語(yǔ)文上冊(cè)課標(biāo)剝離.ppt

1 喜歡學(xué)習(xí)漢字 有主動(dòng)識(shí)字 寫(xiě)字的愿望 2 認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右 其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě) 3 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣 寫(xiě)字姿勢(shì)正確 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 端正 整潔 5 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音 能讀準(zhǔn)聲母 韻母 聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié) 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié) 正確書(shū)寫(xiě)聲母 韻母和音節(jié) 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母 熟記 漢語(yǔ)拼音字母表 6 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字 學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典 第一學(xué)段關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字課標(biāo)要求 二年級(jí)上冊(cè)關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字剝離課標(biāo)要求 1 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 在生活中自主識(shí)字 2 認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)左右 其中350個(gè)左右會(huì)寫(xiě) 要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音 結(jié)合詞句了解意思 不作字形分析 不要求書(shū)寫(xiě) 要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音 認(rèn)清字形 理解意思 正確書(shū)寫(xiě) 練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用 3 復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字 注意間架結(jié)構(gòu) 初步感受漢字的形體美 4 努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣 寫(xiě)字姿勢(shì)正確 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 端正 整潔 5 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字 正音 6 會(huì)使用音序查字法 學(xué)習(xí)用部首查字法查字典 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 1 喜歡閱讀 感受閱讀的樂(lè)趣 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 學(xué)習(xí)默讀 3 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思 在閱讀中積累詞語(yǔ) 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀 4 閱讀淺近的童話 寓言 故事 向往美好的情境 關(guān)心自然和生命 對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法 并樂(lè)于與人交流 5 誦讀兒歌 兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī) 展開(kāi)想象 獲得初步的情感體驗(yàn) 感受語(yǔ)言的優(yōu)美 6 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 在閱讀中體會(huì)句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣 7 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句 背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇 段 課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字 第一學(xué)段關(guān)于閱讀課標(biāo)要求 二年級(jí)上冊(cè)關(guān)于閱讀剝離課標(biāo)要求 1 喜歡閱讀 對(duì)閱讀有興趣 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣 2 學(xué)習(xí)用普通話正確 流利 有感情地朗讀課文 3 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際 了解課文中詞句的意思 在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ) 4 能閱讀淺顯的課外讀物 能與他人交流自己的感受和想法 5 誦讀兒歌 兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī) 展開(kāi)想象 獲得初步的情感體驗(yàn) 感受語(yǔ)言的優(yōu)美 6 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 在閱讀中體會(huì)句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣 7 積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字 1 對(duì)寫(xiě)話有興趣 留心周?chē)挛?寫(xiě)自己想說(shuō)的話 寫(xiě)想象中的事物 2 在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ) 3 根據(jù)表達(dá)的需要 學(xué)習(xí)使用逗號(hào) 句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 第一學(xué)段關(guān)于寫(xiě)話課標(biāo)要求 二年級(jí)上冊(cè)關(guān)于寫(xiě)話剝離課標(biāo)要求 1 對(duì)寫(xiě)話有興趣 能把看到的 想到的寫(xiě)下來(lái) 2 在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ) 3 根據(jù)表達(dá)的需要 學(xué)習(xí)使用句號(hào) 問(wèn)號(hào) 感嘆號(hào) 4 了解日記的格式 學(xué)習(xí)寫(xiě)日記 1 學(xué)說(shuō)普通話 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣 2 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話 努力了解講話的主要內(nèi)容 3 聽(tīng)故事 看音像作品 能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 4 能較完整地講述小故事 