五年級上冊語文教案黃河源1鄂教版.docx

五年級語文黃河源教案教學目標：1 掌握課文中的生字的讀音、書寫。2 流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會作者對黃河源頭奇景的迷戀之情。3 引導學生邊讀邊想象，身臨其境地感受作者所描繪的黃河源頭的景色之奇，領悟作者寫作上的特點，學習作者寫景抒情的方法。4 培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，并能運用收集的信息在學習的過程中通過對比理解黃河源頭景色的“奇”。5 通過學習加深學生對黃河源以及黃河的了解從而激發(fā)學生對母親河的迷戀和熱愛。教學重難點：1 通過朗讀和資料的收集理解黃河源頭景色的奇特。2 感受作者情感，感受作者對黃河源頭奇景的迷戀之情。學前準備：收集有關黃河源頭和黃河的相關資料；熟讀課文。教學過程：一 導入：CAI播放黃河的視頻，感受黃河的磅礴氣勢。師：請用一個詞來形容一下你所看到的景象（預設：壯觀、雄偉、波濤洶涌、氣勢磅礴）師：是呀黃河就是這樣氣勢磅礴、一瀉千里，十分壯觀，那想必黃河源頭是否會更加壯觀呢？多想去看一看呀！CAI 顯示“向往已久的黃河源頭就要到了。”點讀句子，適機評價。二 整體感知：師：現(xiàn)在就讓我們走進向往已久的黃河源吧。自由朗讀課文，注意讀準字音，想一想哪一句話最能表現(xiàn)作者到黃河源后的感受。學生自由讀課文。（預設：找到的語句 “藍天，白云，鮮艷的花，清澈的水，源頭的奇景真使人迷戀。”）解釋“奇景”和“迷戀”三 解讀文本，體會情感。1 師：再讀一讀這句話，作者所說的奇景指的是哪些景物呀？（預設：藍天，白云，鮮艷的花，清澈的水）這些景物在我們的生活中也很常見呀，怎么到了黃河源頭就變成“奇景”了呢？2 體會“藍天，白云”構成的奇景。請默讀課文12自然段，感受一下這里描繪了黃河源頭怎樣的奇景。點學生談感受，帶著感受讀語句，教師適機評價。教師范讀，學生想象畫面。師：聽了老師的朗讀你的頭腦里想象到了怎樣的畫面呢？學生談，教師適機評價。點讀第二自然段。3 感受鮮花、清泉構成的奇景。師：藍天，白云在黃河源頭竟然變成了如此美妙的奇景，那鮮艷的花，清澈的水又會構成怎樣令人迷戀的奇景呢？請同學們默讀課文自然段，邊讀邊批注你的感受。學生默讀自學分小組交流自學所得點讀談感受，教師適機評價。隨機教學。第自然段教學：抓住泉“細”的特點，感受黃河源頭泉形成的奇景，并通過描寫體會到作者此時的感受“有趣”。第自然段教學：在學生感受朗讀的基礎上，想象構圖，感受此時景物的奇和美。第段教學抓住“?。∵@就是黃河源頭嗎？捧起水，洗洗臉吧！這是多么值得紀念的呀！”來體會作者由疑惑，驚異到興奮感慨的情感變化，從而感受作者對于黃河源的迷戀。四深化情感。師：是呀，置身于藍天，白云之中，欣賞著鮮艷的花，喝一口清甜的泉水，誰會想到這里竟是洶涌澎湃，氣勢磅礴的黃河的源頭呢？這源頭的奇景的確使人迷戀呀！請你再讀一讀作者的這