五年級下冊語文期中試卷分析.doc

學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考五年級下冊語文期中試卷分析一、試卷分析語文是一門基礎性、工具性很強的學科。本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力進行考察。從學生完成試卷的情況來看，課內(nèi)基礎知識掌握較好，及格率是93%，優(yōu)秀率是85%，平均分是83.5，大部分同學能正確完成大部分基礎知識，個別同學失分較多。大部分同學失分的地方就屬第九題、聯(lián)系課文，說說下面句子表達了什么樣的心情？這類似的題型向來少見，相對學生來講遇到新穎的題難免會不知所措，有欠思考。第十一題，簡要回答下面問題。這題跟第九題一樣平時較少見。學生難免有欠思考。以后教學中要加強這方面的訓練。在閱讀方面，這次的閱讀相對上學期來講稍微簡單了許多，所以得分的概率也高。習作，在單元作文中有寫作過，可以說不是多大的難題。但還是有部分學生在寫作方面有待加強。大部分學生導致失分的情況是做題不認真，沒有理解其中的重點。二、存在的主要問題1、語文基本功方面：試卷答題中可以看出:字、詞、句基本功的訓練基本到位，形近字也能正確辨析，改寫句子也容易出錯但對于大部分學生來講還不是多大的問題，對要背誦的語段大部分學生能準確記憶。2、閱讀積累方面：學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力、書寫習慣進行考察。3、習作方面：個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達的能力較弱。文中出現(xiàn)錯字、錯句情況嚴重。反映出學生語言基本功不夠扎實。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。4、學習習慣在監(jiān)考閱卷的過程中發(fā)現(xiàn)本班學生的書寫習慣不是太好，部分試卷卷面又亂又臟。答題時不能認真審題，仔細思考。有丟題漏題現(xiàn)象。三、反思整改1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生多多積累課文內(nèi)外的生字，整篇的課文。其次要利用教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多積累些美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，教師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。3、習作教學要在文從字順上下功夫。本學期的要求，是讓絕大多數(shù)同學寫“不少于400字的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。五年級下冊科學期中考試試卷分析一、總體情況：本次檢測從分析的數(shù)據(jù)來看，成績很不理想?？梢钥闯鰧W生的知識積累和臨場發(fā)揮水平不太好，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學課的教學任務。試題既要做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學科學、愛科學的興趣和信心。 二、具體情況分析：1.填空題：全年級學生對基礎知識掌握較好，大多數(shù)學生能夠正確填空，僅有1小題和5小題有失分現(xiàn)象，錯誤原因是多數(shù)學生對該知識掌握摸糊，記憶不準確，導致失分。2.單選題：多數(shù)學生做錯。3.判斷題：少數(shù)學生均能夠準確判斷，大部分學生判斷不清。 4.畫一個電磁鐵，可能學生不大會。四、問題總結(jié)：教師在平時沒有注意學生理解能力培養(yǎng)。再則是只是讓學生掌握了理論性的知識，沒有注意舉一反三，用事實去說話。五、努力方向：1.要把實踐能力的培養(yǎng)作為教學的重要目標，要為學生提供豐富的觀察和實驗材料，有效的指導學生“動手做”培養(yǎng)學生實踐能力。讓學生親歷、體驗學習探究過程。爸爸一邊喝水，一邊看書。2.要加強課標的學習，將自主、合作、探究式學習的教學方式，讓學生真正成為學習的主人，學會學習。3.科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時，要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態(tài)度、價值觀的教育，促進學生的發(fā)展。課件|教案|試卷|無需注冊8、生字“小魔術(shù)”（P111）：加一筆:日（白）（田）（目）（電）（舊）（由）（旦）我的書包呢？ 你的本子呢？（2）春眠不覺曉，（處處）聞啼鳥。夜來（風雨聲），花落（知多少）。長 樂 只 空五年級品社試卷分析3、加偏旁組字,再組詞。一、試卷特點：本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。 二.發(fā)現(xiàn)問題（1）學生基礎知識做得較好，只是個別學生做題不認真將“我會填”中第2題。第3題做錯了。其余的題都做得較好。1柳樹醒了、9兩只鳥蛋、4春曉、村居、13所見、小池、14荷葉圓圓、16要下雨了（自選）、18四個太陽、19烏鴉喝水、20司馬光、24畫家鄉(xiāng)（自選）、25快樂的節(jié)日（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，致使學生在做五六題時有些困難，學生答案不完整，失分較多。女 女字旁（好 媽 奶） 心 心字底（想 思 念）（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡單、語句不通順等造成失分。 三、改進措施xng（高興） f（發(fā)現(xiàn)） zhng（種下） hi(還有)1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能