能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞 5 與別人交談 態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達(dá)的自信心 積極參加討論 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn) 第一學(xué)段關(guān)于口語(yǔ)交際課標(biāo)要求 二年級(jí)上冊(cè)關(guān)于口語(yǔ)交際剝離課標(biāo)要求 1 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí) 2 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話 聽(tīng)懂主要內(nèi)容 3 聽(tīng)故事 看音像作品 能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié) 4 能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞 5 能主動(dòng)與別人交談 說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方 有禮貌 6 有表達(dá)的自信心 積極參加討論 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn) 1 對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題 結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論 2 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) 觀察大自然 用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得 3 熱心參加校園 社區(qū)活動(dòng) 結(jié)合活動(dòng) 用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法 第一學(xué)段關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)課標(biāo)要求 二年級(jí)上冊(cè)關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)剝離課標(biāo)要求 1 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí) 觀察大自然 用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得 2 熱心參加校園 社區(qū)活動(dòng) 結(jié)合活動(dòng) 用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法 崔巒老師解讀2011版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)四個(gè)堅(jiān)持四個(gè)強(qiáng)調(diào)四條建議一 四個(gè)堅(jiān)持1 堅(jiān)持課程的基本理念 A 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 全面 面向全體學(xué)生 面向全體學(xué)生的各個(gè)方面 語(yǔ)文素養(yǎng) 核心是語(yǔ)文能力 包括語(yǔ)文知識(shí) 語(yǔ)言積累 思想道德 思維方法 審美情趣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)習(xí)慣等的融合 B 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn) 重視語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生思想情感的熏陶感染 著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的能力 從聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)等方面入手 培養(yǎng)學(xué)生理解 運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力 善于利用漢語(yǔ)言文字自身的特點(diǎn) 六書(shū) 象形 會(huì)意 形聲 指事 轉(zhuǎn)注 假借 漢字一字一形 數(shù)量多 多音多義字多 形近字多 漢字教學(xué)要注意辨析 C 積極倡導(dǎo) 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式 核心 鼓勵(lì)自主 每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)悠饋?lái) 不否定有意義的接受性學(xué)習(xí) 克服 課堂為中心 課本為中心 教師為中心 樹(shù)立教師 服務(wù) 意識(shí) 以學(xué)生為本 幫助學(xué)生學(xué)習(xí) 鼓勵(lì)自由閱讀 激勵(lì)自由表達(dá) 適當(dāng)開(kāi)展合作探究的形式 確立有價(jià)值的內(nèi)容 問(wèn)題 有明確的任務(wù) 有具體的指導(dǎo) 人人有事做 人人動(dòng)起來(lái) D 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 核心 三級(jí)課程管理 實(shí)施好中央課程 開(kāi)發(fā)好地方課程 建設(shè)好校本課程 語(yǔ)文課程要貼近學(xué)生生活 貼近實(shí)際 2 堅(jiān)持 三個(gè)維度 的課程目標(biāo) 從 知識(shí)與能力 過(guò)程與方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀 的 三個(gè)維度 構(gòu)建語(yǔ)文的目標(biāo)體系 3 堅(jiān)持培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn) 大膽質(zhì)疑 允許出現(xiàn) 雜音 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作 動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力 4 堅(jiān)持推進(jìn) 兒童閱讀 學(xué)習(xí)語(yǔ)文正如呂叔湘說(shuō)的 三分課內(nèi) 七分課外 激發(fā)閱讀興趣 加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo) 交流 展示 王崧舟所在的學(xué)校大力開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng) 組織對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行 考級(jí) 小學(xué)生小學(xué)六年下來(lái)閱讀量高達(dá)1000萬(wàn)字 新課標(biāo)要求課外閱讀量為145萬(wàn)字 二 四個(gè)強(qiáng)調(diào)1 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的運(yùn)用 培養(yǎng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力 要重視理解 學(xué)是為了用 培養(yǎng)聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)四種能力 落腳點(diǎn)在于正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字 