(lái)寫的。通篇運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法。有作者對(duì)剃頭匠感情上的變化對(duì)比，有剃頭鋪的今昔對(duì)比，最重要的是過(guò)去的剃頭匠和而今的理發(fā)師的對(duì)比。通過(guò)對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)拜金主義的批判，對(duì)人與人之間美好情感的呼喚。：作者為什么感到心底悵然？一方面是因?yàn)槔戆l(fā)師的服務(wù)態(tài)度與以前迥然不同。過(guò)去：親切、殷勤、周到、仔細(xì)，而今冷漠、敷衍了事。所以作者心里很不痛快。另一方面體現(xiàn)了作者對(duì)世風(fēng)的擔(dān)憂。一是人際關(guān)系的愈來(lái)愈冷漠，二是拜金主義的抬頭，金錢代替了人情。作者追懷當(dāng)年的剃頭匠，可以說(shuō)是對(duì)那種互相關(guān)心，互相信賴，充滿人情味的人際關(guān)系的呼喚。主干知識(shí) chng qio lin bi ji ki yn 翼翼 錦 厭 達(dá) 釋 幽 愈3.鐘鳴鼎食：敲著鐘，列鼎而食。舊時(shí)形容貴族大戶生活奢侈豪華。魯莽：說(shuō)話做事不經(jīng)過(guò)考慮，輕