人教版四年級上冊第三單元習(xí)作.ppt

請你仔細(xì)觀察 它們有什么相同的地方 又有什么不同的地方 請你仔細(xì)觀察 它們有什么相同的地方 又有什么不同的地方 小結(jié) 會說話 會玩 會思考 會交朋友 這就是童話中的人物 巨人的花園 講的一個自私的巨人在孩子們的幫助下 改正了自己的錯誤做法 和孩子們一起過上幸福的生活 告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂 去年的樹 講鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言 千方百計的尋找自己的朋友 樹 最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火 唱起了去年的歌 贊美了高尚的 令人蕩氣回腸的真摯情誼 幸福是什么 講三個孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下 經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷 終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事 才是真正的幸福 小木偶的故事 講一個原本只會笑的小木偶 在發(fā)生了一系列的事情之后 只會笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 要用自己的真情 用不同的的方式去體驗生活 面對生活 童話 猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石 照亮了我們成長的道路 童話 像一個知心的朋友 伴隨著我們一起歡樂與痛苦 同學(xué)們 你們讀過哪些童話 童話的特點 采用擬人的手法 把物當(dāng)作人來寫 采用夸張的手法 想象大膽有趣 童話包含一定的道理 要求 自己選擇幾種動物 或者幾件物品 以它們?yōu)橹魅斯?想象一下 它們之間會發(fā)生一些什么事 編成一個故事寫下來 提示 幾 一般代表3 確定題目 1 以主人公的名字命名 2 以主人公的特征命名 3 以文章要表達(dá)的中心命名 確定內(nèi)容 1 誰 誰 誰 2 他們之間發(fā)生什么事 3 帶來什么啟示 講述了什么道理 通過文中角色表達(dá)出來 1 事情生動有趣 敘述有一定的順序 把事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果寫清楚 2 注意描寫人物的外貌 語言 動作和心理 還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心 寫法指導(dǎo) 童話伴隨著我們成長 我們又從童話懂得了一些什么呢 童話告訴了我們做人的道理 讀一讀 請大家快速默讀 小猴上學(xué) 思考 1 哪幾個自然段寫的是起因 哪幾個自然段是經(jīng)過 哪幾個自然段是結(jié)果 2 童話告訴你了什么道理 用橫線畫下來 小猴上學(xué) 上學(xué)啦 上學(xué)啦 清晨 小猴背著新書包 一邊歡呼 一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去 上學(xué)前 小猴天天盼自己快長大 快快滿七歲 因為滿了七歲 才能上學(xué) 啊 這一天終于盼來了 跨進校門 學(xué)校里熱鬧極了 有許多同學(xué) 老師它還是第一次看見 多新鮮啊 上課了 第一節(jié)是語文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍 一 二 三 便得意地想 語文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了 第二天 語文課又開始了 熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的 一 二 三 四 五 六 默寫出來 小猴胸有成竹地走到黑板前 得意洋洋地寫了起來 一 二 三 順次畫了21劃 誰知 全班的同學(xué)都哄堂大笑起來 小猴莫名其妙地想 同學(xué)們笑什么 難道我寫得不對嗎 這時 熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來 接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講 能把老師教的知識學(xué)到手 將來一定能成為一個有用的人才 小猴聽了老師的這番話 再將小花狗和自己作了對比 認(rèn)識到自己上課思想開小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識的 從此 小猴吸取了教訓(xùn) 上課不再開小差 回家后認(rèn)認(rèn)真真做作業(yè) 再也沒有鬧出過笑話 小猴上學(xué) 小猴 熊貓 小花狗 小猴上學(xué)了 上課思想開小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識的 小猴上課不認(rèn)真 開小差 小猴認(rèn)識到了錯誤 說 經(jīng)過清楚 具體 道理明確 聽 聽清道理 補充提問 童話沙龍 起因 經(jīng)過 結(jié)果 道理 哪個部分筆墨用得最多 想一想 上課了 第一節(jié)是語文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍 一 二 三 便得意地想 語文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了 第二天 語文課又開始了 熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的 一 二 三 四 五 六 默寫出來 小猴胸有成竹地走到黑板前 得意洋洋地寫了起來 一 二 三 順次畫了21劃 誰知 全班的同學(xué)都哄堂大笑起來 小猴莫名其妙地想 同學(xué)們笑什么 難道我寫得不對嗎 這時 熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來 接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講 能把老師教的知識學(xué)到手 將來一定能成為一個有用的人才 小猴聽了老師的這番話 再將小花狗和自己作了對比 認(rèn)識到自己上課思想開小差 只想著玩耍 不認(rèn)真學(xué)習(xí) 這樣是學(xué)不到知識的 你有什么發(fā)現(xiàn) 找出第三自然段中描寫小猴動作 語言 神態(tài) 活動的詞語或句子 并在下面劃上波浪線 再讀 小猴上學(xué) 上課了 第一節(jié)是語文課 熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫 一 二 三 等文字 小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍 一 二 三 便得意地想 語文太容易了 一 就是一橫 二 就是二橫 三 就是三橫 四 五 六 不就是四橫 五橫 六橫嗎 我全學(xué)會啦 以后我當(dāng)了科學(xué)家 不但要上月球去玩 而且還要上火星 金星 丁零零 下課鈴聲響了 一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了 上課了 第一節(jié)是語文課 熊貓老師在黑板上教大家學(xué)寫 一 二 三 等文字 小猴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍 一 二 三 便開始遨游太空了 具體的材料是為了更好地表達(dá)中心 小結(jié) 練兵場 如果 小猴上學(xué) 要告訴同學(xué)們的道理是 謙虛使人進步 驕傲使人落后 你覺得應(yīng)該要補充什么內(nèi)容呢 你來說一說吧 小花狗聽得認(rèn)真極了 小花狗坐得 眼睛 臉上 時間過得可真快 眨眼一節(jié)課就結(jié)束了 他心想 這段文字應(yīng)該補在什么地方 我的收獲 在習(xí)作中 我們要圍繞中心來安排材料 考考你 如果 小猴上學(xué) 要告訴同學(xué)們的道理是 學(xué)習(xí)要互相合作 互相幫助 你覺得應(yīng)該要補充什么內(nèi)容呢 或是刪除什么內(nèi)容呢 讓我們一起來創(chuàng)編童話吧 自己選擇幾種動物 或者幾件物品 以它們?yōu)橹魅斯?想像一下 它們之間可能會發(fā)生一些什么事 編成一個故事寫下來 也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事 讓我們一起來創(chuàng)編童話吧 自己