A 為學(xué)好其它課程打下基礎(chǔ) B 為培養(yǎng)良好個(gè)性打下基礎(chǔ) C 為全面發(fā)展 終身發(fā)展打下基礎(chǔ) 2 更加強(qiáng)調(diào)識(shí)字和寫(xiě)字 識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ) 是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn) 也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容 A 識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)在課標(biāo)后附錄中 收錄了300個(gè)基本字表 17個(gè)部首 300字多數(shù)是獨(dú)體字 是出現(xiàn)頻率高的字 無(wú)論哪個(gè)版本的教材 都要先學(xué)這300個(gè)字 B 義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表 表一 2500個(gè)常用字 表二1000個(gè)次常用字 3500個(gè)字是義務(wù)教育階段識(shí)字要求 小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè) 會(huì)寫(xiě)2500個(gè) C 小學(xué)每天語(yǔ)文課安排10分鐘練字 指導(dǎo)孩子寫(xiě)字 毛筆字每周一節(jié) 日常書(shū)寫(xiě)中增加練字意識(shí) 講究練字效果 關(guān)注作文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量 將作文書(shū)寫(xiě)當(dāng)做練字的過(guò)程 在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面要強(qiáng)化練字 粉筆字 鋼筆字 毛筆字 第一學(xué)段 掌握漢字的基本筆畫(huà) 常用偏旁部首 按筆順規(guī)則寫(xiě)字 第二學(xué)段 要求能用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字開(kāi)始用毛筆臨摹 要求端正 工整 整潔 第三學(xué)段 用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū) 行款整齊 力求美觀 有一定速度 用毛筆寫(xiě)字 感受漢字的優(yōu)美 對(duì)姿勢(shì) 習(xí)慣的要求是史無(wú)前例的 前所未有的 3 強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀 以社會(huì)主義理想 愛(ài)國(guó)主義精神 改革時(shí)代精神 良好思想素質(zhì) 中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育學(xué)生 放大語(yǔ)文的 文 的文化 文字 文學(xué)因素 用文化的因素激發(fā)孩子熱愛(ài)中華文化的情感 既得意又得言 從語(yǔ)言文字入手 理解內(nèi)容 體會(huì)情感 讓學(xué)生想一想 看一看 這樣的情感文化是怎樣通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)的 怎么表達(dá)得這么好 讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思 又能理解語(yǔ)言 揣摩文章表達(dá) 積累語(yǔ)言 4 強(qiáng)調(diào)多讀書(shū) 多積累 多實(shí)踐 小學(xué)六年要背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇 包括段落 課外閱讀量 第一學(xué)段5萬(wàn)字 第二學(xué)段40萬(wàn)字 第三學(xué)段100萬(wàn)字 共145萬(wàn)字 三 四條建議1 加強(qiáng)識(shí)字 寫(xiě)字教學(xué) 低年級(jí)閱讀教學(xué)要改 用更多的時(shí)間識(shí)字寫(xiě)字 關(guān)于漢語(yǔ)拼音要注意三點(diǎn) A 準(zhǔn)確拼讀 逐漸達(dá)到熟練 B 直呼音節(jié)不是課標(biāo)要求 C 只要求抄寫(xiě)聲母 韻母 音節(jié) 不要求背寫(xiě) 關(guān)于識(shí)字寫(xiě)字教學(xué) 認(rèn)寫(xiě)分開(kāi) 多認(rèn)少寫(xiě) 一 二年級(jí)認(rèn)字量 寫(xiě)字量減少了200個(gè) 要求認(rèn)識(shí)1600 1800 個(gè)左右 會(huì)寫(xiě)800 1000 個(gè)左右 區(qū)別對(duì)待認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字 認(rèn)識(shí)的字不要主動(dòng)分析字形 要指導(dǎo)學(xué)生用自己的辦法記字 當(dāng)堂認(rèn)識(shí) 當(dāng)堂鞏固 鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字 用幾分鐘時(shí)間展示在生活中識(shí)字 寫(xiě)字教學(xué) 體現(xiàn)漢字的規(guī)律和特點(diǎn) 由獨(dú)到合 由簡(jiǎn)到繁 由易到難 由基本筆畫(huà)到字的間架結(jié)構(gòu) 加強(qiáng)指導(dǎo) 注重書(shū)寫(xiě)的規(guī)范要求 2 加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練 口語(yǔ)訓(xùn)練 加大口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)的分量 包括口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言 從寫(xiě)一句話開(kāi)始 做到 求真立誠(chéng) 用 童言童語(yǔ) 表達(dá) 童真 童趣 童情 童心 低年級(jí) 從說(shuō)一句話開(kāi)始 達(dá)到敢問(wèn) 會(huì)聽(tīng) 會(huì)說(shuō) 中年級(jí) 能抓主要內(nèi)容 主動(dòng)溝通 說(shuō)清意思 高年級(jí) 能抓住要點(diǎn) 清楚調(diào)理發(fā)表意見(jiàn) 出口成章 善于表達(dá) 書(shū)面表達(dá) 低年級(jí) 從寫(xiě)一句話開(kāi)始 一日一句 教師要善于激發(fā)孩子說(shuō)話的話頭 中年級(jí) 寫(xiě)片段 高年級(jí) 抓整篇 分段 開(kāi)頭 結(jié)尾 紀(jì)實(shí)作文要真實(shí) 想象作文可聯(lián)想 可幻想 命題要出在孩子的心里 鼓勵(lì)寫(xiě)生活中的和經(jīng)歷過(guò)的 選好內(nèi)容 從內(nèi)容上指導(dǎo)孩子 按順序 寫(xiě)具體 加強(qiáng)閱讀課上的小練筆 例文1 浙江一7歲學(xué)生的作文 獲得冰心作文一等獎(jiǎng) 原文 前段時(shí)間 媽媽去杭州學(xué)習(xí) 去了好長(zhǎng)時(shí)間 可能有一個(gè)月吧 今天 媽媽終于從杭州回來(lái)了 我非常高興 因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?因?yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日 因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū) 媽媽不在家的時(shí)候 我很想她 想媽媽的感覺(jué) 就是一種想哭的感覺(jué) 例文2 天空是棋盤(pán) 星星是棋子 太陽(yáng)公公和月亮婆婆在下棋 月亮婆婆輸了 回家睡覺(jué)了 太